冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案第1單元生活中的大數(shù)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第1~2頁例1及第3頁練一練第1,2,4題。2.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。初步學(xué)會(huì)用萬以【教學(xué)重點(diǎn)】萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)位順序表及數(shù)的組成。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備讀一讀，寫一寫.(PPT課件出示)23八百五十寫作：二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，兩位數(shù)和三位數(shù)大家學(xué)得都不錯(cuò)，生活中還有很多比它們大的數(shù)，而且就在我們的身邊，你們知道家里電器的價(jià)格嗎?那就讓我們來看看這些電器的價(jià)格吧。課件出示教材第1頁例1(1))(板書：認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù))三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)。根據(jù)電器價(jià)錢，鼓勵(lì)學(xué)生說出這些電器的價(jià)錢都大于1000元，試著讀出來。3。師生共同說一說2165元中有幾個(gè)一千元、幾個(gè)一百元、幾個(gè)十元和幾個(gè)一元。鼓勵(lì)學(xué)生說出其他電器的價(jià)錢中有幾個(gè)一千元、幾個(gè)一百元、師：(PPT課件出示標(biāo)有數(shù)位的表格)1。明確萬位以及萬位以內(nèi)的數(shù)位順序。(師生一起從右往左填出數(shù)位，說明第五位是萬位)2。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)位順序表讀數(shù)，并說出數(shù)的組成.(1)獨(dú)立探究。(把每種電器的價(jià)錢寫在數(shù)位順序表中，讀出來并說出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義)(2)組內(nèi)交流。(重點(diǎn)說出8008中的兩個(gè)8的不同含義)(3)集體匯報(bào).(老師簡(jiǎn)要板書)2165讀作：兩千一百六十五，千位上的2表示2個(gè)千，百位上的1表示1個(gè)百，十位上的6表示6個(gè)十，個(gè)位上的5表示5個(gè)一。3200讀作：三千二百，千位上的3表示3個(gè)千，百位上的2表示2個(gè)4080讀作：四千零八十，千位上的4表示4個(gè)千，十位上的8表示88008讀作：八千零八，千位上的8表示8個(gè)千，個(gè)位上的8表示8個(gè)一。讀數(shù)時(shí)，從高位起，按照數(shù)位順序讀。千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾；中間有一個(gè)0或連續(xù)兩個(gè)0,都只讀一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。上是幾就表示幾個(gè)十，個(gè)位上是幾就表示幾個(gè)一。(三)利用數(shù)位順序表寫數(shù)。師：在生活中，除了商品的價(jià)錢，還有很多地方用到大數(shù)。我們一起來看看。(PPT課件出示教材第2頁上面的四幅圖)讓學(xué)生讀一讀文字，并用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出參加表演的人數(shù)。讓學(xué)生讀文字，利用數(shù)位順序表寫出其他兩個(gè)數(shù).總結(jié)：寫數(shù)時(shí)，從高位起，按照數(shù)位順序表寫.幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾；中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。(四)用數(shù)表示事物.師：同學(xué)們，你們還知道哪些大數(shù)?1.引導(dǎo)學(xué)2。師：(PPT課件出示教材第2頁說一說)(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)了哪些用數(shù)表示的事物)(2)組內(nèi)交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第3頁練一練第1,2,4題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫，為萬以內(nèi)數(shù)的讀寫作鋪墊.2.讓學(xué)生動(dòng)手一起制作數(shù)[不足之處]讀寫數(shù)的方法總結(jié)時(shí)沒有充分讓學(xué)生通過組內(nèi)討論得出結(jié)論.[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，要注意在讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠在知識(shí)的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。第2課時(shí)認(rèn)識(shí)一萬【教學(xué)內(nèi)容】教材第4~5頁例2、例3,第5頁做一做及第6頁練一練第1~3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材和多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并感受一萬的過程.2.