2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.在建立心理健康教育檔案過程中，貫徹動(dòng)態(tài)性原則的基本要求是（）A、尊重學(xué)生當(dāng)前的心理事實(shí)，又要以發(fā)展變化的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生B、檔案內(nèi)容要隨學(xué)生心理的發(fā)展而變化C、對(duì)學(xué)生的問題切忌進(jìn)行標(biāo)簽式歸類D、使用檔案材料時(shí)，不僅要研究已形成的心理品質(zhì)，還要預(yù)測(cè)并促進(jìn)學(xué)生好的特征的發(fā)展2.教育診斷3.怎樣展示教學(xué)內(nèi)容中的顯性情感因素呢？4.學(xué)校心理健康教育檔案的使用方式有哪些？5.堅(jiān)持發(fā)成功教育策略需要注意的問題是什么？6.逃避行為7.心理健康教育的組織管理評(píng)估的內(nèi)容有（）A、領(lǐng)導(dǎo)重視程度B、學(xué)生重視程度C、管理機(jī)構(gòu)D、管理過程8.心理健康教育檔案的建立有利于加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。9.咨詢報(bào)告會(huì)中要注意的問題是什么？10.心理健康教育活動(dòng)課程的性質(zhì)包括（）A、活動(dòng)性B、系統(tǒng)性C、主體性D、互動(dòng)性11.學(xué)習(xí)12.心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是（），增進(jìn)心理健康。13.在學(xué)校從事心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作的人被稱為（）A、心理咨詢師B、心理治療師C、心理醫(yī)生D、輔導(dǎo)員或心理教師14.談?wù)剳?yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格？15.觀察法有哪幾類？16.支持性干預(yù)的方式傾聽，解釋，鼓勵(lì)，提示，暗示，（）17.心理健康教育的目標(biāo)可分解為（）A、基礎(chǔ)目標(biāo)B、基本目標(biāo)C、終極目標(biāo)D、發(fā)展目標(biāo)18.學(xué)校心理健康教育的個(gè)性目標(biāo)包括（），完善個(gè)性品質(zhì)兩方面。19.簡(jiǎn)述咨詢?cè)\斷的含義、特點(diǎn)與作用。20.家庭在心理健康教育中的地位和作用是什么？21.人的素質(zhì)包括（）?、（）、（）、身體心理素質(zhì)。22.維護(hù)教師心理健康的措施不包括下列哪一項(xiàng)（）A、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高教師社會(huì)地位，增強(qiáng)教師的職業(yè)滿意度B、完善學(xué)校管理，建立和諧人際關(guān)系，開展健康有益的休閑活動(dòng)C、注重心理的自我調(diào)節(jié)和維護(hù)，保持樂觀積極的心態(tài)D、鼓勵(lì)教師把注意力全部集中在教學(xué)上23.學(xué)習(xí)不是人與動(dòng)物共有的現(xiàn)象24.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體心理健康發(fā)展有什么影響？25.人際關(guān)系26.從心理學(xué)學(xué)科層面來說，心理健康教育的學(xué)科滲透為心理學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用開辟了一個(gè)廣闊的領(lǐng)域。27.心理健康教育信息化是（）A、心理健康教育活動(dòng)的一個(gè)發(fā)展階段B、是心理健康教育走向信息社會(huì)、走向現(xiàn)代化的必由之路C、心理健康教育的運(yùn)作模式、管理理念、工作方式的根本變革D、是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，可以提高工作效率和降低成本28.心理健康教育活動(dòng)課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的（）A、認(rèn)識(shí)B、陶冶C、訓(xùn)練D、提升29.親子溝通的態(tài)度與技巧有（）A、明確有效親子溝通的基本態(tài)度B、了解孩子不良行為的目的C、積極的傾聽與同感的表達(dá)D、探索各種解決問題之道30.凡是能影響個(gè)體身心健康的（），無論是個(gè)人或集體的，均屬于健康心理學(xué)研究范圍。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:教育診斷是運(yùn)用教育診斷和心理診斷的技術(shù)與方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并找出解決問題方案的過程。3.參考答案: ①妥善深入體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感 ②妥善于用言語來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中的情感 ③妥善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感4.參考答案: 對(duì)學(xué)校心理健康教育檔案的解釋，可分為四個(gè)層面： （1）描述的。描述某個(gè)學(xué)生心理發(fā)展及特點(diǎn)的現(xiàn)狀； （2）溯源的。追溯現(xiàn)狀的成因及演變過程； （3）預(yù)測(cè)的。預(yù)測(cè)或推估未來可能的發(fā)展； （4）評(píng)價(jià)的。根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)作價(jià)值判斷，并就其出路的抉擇提供評(píng)鑒性建議。