讓每一位學(xué)生都走向精彩人生大眾工業(yè)學(xué)校前言：我?，F(xiàn)有中專學(xué)生4000多人，中職學(xué)生630人，高職學(xué)生400人，合計(jì)5000余人。目前分布情況是：本校區(qū)學(xué)生3500多人，職校校區(qū)學(xué)生300多人，辦學(xué)集團(tuán)所屬各校學(xué)生1200多人。這么多的學(xué)生，要組織管理好，維持正常的教育秩序，難度很大。大家都知道，目前的中專職校學(xué)生大都是擠不上普通高中教育，被無情淘汰下來的初中畢業(yè)生。這些學(xué)生進(jìn)校起點(diǎn)都非常低，在小學(xué)、初中階段，由于種種原因，他們逐漸成了學(xué)習(xí)上、品行上暫時(shí)落后的群體。在我國目前的教育體制下，他們還未成年就被深深地烙上了失敗者的印記，成了一群個(gè)性反叛者。他們學(xué)習(xí)自覺性差，厭學(xué)、拒學(xué)，甚至逃學(xué)，行為習(xí)慣、道德品質(zhì)差，散漫放縱，不服教育，經(jīng)常滋事違紀(jì)，在宿舍里、食堂里、校園內(nèi)常常因小事動(dòng)輒打架斗毆。他們經(jīng)常頂撞辱罵師長，心理封閉，缺乏愛心，集體觀念淡薄，以自我為中心，抽煙，談戀愛、懷孕，上網(wǎng)吧，損壞學(xué)校公物，等等。這是一個(gè)特殊的人群，他們即將踏上社會(huì)，但不能自立于社會(huì)，而地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)又需要他們。因此，他們是所有未成年人中最需要進(jìn)行思想道德建設(shè)的群體。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。面對(duì)這樣的形勢(shì)，針對(duì)這樣的學(xué)生，我們大力貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)放在學(xué)校工作的首位。我們認(rèn)為，教書育人，育人是本，育人為先，教書為育人服務(wù)。如果能規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，形成氛圍，逐步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，我們的工作就完成了一半。我們以：嚴(yán)細(xì)的制度嚴(yán)格的管理嚴(yán)密的監(jiān)督嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲這四個(gè)方面為抓手，在抓好青少年學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的規(guī)范教育方面形成了大眾工業(yè)學(xué)校獨(dú)有的管理風(fēng)格和管理特色，樹立了教書育人的品牌。“四嚴(yán)”工作能落到實(shí)處的關(guān)鍵是我們樹立了“人人都是德育工作者”管理理念，有效地強(qiáng)化了細(xì)節(jié)管理，注重崗位責(zé)任，每個(gè)部門、每位員工都努力做好自己的工作，想方設(shè)法完成任務(wù)。我校的教育理念是：人人都是德育工作者。一、全體教職員工參與管理1、推出全員管理實(shí)施辦法，明確全員職責(zé)。實(shí)施全員管理。齊抓共管，全員育人的管理模式，打破了以往主要由學(xué)生處、班主任管理的單一模式，突出了全體教職工的參與意識(shí)，體現(xiàn)了人人都是德育工作者的教育理念。每位教職工都有教育、管理、監(jiān)督學(xué)生責(zé)任與義務(wù)，從規(guī)范行為習(xí)慣抓起，隨時(shí)處理和糾正學(xué)生不文明行為習(xí)慣，弘揚(yáng)好人好事。每位教職工佩戴胸卡，胸卡內(nèi)放置記錄卡與筆，隨時(shí)記錄學(xué)生違紀(jì)及好人好事事例。教職工于當(dāng)天下班前把記錄卡交學(xué)生檔案室，學(xué)生檔案室老師及時(shí)把記錄情況掛于網(wǎng)上，即時(shí)在網(wǎng)上公示及評(píng)析，班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生幫助教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)是：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定嚴(yán)密的制度，定期召開工作會(huì)，推進(jìn)制度的落實(shí)，改進(jìn)和完善制度，全面檢查落實(shí)情況。學(xué)生處的職責(zé)是：具體實(shí)施方案，及時(shí)做好對(duì)行為偏差學(xué)生的幫教工作。保衛(wèi)科的職責(zé)是：負(fù)責(zé)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治，每天安排巡邏車對(duì)周邊500米巡視，預(yù)防社會(huì)惡少糾纏敲詐學(xué)生。落實(shí)校園消防和安全措施?？倓?wù)處的職責(zé)是：請(qǐng)營養(yǎng)師設(shè)計(jì)飯菜，做到葷素合理搭配，保證足夠的營養(yǎng)；宿舍做到寬敞明亮整潔，保證讓每一位學(xué)生吃好、睡好、生活好。班主任的職責(zé)是：種好自己的“責(zé)任田”，教育好每一位學(xué)生。我校班主任的體會(huì)是：成為學(xué)生的朋友，當(dāng)好學(xué)生的教練，做學(xué)生的嚴(yán)師。各部門都有明確的全員管理職責(zé)，全員管理細(xì)化到每一崗位，每一個(gè)人。2、推行學(xué)生德育分評(píng)定辦法，提高德育的實(shí)效性。每學(xué)期每位學(xué)生的基本德育分設(shè)為80分，列出具體提倡鼓勵(lì)學(xué)生做到的行為及予以紀(jì)律處分的行為。