知道10個(gè)一千是一萬，能認(rèn)、讀、寫一萬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握一萬與一千的關(guān)系，知道一萬是五位數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決與一萬有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1。填空.(1)一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是()位數(shù)。(2)一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是()位。2.邊讀數(shù)邊按規(guī)律數(shù)出后面的數(shù)。()、()、()二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，通過剛才的復(fù)習(xí)，知道同學(xué)們很好地掌握了大數(shù)的讀寫.我們先來做個(gè)數(shù)數(shù)游戲好不好?游戲：數(shù)一數(shù)，出示數(shù)數(shù)要求，師生共同邊數(shù)邊答.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)十是一百?(十個(gè))一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)一百是一千?(十個(gè))一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)一千是一萬?(十個(gè))你們知道一萬有多大嗎?三、自主探究，課件出示教材第4頁例2)(板書：認(rèn)識(shí)一萬)(一)引導(dǎo)觀察，初步感受一萬的大小。1。從圖中大頭蛙的話讓學(xué)生借助時(shí)間感知一萬是一個(gè)很大的數(shù)。出示一個(gè)由1000個(gè)小正方體組成的正方體，再出示10個(gè)這樣的正方體，讓學(xué)生一起一千一千地?cái)?shù)，重點(diǎn)是數(shù)到九千時(shí)，再數(shù)一千是一萬.得出結(jié)論10個(gè)一千是一萬。(老師板書結(jié)論)(二)認(rèn)、讀、寫一萬，重點(diǎn)體會(huì)1.獨(dú)立探究。(引導(dǎo)學(xué)生畫出數(shù)位順序表寫10000)2.組內(nèi)交流。(說一說一萬是一個(gè)幾位數(shù))3。集體匯報(bào)。(老師板書)一萬寫作：10000?！叭f”是比個(gè)、十、百、千都大的計(jì)數(shù)單位。10個(gè)一千是一萬.一萬寫作：10000,一萬是一個(gè)五位數(shù)。(PPT課件出示教材第4頁例3)感知一萬元人民幣的多少，體會(huì)一萬的1.數(shù)一數(shù)100元、50元和10元人民幣，感知一萬元人民幣有多少。(推算三種人民幣各多少張是一萬元)(2)組內(nèi)交流。(推算紅紅爸爸的工資)(3)匯報(bào)展示.(推算方法合理即可)紅紅爸方法二：一個(gè)月2500元，兩個(gè)月5000元，三個(gè)月7500元，四個(gè)月10000元?；顒?dòng)三：師：老師想測(cè)量10000張復(fù)印紙的厚度，應(yīng)該怎么辦呢?(PPT課件出示教材第5頁做一做)測(cè)量10000張復(fù)印紙感知一萬有多大。(1)獨(dú)立探究。(課前準(zhǔn)備兩包復(fù)印紙各500張，觀察了解包裝紙上的信息，推算出20包這樣的復(fù)印紙是一萬張)(2)組內(nèi)交流。(還可以怎么測(cè)量一萬張復(fù)印紙摞起來的厚度)(3)匯報(bào)展示。(可以用不同方法)先測(cè)量出一包500張有多厚，再推算兩包1000張有多厚，最后推算出一萬張四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲?五、鞏固練習(xí)完成教材第6頁練一練第1,2題.六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。[不足之處]設(shè)計(jì)的數(shù)數(shù)游戲沒有巧妙地和數(shù)小正方體結(jié)合起來。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)感知、體會(huì)、認(rèn)第3課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁例4和試一試及第8頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合我國五座名山的高度，經(jīng)歷自主嘗試比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的過程.2.能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并能清楚地表達(dá)比較的過程3。體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師出示這些數(shù)的卡片。999(讓學(xué)生比較，并按要求貼到黑板上)二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)比較一些更大的數(shù).(PPT課件出示教材第7頁例4)(板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較)三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：將我國五座名山按(二)提出按五座名山的高度從高到低排列的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。1.獨(dú)立探究。(引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)讀出五座名山的高度)2。組內(nèi)板書結(jié)果)方法一：從高位到低位依次比較。方法二：先比較兩個(gè)超過2000的，再比較三個(gè)1000多的?；顒?dòng)二：比較兩個(gè)萬以內(nèi)數(shù)的大小。