5.參考答案: ①心理健康教育的要求必須是恰當(dāng)?shù)摹?②幫助學(xué)生樹立適合自己特點(diǎn)的抱負(fù)水平。 ③要幫助學(xué)生正確對(duì)待失敗。 ④要讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功。6.參考答案:這是一種想方設(shè)法躲開挫折行徑的反映方式。7.參考答案:A,C,D8.參考答案:正確9.參考答案: ①報(bào)告人需對(duì)所講的主題有深刻的理解。 ②報(bào)告要貼近聽眾的生活實(shí)際。 ③持開放的態(tài)度，以分享的形式進(jìn)行。 ④結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)聽眾的狀態(tài)。 ⑤不宜宣講有關(guān)各種心理障礙表現(xiàn)的內(nèi)容。 ⑥不宜宣講具體的個(gè)案。 ⑦留出聽眾提問時(shí)間。 ⑧不討論個(gè)人化的問題。 ⑨如果安排聽眾活動(dòng)，要有助手協(xié)助。10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:廣義的學(xué)習(xí)是指有機(jī)體獲得后天經(jīng)驗(yàn)而引起的比較持久的行為和行為傾向的變化。狹義的學(xué)習(xí)：即學(xué)生的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有目的有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的掌握前人的知識(shí)、技能，發(fā)展智力和能力，培養(yǎng)個(gè)性和思想品德的過程。內(nèi)容不僅包括知識(shí)、技能、策略，還涵蓋態(tài)度、行為準(zhǔn)則等。12.參考答案:防治心理疾病13.參考答案:D14.參考答案: 1、教師首先要有較新的教育觀念，要有正確的人才觀、師生觀，要把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為重要的目標(biāo)列入自己的工作任務(wù)之中。 2、教師要掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，包括廣博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和課外知識(shí)，關(guān)于創(chuàng)造力培養(yǎng)與訓(xùn)練的原理與方法，關(guān)于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的理論等。 3、教師本人應(yīng)具備適合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的良好個(gè)性特征。 4、在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面形成一些有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的特點(diǎn)與特色。 5、鼓勵(lì)青少年的異想天開。豐富的想象力是構(gòu)成創(chuàng)造能力的重要成分，應(yīng)打破任何束縛青少年思維活動(dòng)的桎梏，鼓勵(lì)他們異想天開。15.參考答案: ①直接觀察與間接觀察。 ②系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察。 ③全面觀察和重點(diǎn)觀察。 ④長期觀察和定期觀察。 ⑤無結(jié)構(gòu)觀察和有結(jié)構(gòu)觀察。16.參考答案:調(diào)整17.參考答案:A,B,C18.參考答案:促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)19.參考答案: 診斷的性質(zhì)、含義：診斷是一個(gè)過程，是收集來訪者的資料和測(cè)試假設(shè)兩個(gè)相互結(jié)合的過程，只有對(duì)來訪者問題性質(zhì)的相關(guān)假設(shè)性結(jié)論得到咨詢師和來訪者的同意后，才能對(duì)問題予以處理。咨詢?cè)\斷就是澄清來訪者到底帶來什么樣的問題，并在確認(rèn)之后決定咨詢是否能解決這些問題以及采取哪些合適的方法解決。 咨詢?cè)\斷的特點(diǎn)（與醫(yī)療診斷的區(qū)別）： （1）考慮的因素較為模糊而且不限于個(gè)人本身。 （2）是一個(gè)雙向的過程，經(jīng)由咨詢師和來訪者互動(dòng)并同意。 （3）咨詢?cè)\斷不同于精神疾病診斷。 咨詢?cè)\斷的作用：有助于來訪者的自我認(rèn)知；有助于明確咨詢目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃；能使咨詢過程有方向而不混亂。20.參考答案: 1.家庭是學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ) 2.家庭是個(gè)體心理健康教育發(fā)展的基石（家庭為孩子提供溫暖和保護(hù)，使孩子獲得了最初的安全感，孩子心理的健康發(fā)展離不開父母的關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)）21.參考答案:思想道德素質(zhì)；科學(xué)文化素質(zhì)；專業(yè)能力素質(zhì)22.參考答案:D23.參考答案:錯(cuò)誤24.參考答案:社會(huì)環(huán)境對(duì)心理健康教育的影響，最直接的體現(xiàn)就是心理健康教育開展的（時(shí)代性）和（社會(huì)性）。25.參考答案:是人們?cè)谏鐣?huì)生活實(shí)踐中，通過交往形成的人與人之間的心理關(guān)系，它反映著人們之間的心理距離。26.參考答案:正確27.參考答案:A,B,C,D28.參考答案:C29.參考答案:A,B,C,D30.參考答案:行為第2卷一.參考題庫(共30題)1.尊重，具體是指咨詢員尊重來訪者作為人所擁有的情感體驗(yàn)、想法和基本權(quán)利，以開放的態(tài)度接納他，并贊同他的一切行為。