2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育幼兒數(shù)學(xué)教育筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.在幼兒期主要學(xué)習(xí)按物體（）的差異排序及按物體的某一特征或規(guī)律排序。2.小班會(huì)說(shuō)出以自身為中心的上下方位。3.簡(jiǎn)述教育部頒布的《教育教育指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)教育的教育目標(biāo)4.幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的一般順序是球體、圓柱體、正方體和（）。5.大班能感知自然數(shù)列中相鄰3個(gè)數(shù)之間的等差關(guān)系。6.兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備一般包括如下幾個(gè)方面（）A、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的選擇B、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)C、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備D、物質(zhì)的準(zhǔn)備7.在幼兒期主要是通過(guò)操作具體的材料感知、理解、認(rèn)識(shí)（）以?xún)?nèi)的自然數(shù)和零。8.大班可以按數(shù)群教學(xué)9.下列屬于認(rèn)識(shí)立體圖形的教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）A、出示形體，讓幼兒命名B、感知圖形的基本特征C、借助比較獲得清晰印象D、鞏固和加深認(rèn)識(shí)10.提出“知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性原則”的依據(jù)是數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)本身所具有的系統(tǒng)性和邏輯性。11.與區(qū)別“1和許多”是中班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。12.規(guī)則、形式、指導(dǎo)是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的組成要素，但評(píng)價(jià)不是。13.兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。14.幼兒感知集合的教育是指在不教給聚集術(shù)語(yǔ)的條件下，讓幼兒感知集合及元素，學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比擬集合中元素的數(shù)目，并將有關(guān)集合、子集及其關(guān)聯(lián)的一些思維浸透到全部幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容跟辦法中去。15.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。16.數(shù)學(xué)是對(duì)具體事物進(jìn)行抽象的產(chǎn)物，是從哪方面說(shuō)的（）A、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)B、數(shù)學(xué)的起源C、數(shù)學(xué)的產(chǎn)生D、數(shù)學(xué)的發(fā)展17.幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮啟蒙性、生活性和（）。18.認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）A、結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行B、利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形C、把字形、讀音和意義聯(lián)系起來(lái)D、區(qū)分形近數(shù)字19.為什么說(shuō)數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童主動(dòng)性、獨(dú)立性、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的發(fā)展？20.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型。21.集合與（）存在包含關(guān)系。22.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)階段需要的解決的具體問(wèn)題。23.大班幼兒90%以上能完成10個(gè)物體的排序。24.簡(jiǎn)述計(jì)數(shù)活動(dòng)的目的。25.何謂等分？試舉例說(shuō)明等分的二種教學(xué)方法？26.數(shù)圖27.幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先要斟酌的是（）A、活動(dòng)目標(biāo)的制定B、動(dòng)內(nèi)容的選擇C、操作材料的預(yù)備D、活動(dòng)過(guò)程的支配28.舉例說(shuō)明學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。29.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)操作活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素。30.分類(lèi)教育普通部署在（）進(jìn)行。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、小、中、大班第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:量2.參考答案:正確3.參考答案:（1）對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。4.參考答案:長(zhǎng)方形5.參考答案:正確6.參考答案:A,C,D7.參考答案:108.參考答案:正確9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:正確11.參考答案:錯(cuò)誤12.參考答案:錯(cuò)誤13.參考答案:錯(cuò)誤14.參考答案:正確15.參考答案: 一、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。 二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，（操作、演示講解、觀察比較、游戲法）。 三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織形式。16.參考答案:B17.參考答案:系統(tǒng)性18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:通過(guò)數(shù)學(xué)教育可以形成兒童積極主動(dòng)、獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)。首先，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)為兒童提供主動(dòng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。兒童在活動(dòng)中可以自己選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料，自己獨(dú)立完成各種數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)兒童積極、主動(dòng)、獨(dú)立、自主的個(gè)性非常有益。其次，由于規(guī)則在數(shù)學(xué)活動(dòng)中具有特別重要的意義，因此可以通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)要求兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行操作，使兒童形成規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。最后，通過(guò)數(shù)學(xué)教育還可以培養(yǎng)兒童的任務(wù)意識(shí)。兒童起初并沒(méi)有明確的任務(wù)意識(shí)，有時(shí)在操作中會(huì)忘記自己正在進(jìn)行的操作任務(wù)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，兒童會(huì)根據(jù)老師的要求逐漸形成初步的任務(wù)意識(shí)?？傊?，通過(guò)數(shù)學(xué)教育可以有效地促進(jìn)兒童全面發(fā)展。20.參考答案: 按照評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容，可分為學(xué)前兒童發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)和學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評(píng)價(jià)。按照評(píng)價(jià)的功能及運(yùn)行時(shí)間可劃分為診斷性、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)三種類(lèi)型。21.參考答案:子集22.參考答案: （1）明確評(píng)價(jià)所依據(jù)的目標(biāo)。 （2）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 （3）確定收集資料的方法和步驟。 （4）準(zhǔn)備評(píng)價(jià)記錄表格與文件。23.參考答案:正確24.參考答案: 確定物體的數(shù)量。25.參考答案: 等分就是把一個(gè)整體分成幾個(gè)相等的部分。 講解演示法、操作法。26.參考答案: 將一定數(shù)量的圖形以各種排列形式畫(huà)成的圖片叫數(shù)圖。27.參考答案:A28.參考答案: （1）10以?xún)?nèi)數(shù)的組成學(xué)習(xí)，在內(nèi)容安排上一般可分成3個(gè)單元，每一單元應(yīng)有其重點(diǎn)內(nèi)容與要求。 （2）在數(shù)的組成教學(xué)中，教師應(yīng)重視幼兒自己的操作和探索。 （3）通過(guò)多種活動(dòng)和游戲形式，鞏固幼兒對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。29.參考答案: 要素：材料、規(guī)則、形式、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。