師：(PPT課件出示教材第7頁試一試)1.讓學(xué)生讀題，理解題意。(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生自己完成)(2)組內(nèi)交流.(說一說你是怎么想的)(3)匯報(bào)展示。(老師簡(jiǎn)要板書)1055>996四位數(shù)大于三位數(shù)6908<7500千位上的7大于63199〉3156千位和百位相同，比較十位，9大于53.位數(shù)不同的，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同的，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；最高位相同的，就比較下一位.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?五、鞏固練習(xí)完成教材第8頁練一練第1,2題.六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。自主嘗試比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的過程，使學(xué)生能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并能清楚地表達(dá)比較的過程和結(jié)果。[不足之處]歸納總結(jié)老師說得比較著急，沒有留出時(shí)間讓學(xué)生自己探索總結(jié)。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在1000以內(nèi)數(shù)的比較的基礎(chǔ)上歸納出萬以內(nèi)數(shù)[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，注重新舊知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1000第4課時(shí)近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁上面的兩幅圖及第10頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合生活中的實(shí)例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)近似數(shù)和選擇近似數(shù)描述事物的過程.2。會(huì)用近似數(shù)描述生活中的事物，能根據(jù)給出的近似數(shù)選擇合適的答案?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)近似數(shù)，理解近似數(shù)的意義.【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)用近似數(shù)描述生活中的事物。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，我們假期都們可以聆聽清脆的鳥鳴，可以觀賞美麗的花卉。你們都喜歡什么鳥，什么花呢?你們了解我國的鳥類和觀賞花卉有多少種嗎?(適當(dāng)交流，PPT課件出示教材第9頁上面的兩幅圖)(板書：近似數(shù))二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)引導(dǎo)看圖，讓學(xué)生初步理解1300和2230不是準(zhǔn)確數(shù)。1。讓學(xué)生說一說從圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息。2.提出問題：1300和2230是我國鳥類和觀賞花卉的準(zhǔn)確數(shù)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，解釋數(shù)據(jù)和文字描述的實(shí)際意義)(1)1300不是我國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的鳥類的準(zhǔn)確數(shù)量，準(zhǔn)確數(shù)量比1300多。2230也不是我國的觀賞花卉品種的準(zhǔn)確數(shù)量，準(zhǔn)確數(shù)量比2230多。(2)1300和2230是與準(zhǔn)確數(shù)量比較接近的數(shù)。(二)通過中學(xué)、小學(xué)學(xué)生人數(shù)的不同描述，介紹準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。師：在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常用一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的整十、整百、整千……的數(shù)來描述一些事物。(PPT課件出示教材第9頁下面的兩幅圖)1.看圖，讓學(xué)生讀一讀.2。提出問題：為什么同一所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)會(huì)用兩個(gè)不同的數(shù)來表示呢?(老師來解釋，明確圖中數(shù)據(jù)哪個(gè)是近似數(shù)，哪個(gè)是準(zhǔn)確數(shù))(1)認(rèn)識(shí)近似數(shù)。在實(shí)際生活中，有許多數(shù)據(jù)不需要知道它的準(zhǔn)確數(shù)，只要知道大概的數(shù)即可，這時(shí)為了方便交流和記憶，就選擇使用近似數(shù).2904和3000都表示某中學(xué)的人數(shù)。1213和1200都表示某小學(xué)的人數(shù).其中2904和1213是某中學(xué)和某小學(xué)的實(shí)際人數(shù)，像這樣的數(shù)叫準(zhǔn)確數(shù)；而3000和1200是某中學(xué)和某小學(xué)大約的人數(shù)，它們與準(zhǔn)確數(shù)很接近，像這樣的數(shù)叫近似數(shù)。(2)判斷一個(gè)數(shù)是不是近似數(shù)的方法。