2.在全面發(fā)展教育中，心理健康教育具有（）A、因果效應(yīng)B、乘數(shù)效應(yīng)C、加數(shù)效應(yīng)D、特殊效應(yīng)3.預(yù)防學(xué)校食堂食物中毒的措施有（））??A、防止食物污染B、阻止細(xì)菌繁殖C、消滅蚊蠅蟑螂D、認(rèn)真貫徹食品衛(wèi)生法4.教學(xué)中如何貫徹體驗(yàn)成功這一心理衛(wèi)生原則？5.從不同的角度來講，三級(jí)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)有不同的涵義。不同的立足點(diǎn)，不同的心理健康教育的對(duì)象，不同的范圍和機(jī)構(gòu)都會(huì)導(dǎo)致預(yù)防網(wǎng)絡(luò)（）上的差異上。6.心理健康教育與德育的不同點(diǎn)除了理論基礎(chǔ)不同、學(xué)生觀不同外，還有（）A、目標(biāo)側(cè)重不同B、工作內(nèi)容不同C、工作原則不同D、方法手段不同7.心理教育對(duì)象的三級(jí)預(yù)防中，第三級(jí)對(duì)象是指（）A、一般學(xué)生和適應(yīng)困難學(xué)生B、瀕臨偏差行為邊緣的學(xué)生C、心理處于亞健康水平的學(xué)生D、偏差行為和嚴(yán)重品行困難學(xué)生8.（）年國家教委頒布“普通高校德育大綱”把心理健康教育列為德育內(nèi)容。9.心理健康教育環(huán)境課程的目標(biāo)著眼于心理品質(zhì)的（）A、認(rèn)識(shí)B、陶冶C、訓(xùn)練D、提升10.角色期待11.不符合斯泰勒提出的心理健康教育工作者職業(yè)道德判斷的表述的是（）A、有益：對(duì)來訪者有幫助。B、無害：不會(huì)使來訪者受到傷害。C、自主：方法自主選擇、自我決策，不受他人影響。D、公開：將來訪者的情況公之于眾。12.保持良好心理功能狀態(tài)，必須符合三項(xiàng)心理原則是什么？13.不合理信念14.簡(jiǎn)述我國學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀。15.努力管理策略具體包括以下哪幾種（）A、時(shí)間管理B、情緒管理C、動(dòng)機(jī)控制D、環(huán)境管理16.加德納的多重智力理論對(duì)智力訓(xùn)練的啟示是什么？17.下列表述對(duì)心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)認(rèn)識(shí)有誤的是（）A、防治心理疾病，增進(jìn)心理健康B、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展C、開發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)D、治療精神疾病，提高全民素質(zhì)18.以生活適應(yīng)作為判斷人們心理正常與否的標(biāo)準(zhǔn)的具體依據(jù)是（）A、個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的情感B、個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的言語C、個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的思維D、個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的行為19.簡(jiǎn)述心理健康教育的概念。20.緩解教師的職業(yè)倦怠的方法有（）A、調(diào)整教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、正確管理工作和休息的時(shí)間C、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)范行事D、把注意力全部集中在教學(xué)上21.心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，是相對(duì)于生理衛(wèi)生而言的。它的基本含義是（）A、指一門學(xué)科或理論體系B、指一項(xiàng)專業(yè)服務(wù)工作C、指人的身心健康狀態(tài)D、專指人的心理健康狀態(tài)22.課堂教學(xué)中怎樣引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？23.何為心理咨詢與輔導(dǎo)？24.心理健康教育評(píng)價(jià)中，收集信息的方法是什么？25.非結(jié)構(gòu)式會(huì)談的特點(diǎn)是什么？26.簡(jiǎn)述西方心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的歷史（起源、發(fā)展、典型人物等）。27.簡(jiǎn)述心理咨詢與心理治療的相對(duì)區(qū)別。28.影響心理健康發(fā)展水平的家庭因素有哪些？29.從課程結(jié)構(gòu)形式來看，可以把心理健康教育課程劃分為哪兩大類（）A、獨(dú)立型心理健康教育課程B、合作型心理健康教育課程C、融合型心理健康教育課D、體驗(yàn)型心理健康教育課程30.大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折理智性反應(yīng)包括（）A、堅(jiān)定目標(biāo)，繼續(xù)努力B、調(diào)整目標(biāo)，再作嘗試C、提升自我，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)D、主動(dòng)回避，減輕焦慮第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯(cuò)誤2.