《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)紙房頭鄉(xiāng)中學(xué)趙敏一、教材分析“多變的天氣”是新課程試驗(yàn)教材《地理》（人教版）七年級上冊第三章《天氣及氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣及氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘鞖饧吧a(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系非常親密。教材通過大量及天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，讓學(xué)生初步相識(shí)到天氣、氣候困難多樣。培育學(xué)生擅長視察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的實(shí)力，二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問及技能：1.知道天氣的含義，并能在生活中正確運(yùn)用這個(gè)術(shù)語。2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡潔的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)學(xué)問。3.了解空氣質(zhì)量對人類的影響。過程及方法：借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過程中體會(huì)、相識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過組織嬉戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟識(shí)常用天氣符號(hào)，相識(shí)衛(wèi)星云圖。情感看法價(jià)值觀：學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過對天氣預(yù)報(bào)制作過程的了解，感受科學(xué)精神的教化。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)難點(diǎn)：識(shí)別衛(wèi)星云圖。四教法分析1.教學(xué)方法以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，使學(xué)生感到生活中到處地理，學(xué)好地理大有用處，增加學(xué)習(xí)愛好，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。2.教學(xué)手段：利用多媒體課件協(xié)助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。五學(xué)法分析1.學(xué)生特點(diǎn)分析初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理學(xué)問，再加上對生活的體驗(yàn)，對天氣學(xué)問有一些感性和理性相識(shí)。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的學(xué)問，使教學(xué)一起先即激發(fā)起學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.學(xué)習(xí)方法視察法小組合作探討法綜合分析法六教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入——合作探究——生生互動(dòng)——延長拓展——課堂小結(jié)七教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】猜謎嬉戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好.）師：同學(xué)們，老師請你們猜個(gè)謎語好嗎?生齊聲答:好。師：大哥天上叫;二哥把燈照;三哥來噴水;四哥把扇搖.生主動(dòng)思索，自由發(fā)言。老師總結(jié)：打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)劶疤鞖庥嘘P(guān)的話題。[板書]第三章天氣及氣候第一節(jié)多變的天氣【講授新課】探討活動(dòng)一：區(qū)分天氣和氣候問題：在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪?？（學(xué)生探討，結(jié)合生活中的事例，談?wù)勛约旱母惺?，描述現(xiàn)在的天氣。例如：今日的天氣怎么樣？昨天的天氣呢？）師小結(jié)：描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們常常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的，可以時(shí)刻變更的。做一做：找出下列描述屬于天氣的？昆明四季如春明天大風(fēng)降溫（天氣）夜來風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)極地地區(qū)全年寒冷通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)分，最終老師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點(diǎn)。（天氣是短時(shí)間的大氣狀況；氣候是長時(shí)間的大氣平均狀況。）探討活動(dòng)二：天氣的影響（承轉(zhuǎn)）有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。那我們?yōu)槭裁催€常常談?wù)撎鞖饽?？那是因?yàn)樘鞖馐俏覀兩畹囊徊糠帧?huì)對我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。老師：結(jié)合教材P43活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)天氣對人類生活的各方面影響。（由淺及深，比如可以結(jié)合“春游安排因天氣緣由變更”到“天氣緣由影響了航班物流從而影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這樣講解。）請學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕?。學(xué)生：暢所欲言，主動(dòng)發(fā)言。師歸納：天氣的變更不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見，天氣的變更能引起人們生產(chǎn)生活的變更，所以，我們才很關(guān)切天氣狀況。假如能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種打算，充分利用有利的天氣，避開和預(yù)防不利的天氣的危害。探討活動(dòng)三：天氣預(yù)報(bào)那我們可以通過哪些途徑了解天氣狀況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報(bào)紙、看云識(shí)天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報(bào)）。那你了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程嗎？展示圖片，老師講解制作過程。師生歸納：首先，同一時(shí)間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，輸入電腦，進(jìn)行數(shù)據(jù)歸納總結(jié)。第四，氣象工作者對收集的各項(xiàng)資料進(jìn)行歸納、整理。最終，制作成電視節(jié)目。（承轉(zhuǎn)）雖然天氣預(yù)報(bào)的制作室一個(gè)很困難的過程，但是報(bào)紙、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般都淺顯易懂。你會(huì)看電視臺(tái)、報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)嗎？展示：報(bào)紙常見的天氣預(yù)報(bào)老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀：重點(diǎn)說明劃線部分。重點(diǎn)講陰天和晴天的區(qū)分、風(fēng)向標(biāo)。另外一種形式就是電視上天氣預(yù)報(bào)，這種是最明白易懂的。播放視頻：天氣預(yù)報(bào)。（承轉(zhuǎn)）假如沒有這位預(yù)報(bào)員，電視上出現(xiàn)衛(wèi)星云圖和符號(hào)，你能看明白嗎？老師講解：衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地。藍(lán)色表示海洋。課件展示常用的天氣符號(hào)圖【學(xué)生活動(dòng)】找不同：將上述常用的天氣符號(hào)分成四組，找出每組內(nèi)各個(gè)天氣符號(hào)之間的不同點(diǎn)，以便于學(xué)生識(shí)記天氣符號(hào)的含義。課堂活動(dòng)一：挑戰(zhàn)一下自己的記憶力吧。課堂活動(dòng)二：嘗試做一名天氣預(yù)報(bào)員。課堂練習(xí)：不同天氣選擇合適的活動(dòng)方式。（承轉(zhuǎn)）人們在日常生活中，除了每天關(guān)切天氣狀況外，對空氣質(zhì)量狀況也賜予越來越多的關(guān)注。我國要求重點(diǎn)城市必需播報(bào)每天的空氣質(zhì)量狀況。大家看看以前的藍(lán)天白云，在看看還適用于現(xiàn)在的天空嗎？

圖片展示。我們須要干凈的空氣。【自主探究式學(xué)習(xí)】學(xué)生閱讀課本51頁以及圖3.7全國主要城市空氣質(zhì)量圖回答多媒體上的三個(gè)問題。老師：為什么我們的大氣環(huán)境會(huì)發(fā)生這么大的變更？以后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？也可以利用最近比較熱門的極端天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響來說，人類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行，是無所顧忌的開發(fā)和污染還是尋求綠色發(fā)展的道路，削減人類及自然的沖突，二者該如何選擇？說說自己如何從身邊小事做起，實(shí)行低碳環(huán)保的生活方式生：打開思路，回答各種環(huán)保做法，說說比較實(shí)際可操作的節(jié)能減排方法。設(shè)計(jì)意圖：培育可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生相識(shí)到環(huán)境及人類活動(dòng)關(guān)系也是地理學(xué)科所要探討的一部分，學(xué)習(xí)和了解地理環(huán)境的目的是為了更好的和諧相處。小結(jié)：本節(jié)課主要包括三個(gè)學(xué)問點(diǎn)：1、區(qū)分天氣和氣候2、學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)3、我們須要干凈的空氣板書：第一節(jié)多變的天氣天氣天氣預(yù)報(bào)空氣質(zhì)量初夏早上六點(diǎn)，清亮透亮的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校內(nèi)內(nèi)行人稀有，我騎著單車，晃晃悠悠的低垂著星松的睡眼。校內(nèi)內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌頌。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在這里找尋春天的日子。本