一般近似數(shù)前面有“大約”“約”“大概”等詞語，或后面有“余““多”等詞語。近似數(shù)都是整十、整百、整千……或幾百幾十、幾千幾(3)近似數(shù)的寫法。3000是2904的近似數(shù).寫作：2904≈3000。1200是1213的近似數(shù)。寫作：1213≈1200。3.鼓勵(lì)學(xué)生舉出用近似數(shù)描述事物的具體實(shí)例.三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第10頁練一練第1,2題。[不足之處]本節(jié)課通過兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。似數(shù)，再由老師補(bǔ)充明確結(jié)論。第5課時(shí)估算【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁例1、例2及第12頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體實(shí)例，經(jīng)歷自己嘗試加減估算、交流以及評(píng)價(jià)估算方法的過程.2.能選擇適當(dāng)?shù)膯挝唤鉀Q簡(jiǎn)單的加減估算問題，會(huì)進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的加減法估算。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)具體情況選擇合適的近似數(shù)以及估算的書寫形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解多估、少估的道理與合理性。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。(老師們就一起來學(xué)習(xí)估算。(PPT課件出示教材第11頁例1)(板書：估算)三、1.讓學(xué)生說一說從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。2.讓學(xué)生自己根據(jù)題意，估算大約需要多少元，不用計(jì)算準(zhǔn)確結(jié)果。(二)讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)估算的方法。(1)獨(dú)立探究。(提示學(xué)生把價(jià)錢看作合適的近似數(shù)估算)(2)組(老師板書)方法一：1280≈13003240≈32001280+3240≈4500(元)方法二：1280≈13003240≈33001280+3240≈4600(元)2?？偨Y(jié)書寫方式。先寫出近似數(shù)，再寫出加法算式，用“≈”表示出估算結(jié)果.(熟練后直接寫算式和估算結(jié)果)(三)根據(jù)具體情況選擇合適的近似數(shù).師：用4500元買一部照相機(jī)和一部手機(jī)夠嗎?1.讓學(xué)生寫出實(shí)際計(jì)算的結(jié)果課件出示教材第11頁例2)1。讓學(xué)生讀題，了解題中的數(shù)據(jù)信息.2.自主探究計(jì)算方法。(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生討論估算收入應(yīng)該怎樣估算，發(fā)表不同意見)(2)組內(nèi)交流。(讓學(xué)生估算)(3)匯報(bào)展示。(老師板書)1366≈14001132≈11001366+1132≈2500(元)答：這兩項(xiàng)收入一共大約是2500元。1366≈14001132≈11001366-1132≈300(元)答：小明家養(yǎng)鴨收入和養(yǎng)雞收入相差大約300元。3.總結(jié).根據(jù)具體情況估計(jì)收入往小估計(jì).五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?六、鞏固練習(xí)完成教材第12頁練一練第1,2題.七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。[不足之處]解決實(shí)際問題選擇近似數(shù)的思考方法和單純加、減估算取近似數(shù)的方法有所不同，復(fù)習(xí)引入只是單純的練習(xí)，目的不夠明確.[再教設(shè)計(jì)]解決生活中的加減估算問題，是在學(xué)會(huì)用近似數(shù)表示萬以內(nèi)意學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的把握程度，在復(fù)習(xí)引入時(shí)，注意設(shè)置數(shù)據(jù)時(shí)，讓它既可以估大也可以估小，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。第6課時(shí)解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第13頁內(nèi)容.【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合購買電視機(jī)問題，經(jīng)歷了解信息、加工信息、制訂購物計(jì)劃并交流的過程。2。能根據(jù)實(shí)際情況，制訂合理的購物方案，能表達(dá)制訂方案的過程【教學(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)實(shí)際情況制訂合理的購物計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能表達(dá)制訂方案的過程和結(jié)果.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，你們逛器商場(chǎng)嗎?有的同學(xué)一定和爸爸媽媽逛過吧!強(qiáng)強(qiáng)家計(jì)劃買一臺(tái)液晶電視機(jī)，我們來幫幫他吧!(適當(dāng)交流，PPT課件出示教材第13頁內(nèi)容)(板圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息。