教師工作職責(zé)的法律法規(guī)匯報(bào)人：XX2024-01-16目錄教師法及相關(guān)法規(guī)概述教師資格與聘任制度教育教學(xué)工作職責(zé)與要求科研與學(xué)術(shù)道德建設(shè)職責(zé)學(xué)生管理與心理輔導(dǎo)職責(zé)總結(jié)：全面履行教師工作職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展01教師法及相關(guān)法規(guī)概述教師是影響和決定教育發(fā)展“第一資源”的高度專業(yè)化人才，影響和決定國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興與人民幸?！爸匾钡母叨葘I(yè)化人才。立法背景制定教師法，明確教師的法律地位，規(guī)范教師的權(quán)利義務(wù)，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。立法意義教師法立法背景與意義《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等。相關(guān)法規(guī)體系包括教師的權(quán)利、義務(wù)、考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)、法律責(zé)任等方面。內(nèi)容相關(guān)法規(guī)體系及內(nèi)容法律法規(guī)對(duì)教師職責(zé)的規(guī)定貫徹國(guó)家教育方針：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。承擔(dān)教育教學(xué)工作：承擔(dān)教育教學(xué)工作，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。履行教師職責(zé)：履行教師職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。提高思想政治覺(jué)悟：不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。02教師資格與聘任制度通常包括學(xué)歷要求、教育教學(xué)能力要求、職業(yè)道德要求等。一般包括申請(qǐng)、審核、認(rèn)定三個(gè)環(huán)節(jié)，其中審核環(huán)節(jié)可能包括面試、試講等內(nèi)容。教師資格認(rèn)定條件及程序認(rèn)定程序認(rèn)定條件基本原則公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，以及雙方自愿、協(xié)商一致等。實(shí)施方式一般采用合同制，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，包括工作內(nèi)容、工作時(shí)間、薪酬待遇等。聘任制度基本原則與實(shí)施用人單位責(zé)任如未按照法定程序聘任教師、未與教師簽訂聘任合同等，可能承擔(dān)繼續(xù)履行、賠償損失等責(zé)任。教師責(zé)任如違反職業(yè)道德、未履行工作職責(zé)等，可能承擔(dān)解聘、賠償損失等責(zé)任。違反聘任制度法律責(zé)任03教育教學(xué)工作職責(zé)與要求010203傳授知識(shí)系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地傳授本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。德育為先堅(jiān)持立德樹(shù)人，將德育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。能力培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育教學(xué)基本職責(zé)和任務(wù)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因材施教循序漸進(jìn)關(guān)注心理健康遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。030201遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)因教師個(gè)人原因造成教學(xué)事故，如遲到、早退、曠課等，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。教學(xué)事故責(zé)任若教師違反國(guó)家教育法規(guī)和政策，如私自辦班、違規(guī)補(bǔ)課等，將受到相應(yīng)的法律制裁。違反教育法規(guī)責(zé)任若教師在教育教學(xué)過(guò)程中侵害學(xué)生合法權(quán)益，如體罰、侮辱等，將依法承擔(dān)民事責(zé)任和刑事責(zé)任。侵害學(xué)生權(quán)益責(zé)任違反教育教學(xué)工作規(guī)定法律責(zé)任04科研與學(xué)術(shù)道德建設(shè)職責(zé)科研能力提升及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用科研能力提升教師應(yīng)持續(xù)提高科研能力，包括選題、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方面的能力，以及學(xué)術(shù)論文的撰寫和發(fā)表能力。成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用教師應(yīng)積極將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技創(chuàng)新和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，包括尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守學(xué)術(shù)出版規(guī)范、避免學(xué)術(shù)不端行為等。學(xué)術(shù)道德規(guī)范教師應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系建設(shè)，如簽署科研誠(chéng)信承諾書(shū)、參與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和監(jiān)督等，維護(hù)學(xué)術(shù)界的良好風(fēng)氣。誠(chéng)信體系建設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范和誠(chéng)信體系建設(shè)違反規(guī)定的法律責(zé)任教師如違反科研學(xué)術(shù)道德規(guī)定，可能面臨法律責(zé)任，如被撤銷學(xué)術(shù)成果、取消學(xué)術(shù)資格、承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償?shù)?。加?qiáng)法律意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范教師應(yīng)加強(qiáng)法律意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)和政策，避免觸碰法律紅線。同時(shí)，應(yīng)積極防范各種學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，確?？蒲谢顒?dòng)的合規(guī)性和真實(shí)性。違反科研學(xué)術(shù)道德規(guī)定法律責(zé)任05學(xué)生管理與心理輔導(dǎo)職責(zé)建立健全學(xué)生日常行為規(guī)范和紀(jì)律制度教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和教育行政部門的要求，制定并執(zhí)行學(xué)生日常行為規(guī)范和紀(jì)律制度，確保學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣教師應(yīng)以身作則，通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)行為教師應(yīng)對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行調(diào)查和處理，按照學(xué)校規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，并與家長(zhǎng)保持溝通，共同幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。學(xué)生日常行為規(guī)范管理和引導(dǎo)

心理健康輔導(dǎo)和支持服務(wù)提供關(guān)注學(xué)生心理健康狀況教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題或障礙，為學(xué)生提供必要的心理支持和幫助。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)教師應(yīng)定期組織心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。提供個(gè)性化心理輔導(dǎo)服務(wù)針對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)服務(wù)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生緩解心理壓力，解決心理問(wèn)題。違反學(xué)生日常行為規(guī)范的法律責(zé)任如果教師未能有效管理學(xué)生日常行為規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為或造成嚴(yán)重后果的，教師可能需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。違反心理健康輔導(dǎo)職責(zé)的法律責(zé)任如果教師未能履行心理健康輔導(dǎo)職責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題或障礙而未得到及時(shí)干預(yù)和治療的，教師可能需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。違反其他相關(guān)規(guī)定的法律責(zé)任除了上述兩種情況外，如果教師違反了其他與學(xué)生管理相關(guān)的法律法規(guī)或?qū)W校規(guī)定，也可能需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。例如泄露學(xué)生隱私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為都可能觸犯相關(guān)法律法規(guī)。違反學(xué)生管理規(guī)定法律責(zé)任06總結(jié)：全面履行教師工作職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感責(zé)任感作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任，必須深刻認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)的重要性。深刻認(rèn)識(shí)教師職責(zé)的重要性要以高度的使命感和責(zé)任感，積極投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)智慧和力量。增強(qiáng)使命感責(zé)任感不斷跟進(jìn)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)術(shù)水平。持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。提升教育教學(xué)能力注重自身品德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。加強(qiáng)師德修養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力水平ABDC認(rèn)真?zhèn)湔n上課精心準(zhǔn)備每一堂課，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極與學(xué)生溝通