教師招聘考試面試指導(dǎo)了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范面試基本的準(zhǔn)備教師應(yīng)聘時常見問題教師試講的注意事項內(nèi)容提要中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。一、教師的職業(yè)道德：

是指教師在從事教育工作時應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

1.熱愛人民的教育事業(yè)。

(一)對待教育事業(yè)的道德規(guī)范:2.不斷提到素質(zhì)，創(chuàng)造一流的教替他育工作。

1.

熱愛、尊重和信任學(xué)生。（二）對待教育對象的道德規(guī)范

2.嚴(yán)格要求學(xué)生。

1.互相尊重和互相信任。（三）對待教師個體和集體的道德規(guī)范2.相互支持、相互協(xié)作。

3.尊重和依靠教師。

1.以身作則，堪為師表。（四）教師的自我修養(yǎng)

2.學(xué)而不厭，誨人不倦。

道德主要內(nèi)容：

二.教師的職業(yè)B、面試基本的準(zhǔn)備面試的穿著面試的禮儀面試的心理準(zhǔn)備面試的言語表達(dá)面試的穿著男士：著西裝、長袖襯衫、領(lǐng)帶、深色襪子、皮鞋女士：兩件式套裝、包頭的半高跟鞋、絲襪、化淡妝面試的禮儀

整理儀容要帶筆和筆記本面試前手機(jī)要關(guān)掉敲門問好對方示意請你坐下時再坐眼神多正面接觸坐姿—身體稍微前傾，背伸直，雙手輕輕地放在膝上面試的心理準(zhǔn)備克服膽怯平常心自信學(xué)會自嘲（謙卑）有自信才能把課講好，信心的增加需要不斷提高自己的專業(yè)技能以及授課能力。站在講臺上，如果連評委的目光都不敢看，那么他絕對沒有信心把課程上好。

哪些是緊張、缺乏自信的表現(xiàn)？心跳加速大腦空白雙手發(fā)抖兩腿發(fā)軟心神不安不敢正視詞不達(dá)意盼望結(jié)束口干舌燥腦出虛汗英國的心理學(xué)者哈德菲爾德說：“人在自信的情況下，可以把自己的能力發(fā)揮到500%以上；相對于沒有自信且自卑的人，只能發(fā)揮出自己能力的30%。”

提前到場，尋找感覺放松神經(jīng)，深呼吸多練習(xí)，拿出最佳狀態(tài)漂亮的開頭（故事）親和、有趣的自我介紹熟悉教材，爛熟于胸如何克服緊張及恐懼面試的言語表達(dá)語言清晰，語速適宜，抑揚頓挫；善于傾聽，交流、有親和力；巧妙展示語言“亮點”發(fā)表意見的技巧

面試用語的“禁忌”關(guān)注面試中的“無聲語言”

開場（破冰）的實用技巧1問題切入：以一、兩個問題帶出授課主題并引出授課內(nèi)容2故事吸引：以故事開場，可有效吸引學(xué)員興趣，提高學(xué)員參與的積極性3事實陳述：事實具有巨大的說服力，以事實切入能引起學(xué)員的足夠重視4引用名言：引用恰當(dāng)?shù)拿詠砬腥胫黝}，可吸引學(xué)員注意力5視頻短片：運用視聽的震撼力來吸引學(xué)員，引入主題6互動游戲：采用與主題有關(guān)的互動游戲應(yīng)避免的開頭語尋求贊美：“大家知道我是誰嗎？”（反之，態(tài)度上要誠懇謙虛，以期能通過培訓(xùn)達(dá)到教學(xué)相長、共同進(jìn)步。）自我中心的表現(xiàn)：“為了能配合你們的需求，上司認(rèn)為我是最佳人選?！睍r間把握的不恰當(dāng)（11：30分說早上好）負(fù)面的開頭：“我將不會耽誤大家很多時間…”說得太長、太多。身體語言表達(dá)的四個方面：

①②③④合理適度，活躍氣氛位置移動自信友好，照顧全場目光交流自然真誠，面帶微笑面部表情自然大方、運用得當(dāng)動作手勢手勢可以傳達(dá)禮貌、信念、程度等信息，在培訓(xùn)中，手勢的運用非常重要。注意要多用手掌少用手指，避免兩手插在口袋或擺在后面的姿勢。

“仰”，掌心向上——請或無可奈何；“立”，掌直立——表同意、提出疑問；“指”，掌心向左——指方向或?qū)ο螅弧皳u”——表示否定、拒絕；“壓”——表“請安靜”，“就這樣決定了”；“雙拳上舉”——躍躍欲試；“雙手下垂且掌心向外攤開”——無可奈何；“搓手且雙手朝下”——局促不安。C、教師應(yīng)聘時常見問題1、自我認(rèn)知型這一類常見的試題有：(1)你最尊敬的教育家是誰，為什么?(2)做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?(3)你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些?(4)請講述一件最能讓你感動的師生情景?(5)你覺得你適合做老師嗎?

參考：亞里士多德演講五要素/步驟講述一個故事或觀點，激發(fā)聽眾興趣1拋出一個問題，引發(fā)聽眾思考2對你提出的問題給出一種答案3描述你的解決方案能帶來的具體利益4號召聽眾行動起來，給予正面激勵52、認(rèn)識教學(xué)型這一類常見的試題有：(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么?(2)你最贊賞的教學(xué)方法是什么?(3)為什么學(xué)生會偏科?(4)你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?(5)學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?3、事件處理型這一類常見的題目有：(1)如何組織與培養(yǎng)班集體?(2)激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用哪一種?(3)主題班會有哪些類型，你怎樣組織班會?(4)如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?D、教師試講的注意事項詳見WORD關(guān)于微型課1、什么是微型課？

微型課就是比正常課時間長度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時間一般只有20分鐘，其中15分鐘用于上課，5分鐘用于答辯評委的現(xiàn)場提問；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面；教學(xué)形式簡單，一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。2、微型課有什么特點微型課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，也就是教師在講臺上把教學(xué)過程進(jìn)行展示，期間包括老師問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要再現(xiàn)。微型課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時間短，是一個沒有學(xué)生實際參與的檢驗過程，而由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。微型課和說課是兩種截然不同的形式，如“說課”重點在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。而微型課是在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點撥，從歸納到拓展都要按部就班一一落實，只是比實際上課少了學(xué)生的表現(xiàn)。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平就倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。4、微型課的現(xiàn)存問題1．把微型課當(dāng)做說課。2．不會取舍教學(xué)內(nèi)容，沒有重點。3．虛擬師生雙向互動，課堂虛假。4．答辯抓不住要點，回答散亂。

5、如何上好微型課第一，要上課，不要說課。第二，精心取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點。第三，選用恰當(dāng)、合理的教學(xué)方式。微型課時間短，又沒有學(xué)生參與，是不是就只能虛擬師生互動、或者就平鋪直敘的一講到底呢？答案當(dāng)然是否定的。第四，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。微型課雖然時間簡短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。第五，亮點耀眼，板書清晰。微型課時間簡短，如果平鋪直敘，就顯得沒有亮點，不容易給評委留下深刻印象，所以，微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言等等，微型課教學(xué)有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準(zhǔn)。第六，答辯語言準(zhǔn)確、簡明、流暢。答辯是評委對授課