(1)圖中有兩種液晶電視機(jī)，價(jià)格分別是4600元和9800元.(2)強(qiáng)強(qiáng)爸爸的月工資是2080元，媽媽的月工資是1830元。(3)強(qiáng)強(qiáng)家每月的生活費(fèi)大約需要1500元，可能還有其他消費(fèi)。2。小組合作，幫強(qiáng)強(qiáng)家制訂購買計(jì)劃。(1)組內(nèi)交流(鼓勵(lì)學(xué)生在小組積極發(fā)表意見)。先算強(qiáng)強(qiáng)家每月大約剩余多少錢(提示除了生活費(fèi)，還有其他費(fèi)用),再算用每月剩余的錢買4600元的電視機(jī)，大約需要幾個(gè)月。最后算購買9800元的電視機(jī)，大約需要幾個(gè)月.(2)展示匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面匯報(bào))2080+1830-1500=2410(元)假設(shè)強(qiáng)強(qiáng)家每月其他費(fèi)用為410元，那么強(qiáng)強(qiáng)家每月剩余錢數(shù)為2410—410=2000(元)。買4600元的電視機(jī)：2000×3>4600,大約需要3個(gè)月.買9800元的電視機(jī)：2000×5>9800,大約需要5個(gè)月.3。歸納總結(jié).購買貴重物品時(shí)，應(yīng)根據(jù)家庭或個(gè)人每個(gè)月的剩余錢數(shù)來進(jìn)行預(yù)算，有計(jì)劃地消費(fèi)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。[不足之處]注意在讓學(xué)生小組討論時(shí)，能巧妙地給予幫助和提示。[再教設(shè)計(jì)]本課是用數(shù)學(xué)解決生活中的具體問題，為強(qiáng)強(qiáng)家制訂購買電視機(jī)的計(jì)劃，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，所以再教學(xué)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間表達(dá)制訂方案的過程和結(jié)果。整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第14頁整理與復(fù)習(xí)及第15頁練一練第1,2,4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理本單元知識(shí)、鞏固教育的全過程.2。進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的知識(shí)，形成相關(guān)技能。3.培養(yǎng)回顧總結(jié)的習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】大數(shù)的讀、寫、組成及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題.【教學(xué)難點(diǎn)】綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。我們已經(jīng)全部學(xué)完了。我們讀寫過電器的標(biāo)價(jià)，數(shù)過正方體的個(gè)數(shù)，排列過名山的高度，描述過花鳥的數(shù)量，還估算過買手機(jī)和照相機(jī)的錢數(shù)。你們印象最深的是哪些內(nèi)容呢?(師生互動(dòng)，讓學(xué)生說一說回憶最深的內(nèi)容)二、自主思考，鞏固復(fù)習(xí)(一)由數(shù)位順序表，總結(jié)認(rèn)數(shù)知識(shí)。師：要想復(fù)習(xí)好萬以內(nèi)的數(shù)，我們有個(gè)重要的助手-—數(shù)位順序表.1.讓學(xué)生動(dòng)手操作，邊說邊畫數(shù)位順序表。(老師巡走)對(duì)照數(shù)位順序表，第五位是萬位。2。讓學(xué)生在數(shù)位順序表中寫數(shù)。(老師讀數(shù)，學(xué)生寫10000、1084、3207)師：(PPT課件出示教材第14頁整理與復(fù)習(xí)第1題)看看你們寫的對(duì)嗎?根據(jù)數(shù)位順序表，我們可以輕松讀數(shù)和寫數(shù).讀寫數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題?3.讓學(xué)生總結(jié)舉例說明。(老師及時(shí)糾正總結(jié)，板書梳理知提出問題：數(shù)位順序表中還能反映哪些數(shù)學(xué)信息?(引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)位上的數(shù)字表示的意義、數(shù)的組成、大小比較等角度來說)5。總結(jié)。(對(duì)學(xué)師：(PPT課件出示教材第14頁整理與復(fù)習(xí)第2題)大家總結(jié)的都不錯(cuò)，下面我們來檢驗(yàn)一下大家對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況.(1)學(xué)生讀題，理解題意。(2)自主交流，學(xué)生匯報(bào)。(二)近似數(shù)和加減估算。師：(PPT課件出示教材第14頁整理與復(fù)習(xí)第3題)同學(xué)們，復(fù)習(xí)到這里，我們漏掉了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?(板書梳理知識(shí)點(diǎn))1。認(rèn)真讀題，了解題中數(shù)學(xué)信息.2.自主交流，獨(dú)立完成.問題1:用近似數(shù)表示每個(gè)月家庭(讓學(xué)生回顧近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的知識(shí)，再回答問題)問題2:1月和2月大約共購買多少輛汽車?(引導(dǎo)學(xué)生回顧估算在解決實(shí)際問題時(shí)，估多、估少的選擇)問題3:3月比2月大約多購買多少輛汽車?