每一位教職工都可以在基本分的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的表的行為習(xí)慣。推行學(xué)生勞動(dòng)周活動(dòng)，每位學(xué)生每學(xué)期至少參加一周的勞動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)校的衛(wèi)生、值勤、督查、綠化、食堂等勞動(dòng)，讓學(xué)生體味勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)能磨練人、造就人，體味幸福生活來之不易。2、充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用。學(xué)校開展的各類活動(dòng)均由學(xué)生自己組織和管理，包括對(duì)班級(jí)的各類考核評(píng)比打分，教師僅僅是指導(dǎo)把關(guān)。以前主要是教職工在管學(xué)生，而現(xiàn)在一有學(xué)生違紀(jì)，馬上就有學(xué)生去制止和說服。學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為自覺行動(dòng)，有一位街道的同志在校內(nèi)吸游煙，一名學(xué)生忙上前有禮貌地勸阻，這名同志連忙表示歉意。如今在校內(nèi)敢于制止同學(xué)、教職工及外來人員吸游煙、隨地吐痰、講粗話臟話等不良行為的同學(xué)越來越多。3、學(xué)生積極參與社區(qū)共建活動(dòng)。學(xué)生踴躍參加菊?qǐng)@新區(qū)、秋霞居委等社區(qū)共建單位的活動(dòng)。同學(xué)們還主動(dòng)邀請(qǐng)消防隊(duì)官兵來校訓(xùn)練隊(duì)列，指導(dǎo)宿舍內(nèi)務(wù)，請(qǐng)警署同志來校作法制講座。校禮儀隊(duì)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)受到社會(huì)好評(píng)。三、全員管理產(chǎn)生的效果全員管理實(shí)施以來，教職工的全員參與率達(dá)100%，家長滿意率為100%，學(xué)生支持率為98%，我們共收到家長來信150多封，來電500多個(gè)，他們對(duì)學(xué)校的管理措施給予了充分的理解和支持。一份耕耘，一份收獲，全校教職工至今共有2500余人次向?qū)W生處反饋了3328條信息。其中機(jī)械教研組的徐劍老師一人就反饋了100多條信息，及時(shí)處理糾正了許多學(xué)生不良的行為習(xí)慣，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，受到了全校師生的稱贊。此外，好人好事也層出不窮，我校0291班陳晨同學(xué)拾到人民幣2650元，當(dāng)天就交還失主，居委會(huì)的來信表揚(yáng)后我們才方知此事。從反饋的信息中我們可以看出學(xué)生中出現(xiàn)的明顯變化，其中上學(xué)期記錄好人好事只占27%，本學(xué)期已上升到43%，也就是說，要求上進(jìn)的同學(xué)多了，而違紀(jì)的同學(xué)在逐漸減少。男生多了些紳士風(fēng)度，女生多了些淑女形象。結(jié)束語：我校的教育目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事。學(xué)校實(shí)行一張文憑多張證書，為學(xué)生拓寬就業(yè)面。學(xué)校斥巨資建立了多個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，先進(jìn)設(shè)施在上海同類學(xué)校中領(lǐng)先。學(xué)校提出，學(xué)生一年級(jí)必須獲得四張初級(jí)證書，二年級(jí)必須獲得一至二張相關(guān)專業(yè)的中級(jí)工證書。學(xué)生過硬的技能水平為就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長，推行了學(xué)分制，開設(shè)第二專業(yè)及選修課，讓學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得實(shí)，學(xué)得有興趣。今年9月，01數(shù)控班的王文強(qiáng)同學(xué)（我校的學(xué)生會(huì)主席），在市數(shù)控操作比賽中脫穎而出，作為上海市唯一的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生代表赴北京參加全國數(shù)控操作競賽，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校還開設(shè)職業(yè)道德課和就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)思想。畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)深受用人單位青睞，03年、04年連續(xù)兩年就業(yè)率為100%。今年錄取各類新生1800余人，創(chuàng)歷史新高。明年的畢業(yè)生還有半年多畢業(yè)，但已經(jīng)被許多用人單位招去，就業(yè)形勢(shì)一片大好。大眾發(fā)動(dòng)機(jī)二廠米歇兒.霍夫邁斯特廠長在籌建婁塘發(fā)動(dòng)機(jī)三廠時(shí)特意到我校與畢業(yè)生對(duì)話，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)非常滿意，他給譚校長的一封信表達(dá)了合作的意向，目前要與我校合作的大中型企業(yè)越來越多。我校最大的用人單位——大眾汽車廠人事經(jīng)理王一飛先生對(duì)我校畢業(yè)生備加厚愛。