《哲學(xué)與人生》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：36適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。該課程的后續(xù)課程為《歷史與文化》和《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》等。該課程的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、課程目標(biāo)使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)達(dá)到的具體能力目標(biāo)：●能把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的人；●能處理好自己與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友等人際關(guān)系，正確對(duì)待自身成長(zhǎng)中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生發(fā)展中遇到的矛盾；●能積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、及時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新；●能自覺地把個(gè)人成長(zhǎng)納入社會(huì)發(fā)展之中，確立正確的人生目標(biāo)和人生理想；●能正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、個(gè)性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會(huì)中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求建議課時(shí)1概述●掌握本門課程學(xué)習(xí)目標(biāo)及意義●了解課程理論結(jié)構(gòu)22堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路●掌握一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法；理解客觀實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)；客觀實(shí)際既包括對(duì)象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際；物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性●了解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律；知道運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展；人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的人，人必須通過積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功●理解自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)及其對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義；尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一；正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能63用辯證的觀點(diǎn)看問題樹立積極的人生態(tài)度●理解事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題；物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性；明白社會(huì)交往的作用●理解一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題；發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中發(fā)展的過程●理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力；學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問題，積極面對(duì)和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展84堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力●掌握辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法；實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程；人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的●學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法；現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，理解人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上●理解科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識(shí)過程中的重要作用；認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用65順應(yīng)歷史潮流樹立崇高的人生理想●掌握歷史唯物主義關(guān)于個(gè)人目的、動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動(dòng)；人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律●認(rèn)識(shí)社會(huì)理想的特點(diǎn)及其作用；個(gè)人理想的特點(diǎn)及其作用；個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系●理解理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長(zhǎng)有重要作用；實(shí)現(xiàn)理想信念必須有意志和責(zé)任作為保證66在社會(huì)中發(fā)展自我創(chuàng)造人生價(jià)值●掌握人的本質(zhì)具有社會(huì)歷史性的觀點(diǎn)和方法；正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系●理解人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與評(píng)價(jià)；明白人的價(jià)值貴在奉獻(xiàn)；正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系；明白勞動(dòng)既是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動(dòng)；人只有在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值●理解人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展；人的全面發(fā)展需要個(gè)人的努力，也需要相應(yīng)的社會(huì)條件8四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫教材選用高等教育出版社出版的國(guó)家規(guī)劃教材《哲學(xué)與人生》（修訂版）。另外，以下可作為參考書目：1．教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知2．《哲學(xué)與人生教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》陳濟(jì)編高等教育出版社2011年版3．《中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套教學(xué)用書：哲學(xué)與人生精選故事讀本》常晉芳編高等教育出版社2011年版4．《哲學(xué)與人生：學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》楊耕編北京師范大學(xué)出版社2010年版（二）教學(xué)建議1．倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。2．教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)。3．課堂教學(xué)要和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，要充分利用課時(shí)計(jì)劃中安排的教學(xué)輔助活動(dòng)學(xué)時(shí)和其他實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。包括有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。（三）教學(xué)基本條件1．該課程任教的教師必須對(duì)馬克思主義哲學(xué)原理有較深的研究。2．教學(xué)場(chǎng)所需要有多媒體設(shè)備。3．需要有社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學(xué)生提供一定的參考書目及有關(guān)案例；2．教師需要的教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長(zhǎng)典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問題教育專家、先進(jìn)人物和道德楷模等社會(huì)教學(xué)資源。五、教學(xué)評(píng)價(jià)形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績(jī)構(gòu)成比例平時(shí)考勤每節(jié)課前由課代表點(diǎn)名不許遲到早退曠課，每遲到、早退一次扣一分，曠課一次扣2.5分10%作業(yè)1聯(lián)系自身實(shí)際，寫出自己的目前狀況，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃有自己的觀點(diǎn)和想法；字?jǐn)?shù)不少于1000；4%2從觀察身邊事物開始，試著總結(jié)出哲學(xué)原理，寫一篇小論文有自己的觀點(diǎn)和想法；字?jǐn)?shù)不少于1000；4%3老師給出社會(huì)熱門的犯罪案件，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，明白明辨是非的重要性，寫一篇小論文有自己的觀點(diǎn)和想法；字?jǐn)?shù)不少于1000；4%4以“我心中的榜樣”導(dǎo)入，確立自己的目標(biāo)，明確未來工作中自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和自己如何承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，進(jìn)行演講比賽有自己的觀點(diǎn)和想法；演