問題4:自己提三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第15頁練一練第1,2,4題。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。題，通過動(dòng)手操作讓學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)位、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫知識(shí)，使得課堂氣氛更加活躍，避免刻板地直接出題。[不足之處]第3題的引入比較直接，沒有那么巧妙自然讓學(xué)生感[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，適當(dāng)設(shè)計(jì)近似數(shù)在生活中的應(yīng)用情景，從而復(fù)習(xí)近似數(shù)和估算，引出第3題.學(xué)會(huì)購物【教學(xué)內(nèi)容】教材第16～172.能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和促銷的優(yōu)惠措施，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)廣告內(nèi)容的理解和問題的討論.【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)促銷的優(yōu)惠方案解決實(shí)際問題。商場(chǎng)經(jīng)常會(huì)在過年過節(jié)時(shí)搞促銷活動(dòng)，你們都知道哪些促銷活動(dòng)呢?(適當(dāng)交流，PPT課件出示教材第16頁內(nèi)容)(板書：學(xué)會(huì)購物)二、自主探究，解決問題(一)有獎(jiǎng)促銷。1.觀察情景圖，讓學(xué)生說一說從圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息。(重點(diǎn)理解促銷廣告的內(nèi)容)(板書：有獎(jiǎng)促銷)師：從上面的促銷廣告和商品價(jià)格中，你想到了哪些問題?2。從促銷廣告和商品價(jià)格想到的問題.(1)組內(nèi)交流.(說一說怎么買商品就可以得到100元獎(jiǎng)金或者更多獎(jiǎng)金)(2)展示買一臺(tái)電視機(jī)，就能得到100元獎(jiǎng)金。買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)可以得到200元獎(jiǎng)金。么買比較便宜)(3)展示匯報(bào)。方案一：860+228=1088(元)1088〉1000,可以得到100元獎(jiǎng)金，實(shí)際需要1088-100=988(元)。988<995,所以選擇方案一比較省錢。4。探究“為什么買貴的還省錢“.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比兩種方案，試著解釋為什么買貴的還省錢.(老幣板書)(二)商品促銷。師：接下來，我們來看另一個(gè)促銷活動(dòng)。(PPT課件出示教材第17頁內(nèi)容)(板書：商品促銷)1.觀察情景圖，讓學(xué)生說一說從圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息.師：從上面的促銷廣告中，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題?2。從促銷廣(1)獨(dú)立思考.(2)展示匯報(bào)。買5聽飲料，可以得到6聽.4×5=20(元),20÷6=3(元)……2(元),每聽平均3元多錢。買一箱(8聽)飲料，可以得到10聽。30÷10=3(元),每聽平均3元錢。師：如果需要10聽飲料，應(yīng)該怎么買?花多少元錢?如果需要27聽飲料，應(yīng)該怎么買?花多少元錢?(1)獨(dú)立思考。(鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算)(2)組內(nèi)交流.(討論為什么省錢)(3)展示匯報(bào).需要10聽飲料，是指買的和贈(zèng)的一共10聽就可以。因?yàn)?0=8+2,所以整箱購買比較便宜。因此可以買一箱，花30元。買一箱能得到10聽飲料，買5聽能得到6聽，27里面有2個(gè)10,1個(gè)6和1個(gè)1,還需要買1聽。30×2=60(元)4×5=20(元)60+20+4=84(元)(老師板書)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第17頁解決下面的問題第1~3題.五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。第2單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時(shí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第18～19頁例1及第19頁練一練第1,2題.【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究整十、整百數(shù)乘一位【教學(xué)重點(diǎn)】掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.直接寫得數(shù).4×5=6×7=4×8=9×5=5×5=7×5=6×8=3×5=2。填一填。70里面有()個(gè)十，200里面有()個(gè)百。們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多與健康息息相關(guān)的小常識(shí)，比如：電腦開機(jī)的那段接受輻射。你們還知道哪些呢?如果想了解更多，可以買本書看看。這不，樂樂書店新到了《保健小常識(shí)》,一起去看看吧.