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小學語文19-教案設計:現(xiàn)代文閱讀-說明文閱讀教學目標了解說明文的特點和寫作目的；學習閱讀和理解說明文的方法和技巧；培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思維能力。教學重點理解說明文的特點和寫作目的；掌握閱讀和理解說明文的方法和技巧。教學難點運用所學方法和技巧，深入理解說明文的內(nèi)涵；能夠準確把握說明文的寫作目的和觀點。教學準備教材：小學語文教材第19冊；教具：黑板、粉筆、教案、課件。教學過程導入（5分鐘）老師出示一段說明文，引導學生觀察這段文字的特點和結構；通過提問，激發(fā)學生對說明文的興趣，并導入本節(jié)課的主題。理論講解（15分鐘）老師通過課件介紹說明文的定義和特點，如客觀性、邏輯性、條理性等；老師講解說明文的寫作目的，即通過對事物的描述、解釋和分析，達到向讀者傳遞信息、呈現(xiàn)觀點、解決問題的目的。閱讀示范（20分鐘）老師出示一篇說明文，帶領學生進行閱讀；老師講解閱讀說明文的方法和技巧，如捕捉關鍵詞、理解段落大意、辨別因果關系等；老師帶領學生進行實例分析，讓學生運用所學方法和技巧，深入理解說明文的內(nèi)涵。個人練習（15分鐘）學生獨立閱讀一篇說明文，運用所學方法和技巧進行理解和分析；學生可以標記關鍵詞、做筆記等，以便后續(xù)的討論。小組討論（20分鐘）學生根據(jù)閱讀的說明文，進行小組討論，分享自己的理解和分析；學生之間可以提問、辯論，幫助彼此理解說明文的不同觀點和寫作目的。總結歸納（10分鐘）老師對學生的討論進行總結和歸納，強調(diào)說明文的特點和寫作目的；老師提醒學生在平時的閱讀中，重視說明文的閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和思維能力。作業(yè)布置（5分鐘）老師布置閱讀一篇說明文，并要求學生運用所學方法和技巧進行閱讀、理解和分析；老師要求學生在閱讀之后，寫一篇閱讀感悟或總結，包括對說明文的理解和寫作目的的分析。教學反思本節(jié)課通過引導學生觀察說明文的特點和結構，講解說明文的定義和特點，并通過閱讀示范、個人練習和小組討論等活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思維能力。通過學生的積極參與和討論，達到了本節(jié)課的教學目標。但是在個人練習和小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對自己的理解和分析能力不自信，表達不夠

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