本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)我是一名光榮的幼兒教師演講稿作為一名幼兒老師，不僅要有愛(ài)孩子愛(ài)事業(yè)的心，還要有較高的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。以下是我整理了幼兒園老師演講稿，供你參考。

我是一名光榮的幼兒老師演講稿篇一我是一名幼兒老師，從事幼教已經(jīng)十二年了。在這十二年的工作歷程中，我既沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幼兒老師一樣，我在自己平凡的工作中，悄悄地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，也正是這平凡的工作，使我深深地體會(huì)到自己責(zé)任的重大，找到了自己人生的價(jià)值。每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美妙。

有人說(shuō)，幼兒老師這一行工作瑣碎，枯燥無(wú)味，但我說(shuō)，幼兒老師是一所愛(ài)的港灣，她賜予每個(gè)孩子以母愛(ài)、暖和和歡快。幼兒老師是一劑心靈的良藥，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛。亦菲小伴侶是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，可是她的爸爸不幸患了神經(jīng)性肌肉萎縮癥，生活不能自理，靠她的奶奶來(lái)照看，亦菲的媽媽在一家企業(yè)工作，常常上夜班。晚上，小亦菲由她姥姥來(lái)照看。大家都知道，孩子最需要父母的愛(ài)?？吹綃寢屔弦拱?，小亦菲的眼淚像斷了線的珍寶一樣往下掉。來(lái)到幼兒園，她的眼里滿含孤獨(dú)和悲傷，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的暖和，我和她一起做嬉戲，給她講小白兔機(jī)靈英勇的故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。

一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，小亦菲的臉上慢慢有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙光明的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜美。世上沒(méi)有哪一位母親擁有這么多的孩子，可我擁有；沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)每天付出這么博大的愛(ài)，可我付出了。我被人們稱為“孩子王”。是啊，我既沒(méi)有科學(xué)家淵博的學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有企業(yè)家敏捷的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而，要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，哪能沒(méi)有幼兒老師？一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù)，名揚(yáng)天下時(shí)，或許是老年、青年或是少年？而支撐他宏大成就的寶塔里底座里，肯定少不了幼兒時(shí)期的良好教育。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是奇妙的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是一個(gè)無(wú)所不知的天才，老師的腦子里布滿了才智，孩子們都想從這里得到滿足的答案。張晨是一個(gè)聰慧的孩子，記得有一天區(qū)角活動(dòng)時(shí)，張晨跑到我的面前問(wèn)：“老師，您喜愛(ài)小青蛙嗎？明天我逮個(gè)送給你。面對(duì)天真孩子的童稚話語(yǔ)，我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。當(dāng)我告知他像小青蛙一樣小時(shí)候生活在水里，長(zhǎng)大后到陸地上生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物時(shí)，張晨問(wèn)：“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎？”張晨一問(wèn)把我問(wèn)住了，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我也模糊不清，但我不愿給孩子一個(gè)模糊的熟悉，更為了讓他們做個(gè)誠(chéng)懇的孩子和從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。就對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題老師也不清晰，我們都查一查書，看看誰(shuí)能找到答案，明天再爭(zhēng)論，好嗎？”課下我查閱了有關(guān)書籍，最終找出了正確答案。其次天一早，張晨看到我時(shí)，興奮地告知我：“蛇是爬行動(dòng)物，不是兩棲動(dòng)物。”我聽(tīng)了向他伸出了大拇指，我和孩子的臉上都露出了滿足地微笑

通過(guò)這一件事告知我：作為一名幼兒老師，不僅要有愛(ài)孩子愛(ài)事業(yè)的心，還要有較高的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平?！耙o孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，提高自身的文化素養(yǎng)，我閱讀了大量幼教方面的書刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了自己的學(xué)問(wèn)面，不再可怕和回避孩子們的提問(wèn)了。這些聰慧、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，可那些性格內(nèi)向、孤僻的孩子更需要老師的引導(dǎo)、關(guān)心。常偉小伴侶剛到我班時(shí)，性格孤僻且非常奇怪。有一次，一個(gè)與他挨著的小伴侶不當(dāng)心碰了他，他竟毫不遲疑地在小伴侶的胳膊上狠狠地咬了一口，當(dāng)我教育他這樣做不對(duì)時(shí)，他竟抬起胳膊大聲說(shuō)：“讓他也咬我一口，咬吧！”就是這個(gè)事事到處不講情理的常偉，在以后的一次美工課后，我?guī)退词謺r(shí)，他發(fā)自內(nèi)心感情地在我臉上親了一口。這是多么大的轉(zhuǎn)變，和以前簡(jiǎn)直判若兩人。