(PPT課件出示教材第18頁例1情景圖)(板書：口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù))三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)觀察情景圖，了解相關(guān)信息.讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。(二)理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握算法.1.重點(diǎn)解決“第(1)獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行口算)(2)組內(nèi)交流。(說一說學(xué)生的個(gè)性化算法)(3)集體匯報(bào)。方法一：20+20+20+20=80(本)方法二：20+20=40(本)40+40=80(本)方法三：20×4=80(本)(如果有學(xué)生用乘法計(jì)算給予鼓勵(lì))(4)探究20×4的口算方法。方法一：可以把20看作2個(gè)十，2個(gè)十乘4等于8個(gè)十，就是80。方法二：轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計(jì)算。先用20前面的2和4相乘，再在積的末尾添上與20的末尾相同個(gè)數(shù)的0。2。解決“80本《保健小常識(shí)》一共賣了多少元錢?”。(1)獨(dú)立探究。(鼓勵(lì)學(xué)生用乘法列式口算)(2)組內(nèi)交流.(讓學(xué)生說一說口算的過程)(3)集體匯報(bào)。80×6=480(元)3。解決“如果300本《保健小常識(shí)》都賣出去，可(1)鼓勵(lì)學(xué)生用乘法列式。300×6(2)讓學(xué)生說一說300可以看作什么,并口算出結(jié)果。(3)指名交流口算方法和結(jié)果.(重點(diǎn)說3×6=18,18表示什么)300×6=1800(元)4.你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生提出問題，并列整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，先把整十、整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第19頁練一練第1,2題.六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。位數(shù)的口算，重點(diǎn)是把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十，把整百數(shù)看作幾個(gè)百，用乘法口訣計(jì)算。難點(diǎn)是理解算理。問題(1)先讓學(xué)生用自己的方法口算，并交流不同的口算方法，在肯定學(xué)生加法計(jì)算的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解用乘法計(jì)算的方法。讓學(xué)生自主探索，利用學(xué)過的數(shù)的組成和乘法口訣，口算出結(jié)果.[不足之處]在自主探究的過程中，老師未注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)第2課時(shí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁例2及第21頁練一練第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究簡(jiǎn)單兩位數(shù)乘一位數(shù)口2.會(huì)正確口算簡(jiǎn)單的(積在100以內(nèi))兩位數(shù)乘一位數(shù).3.在自主嘗試口算、交流個(gè)性化算法的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位的口算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件.教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1。口算。4×9=60×7=8×8=9×50=2。把下面的加法算式改寫成乘法算式。5+5+5=20+20+20=30+30+30=13+13+13+13=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新喜歡的書，我們一去看看吧!(PPT課件出示教材第20頁情景圖)(板2.理解簡(jiǎn)單的(積在100以內(nèi))兩位數(shù)乘一位數(shù)口算的算理，掌握算1。獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行口算)2.組內(nèi)交流。(說一說學(xué)生的不同方法)3.集體匯報(bào)。方法一：12+12+12=36(元)方法二：把12元看作一個(gè)10元和一個(gè)2元，先用3乘2,3×2=6,是6元。再用3乘10,3×10=30,是30元。最后把兩個(gè)積加起來，6+30=36,是36元。3×2=6(元)3×10=30(元)6+30=36(元)方法三：可以把12看作1個(gè)十和2個(gè)一，用一位數(shù)分別去乘各位，直接寫出得數(shù).(如果有學(xué)生想(積在100以內(nèi))兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算法1。根據(jù)情景再提出問題。師：買7本《科普讀物》一共花多少元錢?讓學(xué)生列出乘法算式12×7.2。重點(diǎn)探究12×7,個(gè)位要進(jìn)位的口算方法.(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生口算出結(jié)果)(2)組內(nèi)交流。(說說是怎么口算的)(3)匯報(bào)展示。3。比較12×3和12×7的口算有什么不同。兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，先把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完成教材第21頁練一練第1,2題。