多年來的實(shí)踐使我們深切體會(huì)到，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本所在。嘉定，“科技城”與“汽車城”的完美組合，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，需要大量的適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)工人，我們要為嘉定經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液，我們決心在“三個(gè)代表”重要思想指引下，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，確立新起點(diǎn)，謀劃新發(fā)展，為繼續(xù)把我校辦成學(xué)生安心、教師舒心、家長放心、企業(yè)稱心的全國名校而努力奮斗！走十年鐘山路育百年棟梁材嘉定一中中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)中學(xué)生走向社會(huì)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，是加強(qiáng)德育工作的重要途徑。我校堅(jiān)持“主體——發(fā)展性”教育的辦學(xué)思想，以“基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展”為目標(biāo)，構(gòu)建以“責(zé)任感”為核心的德育體系，確立年級(jí)分德育目標(biāo)，分段開展社會(huì)實(shí)踐，高一年級(jí)以軍訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、校內(nèi)服務(wù)隊(duì)及參觀考察為主；高二年級(jí)以學(xué)農(nóng)勞動(dòng)和利用寒暑假分組參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)為主；高三年級(jí)以社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中認(rèn)知，在認(rèn)知中內(nèi)化，由內(nèi)化進(jìn)而知行統(tǒng)一。幾年來，學(xué)校以創(chuàng)建上海市實(shí)驗(yàn)性、示范性高中為契機(jī)，樹立育人為本的思想，構(gòu)筑靈活、開放的德育模式，尤其在強(qiáng)化以主題教育為中心、實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程化、基地化等方面做了一些成功的探索,下面就我校高三年級(jí)學(xué)生十年多南京社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況匯報(bào)如下：一、產(chǎn)生背景我校此項(xiàng)活動(dòng)始于92年組織的青年黨校學(xué)生的南京考察。當(dāng)時(shí)我們的原始想法是：青年黨校的學(xué)生盡管各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史、對(duì)偉大祖國、對(duì)中華民族的基本了解，我們覺得有必要著重補(bǔ)這一課。而南京有深厚的民族優(yōu)秀文化積淀和豐富的愛國主義教育資源、有獨(dú)特的歷史文化、名人軼事、人文景觀，南京又是一座現(xiàn)代化大都市，交通便利，組織考察有一定的保障條件。所以，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，整體安排，決定以“民族的災(zāi)難——先烈的斗爭——偉人的風(fēng)范”作為當(dāng)年青年黨校學(xué)生南京考察的主題。在黨總支、學(xué)生處、校團(tuán)委的精心組織下，本次活動(dòng)取得了圓滿成功。十年來，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到在思想教育和道德實(shí)踐中，只有將外部的教育要求通過學(xué)生自身實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自覺道德要求，讓學(xué)生在生活化、情境化、人性化、養(yǎng)成化的現(xiàn)實(shí)氛圍中充分體驗(yàn)，完成精神的升華和道德的發(fā)展；通過實(shí)踐——反思的實(shí)踐模式，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生心靈、內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的德育活動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐，德育才具有實(shí)效性。所以，考慮到能讓更多的學(xué)生能接受教育，學(xué)校從98年開始，由原來僅有黨校學(xué)生參加的南京考察改為全體高三學(xué)生參加，并作為學(xué)校德育活動(dòng)課程來整體安排，精心設(shè)計(jì)，在特定的時(shí)空中，營造情感體驗(yàn)、思想震蕩的教育氛圍，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育活動(dòng)，并把南京大屠殺紀(jì)念館作為我校的德育基地，活動(dòng)開展固定在每年11月份進(jìn)行。二、主要做法1、整體安排、精心設(shè)計(jì)我校南京考察堅(jiān)持了整整10年,每年我們都要精心設(shè)計(jì)、精心組織。每次活動(dòng)前，由學(xué)校統(tǒng)一確定活動(dòng)目標(biāo)，安排活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)形式，對(duì)活動(dòng)措施的保證，安全措施的落實(shí)，甚至吃、住、浴、睡、行等各項(xiàng)工作都做好充分準(zhǔn)備。