看到他的轉(zhuǎn)變，平常對(duì)他教育的艱辛化作一股暖流從心中流過(guò)，莫非還有比這更幸福的時(shí)刻嗎？俗話說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖?！睂?duì)待性格內(nèi)向、膽小怕事的孩子應(yīng)有足夠的急躁和愛(ài)心，我教他們擦鼻涕、擦眼淚，哄他們吃飯、午睡，有時(shí)還要給打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便。但當(dāng)我看到這些孩子一點(diǎn)一滴地進(jìn)步時(shí)，就是再苦再累我也無(wú)怨無(wú)悔，幸福的淚花在眼中閃過(guò)。是什么激勵(lì)我去拼搏奮斗？我的回答是：歷史的重托，老師的責(zé)任。孩子從我們幼兒老師的懷里邁出了啟蒙人生的第一步，能不讓我感到驕傲和傲慢嗎？我雖不能成為愛(ài)因斯坦、保爾，不能登上世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，國(guó)際學(xué)術(shù)溝通的論壇。但我堅(jiān)信，只要我撒下一滴汗水，就能收獲一份盼望。我信任在不久的將來(lái)，在祖國(guó)邊防持槍站崗的戰(zhàn)士中，有我們的孩子；在祖國(guó)盼望的田野上奮斗開(kāi)拓的企業(yè)家中，有我們的孩子；在進(jìn)行高科技試驗(yàn)的科學(xué)家中，有我們的孩子；在奧林匹克體育場(chǎng)上升起五星紅旗的也有我們的孩子……為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的將來(lái)，我愿終身奮斗在平凡而宏大的幼教事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加美妙的明天。

我是一名光榮的幼兒老師演講稿二工作至今，幼兒園老師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲乏，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到傲慢。在我們幼兒園里就有很多這樣令人感動(dòng)的好老師。

和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。

小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更快樂(lè)一些。

她自費(fèi)買來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫寫板，小水壺，套娃等進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，她從音像店買來(lái)了很多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手美麗的字，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣揚(yáng)版面，常常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。

在教學(xué)上她細(xì)心備課充分預(yù)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語(yǔ)，兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒，用嬉戲的形式授予新的學(xué)問(wèn)小伴侶都情愿和她交伴侶。

雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小伴侶尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服急躁地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。

我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們連續(xù)努力，團(tuán)結(jié)全都我們的班集體會(huì)更上一層樓！

我是一名光榮的幼兒老師演講稿三敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我不是詩(shī)人，不會(huì)用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用悅耳的音樂(lè)歌詠我的崗位；我更不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名老師——一名一般的幼兒老師，我要在滿儲(chǔ)“師愛(ài)”的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌……

當(dāng)剛剛畢業(yè)的我驕傲而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí)，有些羞怯，有些緊急，在同事們的鼓舞和毫無(wú)保留的"傳，幫，帶"下，我很快擺脫了恐驚，進(jìn)入了角色，將自己的抱負(fù)融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展疏于考慮。

還記得有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小伴侶想上廁所，我抓緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批判他不講衛(wèi)生，不會(huì)照看自己。他起初是用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)："老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快些長(zhǎng)大！"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心，我不禁暗自為他鼓掌！。和氣可親的老園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不簡(jiǎn)單的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)潔的話、簡(jiǎn)潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。

在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種勝利感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的——————于是，我便慢慢愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的老師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂急躁。

記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我“做幼兒園老師你真的幸福嗎？”他們習(xí)慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意思？”而我認(rèn)為，老師應(yīng)當(dāng)有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著幸福體驗(yàn)的老師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一

面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是老師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品嘗，盡管你不能教導(dǎo)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張絢爛的笑臉……有孩子們的關(guān)懷和愛(ài)惜，你能不感到幸福嗎？，當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句暖和的話語(yǔ)——“老師，我們?cè)僖膊惶詺饬?，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的