30.參考答案:D第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.口頭自編10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題的指導(dǎo)要點(diǎn)包括（）A、根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)形式B、用小數(shù)量（4以?xún)?nèi)）學(xué)習(xí)描述和模仿應(yīng)用題，讓幼兒獲得應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)C、教師提供各種編題的條件，讓幼兒充分練習(xí)D、讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由編題2.以下屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)”領(lǐng)域的目標(biāo)的有（）A、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲B、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題C、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果D、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)3.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的準(zhǔn)則包含（）A、發(fā)展兒童思維構(gòu)造B、讓兒童動(dòng)手操作C、接洽兒童生活D、器重個(gè)別差別4.幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，這屬于（）A、分類(lèi)B、對(duì)應(yīng)C、排序D、比較5.幼兒數(shù)學(xué)集合6.簡(jiǎn)述幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的類(lèi)型。7.幾何形體8.數(shù)學(xué)教育促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，但對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)不產(chǎn)生影響。9.數(shù)學(xué)知識(shí)是一種邏輯知識(shí)，兒童通過(guò)自己的活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。10.滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要包括（）A、生活活動(dòng)B、游戲活動(dòng)C、其它教育活動(dòng)D、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)11.（）是幼兒數(shù)學(xué)概念造成的源泉。A、事實(shí)生活B、操作活動(dòng)C、教學(xué)活動(dòng)D、來(lái)往活動(dòng)12.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)滿(mǎn)足哪些要求？13.下列屬于認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)鐘教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）A、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及用途B、利用直觀教具，認(rèn)識(shí)鐘面的主要結(jié)構(gòu)運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律C、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)D、利用多種形式鞏固對(duì)整點(diǎn)或半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)14.簡(jiǎn)述幼兒掌握計(jì)數(shù)的過(guò)程。15.對(duì)應(yīng)比較16.兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備正常包括如下多少個(gè)方面（）A、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的取舍B、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)C、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備D、物資的籌備17.小班幼兒通過(guò)嘗試錯(cuò)誤完成排序?qū)?yīng)活動(dòng)。18.在采用比較的方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行比較。19.（）是幼兒數(shù)學(xué)概念形成的源泉A、現(xiàn)實(shí)生活B、操作活動(dòng)C、教學(xué)活動(dòng)D、交往活動(dòng)20.簡(jiǎn)述時(shí)間的概念。21.小組活動(dòng)形式存在著一些問(wèn)題，主要有（）A、對(duì)教師有較高的要求B、幼兒之間很難更多的交往和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)C、幼兒很難有充分的機(jī)會(huì)選擇與自己發(fā)展水平相適應(yīng)的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)D、教學(xué)目標(biāo)上的整齊劃一22.學(xué)前兒童分類(lèi)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些？23.幼兒數(shù)學(xué)分類(lèi)24.中班教授認(rèn)識(shí)立體圖形。25.在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)答行為中，如幼兒未能正確回答，一般情況下，就要轉(zhuǎn)請(qǐng)其他幼兒回答。26.學(xué)習(xí)集合是幼兒進(jìn)行數(shù)的組成和加減運(yùn)算的邏輯基礎(chǔ)。27.麥克多納爾德曾指出教育目標(biāo)具有五項(xiàng)功能，以下屬于教育目標(biāo)功能的是（）A、教育目標(biāo)可明示教育進(jìn)展的方向B、教育目標(biāo)可用以選擇理想的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、教育目標(biāo)可用以界定教育計(jì)劃的范圍D、教育目標(biāo)能指示教育計(jì)劃的要點(diǎn)28.數(shù)學(xué)具體事物本身的特性。29.簡(jiǎn)述幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面30.數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B,C,D2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:B5.參考答案:集合就是由具有某種相同屬性的對(duì)象所組成的整體。如某一特征，如顏色；或某一名稱(chēng)，如玩具等都可以作為“相同屬性”。集合概念，必須明確三點(diǎn)：一是一個(gè)集合的元素必須是確定的。二是一個(gè)集合的元素必須是互異的。三是一個(gè)集合的元素的順序無(wú)論怎樣變化，仍表示同一個(gè)集合。6.參考答案: ①數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。 ②活動(dòng)區(qū)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 ③數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。 ④日常生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。7.參考答案: 幾何形體對(duì)客觀物體的形狀的抽象和概括，包括平面圖形和立體圖形。8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:正確10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:A12.參考答案: 1、啟蒙性。 2、生活性。 3、可探索性。 4、系統(tǒng)性。13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案: （1）口頭說(shuō)數(shù) “順口溜”，是口頭說(shuō)出自然數(shù)的能力，是機(jī)械記憶的結(jié)果，并不代表對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解。 （2）按物點(diǎn)數(shù) 即用手逐一指點(diǎn)物體。同時(shí)有順序地說(shuō)出數(shù)詞，使說(shuō)出的一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)。 （3）說(shuō)出總數(shù) 只有會(huì)說(shuō)出總數(shù)，才是計(jì)數(shù)過(guò)程的完結(jié)，才能稱(chēng)之學(xué)會(huì)了計(jì)數(shù)。15.參考答案: 就是把兩個(gè)物體一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。16.參考答案:A,C,D17.參考答案:正確18.參考答案:正確19.參考答案:A20.參考答案: 時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程的持續(xù)性和順序性。任何客觀物質(zhì)，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。21.參考答案:A22.參考答案: 學(xué)前兒童分類(lèi)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有： （1）明確各種分類(lèi)活動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。 （2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記，讓幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。 （3）在分類(lèi)活動(dòng)中，教師應(yīng)重視運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。 （4）在日常生活和游戲中，教師應(yīng)結(jié)合各種