整個(gè)南京考察活動(dòng)以集體聽講、參觀、領(lǐng)悟、體驗(yàn)的教育形式為主，尤其十分重視莊重儀式的教育活動(dòng)：在南京大屠殺紀(jì)念館受國恥教育的默哀、雨花臺(tái)成人儀式宣誓、中山陵上沉思、梅園緬懷周總理、夫子廟體味秦淮文化的自主活動(dòng)等作為考察教育的主要形式。莊重的教育活動(dòng)，最能震憾學(xué)生心靈的，在學(xué)生心中投射下一輩子難以忘懷的印象。2、主題教育、主體發(fā)展在整個(gè)考察活動(dòng)中，從活動(dòng)準(zhǔn)備到回校后的主題班會(huì)，從教育活動(dòng)的主持到發(fā)言，從小結(jié)到交流，都讓學(xué)生組織、學(xué)生籌劃、學(xué)生管理，保證學(xué)生在整個(gè)教育活動(dòng)中的主體地位?；顒?dòng)為10人一個(gè)小組，每一組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)本小組同學(xué)的吃飯睡覺，集合點(diǎn)名等管理。在南京大屠殺紀(jì)念館，在梅園新村周恩來工作生活的地方，在雨花臺(tái)紀(jì)念碑前的廣場上，都由不同的學(xué)生主持舉行大型儀式活動(dòng)或憑吊，或紀(jì)念或瞻仰；每一次活動(dòng)我們都確立不同的主題，將革命傳統(tǒng)教育與當(dāng)代形勢(shì)結(jié)合起來，將教育活動(dòng)與學(xué)生的理想和學(xué)生行動(dòng)結(jié)合起來。：如“青春、理想、信念”、“讓歷史告訴未來”、“為中華崛起而讀書”、“學(xué)總理的風(fēng)范、繼偉人的事業(yè)”、“勿忘國恥、振興中華”“責(zé)任、信念”、“黨旗在我心中”等。使德育活動(dòng)成為一種自然的、具有豐富多元的教育意義的活動(dòng)，成為學(xué)生人格和心智雙向提升的有效載體。3、聯(lián)系實(shí)際提升素質(zhì)社會(huì)考察活動(dòng)必須要有針對(duì)性、才能具有實(shí)效。所以，根據(jù)學(xué)生實(shí)際是我們制定活動(dòng)目標(biāo)、規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)形式的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)生目前實(shí)際，根據(jù)高三學(xué)生年齡、生理、心理、思想的實(shí)際，我們注重把革命傳統(tǒng)教育與學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想結(jié)合起來，把偉人風(fēng)范教育與學(xué)生理想目標(biāo)結(jié)合起來，把祖國歷史民族歷史教育與學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)、學(xué)習(xí)、思想的基礎(chǔ)上，自己尋找學(xué)習(xí)的內(nèi)容、考察的要點(diǎn)，感悟人生，并互相交流自己的感受。2-3天的南京社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)了團(tuán)體協(xié)作；學(xué)會(huì)了處理個(gè)人利益和團(tuán)體利益；培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識(shí)；增強(qiáng)了學(xué)生的活動(dòng)能力、自主能力和自我保護(hù)能力；強(qiáng)化了公物、文物保護(hù)意識(shí)；提高了遵守交通規(guī)則、社會(huì)次序等良好的文明素養(yǎng)；加深了對(duì)“人與人、人與社會(huì)、人與自然”等基本關(guān)系的客觀認(rèn)識(shí)。真正起到了抬升學(xué)生整體素質(zhì)的作用。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，自我展示學(xué)校注重對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，注重為學(xué)生搭建自我展示的平臺(tái)。展示形式豐富多樣——通過班會(huì)、廣播、黑板、小報(bào)、網(wǎng)頁去小結(jié)、交流自己活動(dòng)成果；在全校升旗儀式上中向所有師生匯報(bào)考察的感想；利用升旗儀式，展示年級(jí)活動(dòng)總貌；利用主題校會(huì)、櫥窗、黑板報(bào)宣傳介紹班級(jí)活動(dòng)狀況；通過《師生報(bào)》（?？┱钩鰞?yōu)秀考察報(bào)告。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)分二個(gè)層面展開：以小組為單位，完成自我評(píng)價(jià)；以班級(jí)為單位，完成小組互評(píng)；最后班主任根據(jù)互評(píng)情況和活動(dòng)整個(gè)過程情況給予德育學(xué)分，并記入《中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄手冊(cè)》。這些活動(dòng)是學(xué)生自我展示、自我教育、自我思考的過程，它使學(xué)生成了活動(dòng)的主體、思維的主體和成長的主體。三、收獲與思考有一位學(xué)生在考察報(bào)告中這樣寫道：“帶著沉重的心情，我們來到了南京大屠殺紀(jì)念館。一張張歷史照片、一份份文獻(xiàn)將南京大屠殺的過程展現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我們的心無比的疼痛。尤其是看到那一具具凄慘的白骨時(shí)，所有人都沉默了，面對(duì)歷史，所有的人心里都有說不出的滋味。我們被深深地震撼，也更深刻地明白了，落后就要挨