讓數(shù)學(xué)課堂充滿快樂

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師的任務(wù)就是要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到豐富多彩、充滿活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，從中體驗(yàn)樂趣、感受成功，真正在知識(shí)、能力、情感等方面獲得全面發(fā)展．課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話、智慧碰撞的舞臺(tái)．關(guān)注學(xué)生的課堂生活質(zhì)量，讓數(shù)學(xué)課堂活起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂起來，是數(shù)學(xué)教師必須關(guān)注的問題。這就要數(shù)學(xué)課堂真正充滿情趣和快樂，讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂真正快樂起來！一、教師“三帶”進(jìn)課堂。（一）教師把微笑帶進(jìn)課堂很多實(shí)踐表明，課堂上，教師對(duì)學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。我深信燦爛的微笑，是數(shù)學(xué)課堂充滿活力的開始，因?yàn)樗o學(xué)生一種平易近人的感覺，讓他們敢于走進(jìn)教師的心靈。因此，課堂上我盡量使自己的微笑潛移默化地感染學(xué)生，給他們更多的自信，更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，更多張揚(yáng)個(gè)性的空間，為自己的數(shù)學(xué)課堂打下了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。就這樣學(xué)生敢于、樂于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)課堂充滿了和諧，充滿了快樂。（二）教師把鼓勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì)。作為教師，要積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生善思多問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在教學(xué)中，我即時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)目隙ㄐ栽u(píng)價(jià)語言進(jìn)行鼓勵(lì)。經(jīng)常采用的方式是：學(xué)生回答問題準(zhǔn)確，用“你回答的棒極了”，“你真會(huì)動(dòng)腦筋”予以肯定鼓勵(lì)；學(xué)生回答問題特別出色時(shí)，用驚奇的語氣加以肯定，甚至表示想向她學(xué)習(xí)；對(duì)欲言又止的學(xué)生，用“大膽一些，試試看，大家會(huì)幫你的”這，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，用“瞧你成功了”，“你真能干”。即使學(xué)生做的不夠好，我會(huì)用“再想想，老師相信你能做到”使學(xué)生受到了鼓舞。這樣不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。心理學(xué)研究證明，人們對(duì)興趣的事物，在學(xué)習(xí)和研究中，是在大腦皮層有關(guān)區(qū)域形成優(yōu)勢(shì)興奮點(diǎn)，能極大地提高學(xué)習(xí)效果。我們教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變學(xué)生苦學(xué)為樂學(xué)，從而得到事半功倍的效果一、創(chuàng)設(shè)生活情境，解決數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué);提出矛盾的問題，引起學(xué)生的疑惑;或誘發(fā)學(xué)生求知欲望等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的途徑是多方面的。我們每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，充分培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能積極主動(dòng)，心情愉快地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)有大大的提高。才能得到良好的效果，從此打下“樂學(xué)”的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、把數(shù)學(xué)課堂的主角還給學(xué)生《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)