參考答案:B3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案: （1）確定教學(xué)目標(biāo)要實(shí)事求是，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)要有彈性，要尊重學(xué)生之間的個(gè)別差異，真正體現(xiàn)“因材施教”。 （2）教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)鼓勵(lì)性的原則，要使用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長處；要引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們不斷增強(qiáng)自信心，形成積極的自我觀念。 （3）教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，要為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。5.參考答案:內(nèi)容6.參考答案:A,B,C,D7.參考答案:D8.參考答案:19959.參考答案:B10.參考答案:指人們?cè)诮巧J(rèn)知的基礎(chǔ)上所形成的對(duì)某一角色的期望和要求。通常包括外部期待和內(nèi)部期待（自我期待）兩種。11.參考答案:D12.參考答案: 其一是心理活動(dòng)與客觀環(huán)境的同一性原則 其二是心理過程之間協(xié)調(diào)一致性原則 其三是個(gè)性特征的相對(duì)穩(wěn)定性原則13.參考答案:不合理信念具有三個(gè)特征：絕對(duì)化、過分概括化、糟糕至極。14.參考答案: 我國現(xiàn)狀可以歸納為以下四個(gè)方面： 其一，開展學(xué)校心理健康教育活動(dòng)。 其二，開展學(xué)校心理健康教育的研究。 其三，開展學(xué)校心理健康教育師資的培訓(xùn)。 其四，加強(qiáng)了學(xué)校心理健康教育的學(xué)術(shù)交流與研討15.參考答案:B,C,D16.參考答案: 加德納的多重智力理論認(rèn)為人的智力有七種能力，它們通常在一些人群身上出現(xiàn)，并概括出這些人所具有的品質(zhì)，這些品質(zhì)既可以選作為智力訓(xùn)練的具體目標(biāo)，也可選作為智力訓(xùn)練的內(nèi)容。 ①語言符號(hào)能力。 ②數(shù)理邏輯能力。 ③視覺空間能力。 ④音樂節(jié)奏能力。 ⑤身體運(yùn)動(dòng)能力。 ⑥人際關(guān)系能力。 ⑦自我認(rèn)識(shí)能力。17.參考答案:B,C,D18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)；是素質(zhì)教育的重要組成部分；是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。20.參考答案:A,B21.參考答案:A,B,D22.參考答案: ①精心組織教學(xué)內(nèi)容 ②積極改進(jìn)教學(xué)方法 ③精心設(shè)置問題情境23.參考答案:心理咨詢是一種為存在心理或行為困擾的正常人提供心理幫助的專業(yè)工作。簡(jiǎn)言之，心理咨詢是一種專業(yè)性的助人活動(dòng)。治療性任務(wù)和發(fā)展性任務(wù)是心理咨詢的兩大任務(wù)，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。心理咨詢是一種具有很嚴(yán)格的倫理和道德規(guī)范的專業(yè)工作。心理咨詢是在世界范圍內(nèi)已有一百多年發(fā)展歷史的職業(yè)化工作。24.參考答案: ①觀察法 ②調(diào)查法 ③測(cè)量法 ④文獻(xiàn)資料法25.參考答案:是事先不預(yù)定問卷或定向的標(biāo)準(zhǔn)程序，診斷者可以同學(xué)生自由交談，讓學(xué)生自然而然地說出他想要說的話。26.參考答案: 古羅馬醫(yī)生蓋倫在其著作中就提出“感情衛(wèi)生或精神衛(wèi)生”的問題。當(dāng)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展始于正確認(rèn)識(shí)精神病及給精神病人以人道主義待遇。 第一，法國醫(yī)生比奈是心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者； 第二，費(fèi)爾赫特斯列賓寫了《關(guān)于心靈營養(yǎng)問題》、邵爾茨寫了《關(guān)于精神營養(yǎng)問題》一書，被稱為心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)； 第三，弗洛伊德和巴甫洛夫的有關(guān)理論為心理衛(wèi)生學(xué)的產(chǎn)生起了奠基作用。 第四，1908年美國的比爾斯發(fā)表了根據(jù)自己的親身感受和體會(huì)而寫成的《自覺之心》（我國翻譯為《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》）。以此為標(biāo)志，現(xiàn)代心理衛(wèi)生學(xué)誕生。比爾斯被稱為現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人或創(chuàng)始人。27.參考答案: 1、服務(wù)對(duì)象——心理咨詢服務(wù)的對(duì)象主要是正常人或業(yè)已恢復(fù)與正在恢復(fù)的“病人”，而心理治療服務(wù)的對(duì)象往往是有精神障礙的人。 2、助人者——心理咨詢工作者主要接受心理咨詢方面的專業(yè)和臨床的訓(xùn)練，而心理治療工作者則側(cè)重在病理心理、精神醫(yī)學(xué)等方面的專業(yè)和臨床訓(xùn)練。 3、服務(wù)機(jī)構(gòu)——心理咨詢主要由一些組織內(nèi)部如學(xué)校、部隊(duì)，以及包括醫(yī)院在內(nèi)的少數(shù)社會(huì)性的心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，心理治療主要由精神科醫(yī)院和一些綜合性醫(yī)院中的