七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本課學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，知識(shí)和目標(biāo)要求是積在100以內(nèi)。在教學(xué)中，問題(1)在學(xué)生用自己的方法計(jì)算和充分交流以后，只出現(xiàn)了加法和乘法算式。沒有出現(xiàn)方法二，這與預(yù)想不同，引導(dǎo)學(xué)生想出亮亮的想法，再根據(jù)亮亮的想法，圖示講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。[不足之處]按課本意圖讓學(xué)生用自己的方法計(jì)算，沒有達(dá)到預(yù)期目[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，可以不按課本的設(shè)計(jì)，直接讓學(xué)生列出乘法算式，再探究這個(gè)算式如何口算.可以用加法口算，可以用數(shù)的分解口算，最后總結(jié)出最簡(jiǎn)單的口算方法。第3課時(shí)筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第22～23頁例1及第23頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程.2.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算方法。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1。豎式計(jì)算.2?？谒?14×2=13×7=18×4=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知(PPT課件出示教材第22頁情景圖)(板書：筆算兩位數(shù)乘一位數(shù))三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)觀察情景圖，了解相關(guān)信息。讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。(二)解決“一只啄木鳥一天能吃掉多少條害蟲?”。1。重點(diǎn)分析“啄木鳥一天吃掉的害蟲的數(shù)量是貓頭鷹一天抓的老鼠數(shù)量的4倍”。先用點(diǎn)子圖表示出來，說明它們之間的關(guān)系。(板書：18×4=72(條))3.寫出口算過程的算式。(學(xué)生說，老師寫計(jì)算過程)8×4=32(條)10×4=40(條)32+40=72(條)(三)講解用豎式計(jì)算。(重點(diǎn)講解乘的順序和積的書寫位置)根據(jù)口算的過程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，展示不同的表示方法.交流展示各自的豎式，說一說豎式乘的順序和積的書寫位置。(學(xué)生說，老師板書)讓學(xué)生體會(huì)到乘法豎式計(jì)算的一般方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，先乘個(gè)位，再乘十位.四、深入探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算1.師：一只家燕一天能吃掉多少條害蟲?讓學(xué)生列出乘法算式。(板書：72×8)2.重點(diǎn)探究72×8,連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算.(1)獨(dú)立探究。(鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，老師巡走)(2)組內(nèi)交流.(積的十位上的7和百位上的5是怎么算出來的)(3)匯報(bào)展示。乘法豎式計(jì)算的一般方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依上的數(shù)相乘后要加上個(gè)位進(jìn)上來的數(shù)，十位相乘滿幾十就在百位上直接寫五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完成教材第23頁練一練第1,2題。七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)重點(diǎn)是用豎式計(jì)算的方法。寫格式，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，老師巡視發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可以安排有問題的同困難的同學(xué)多參與活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，另一方面糾錯(cuò)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生第4課時(shí)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第24～25頁例2及第25頁練一練第1,2題.【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程。2.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù).3。能積極參與自主嘗試活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流自己的算法，獲得積極的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備用豎式計(jì)算.(PPT課件出示習(xí)題)24×3=37×6=38×4=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，你們有多久沒有去動(dòng)物園了?你們對(duì)動(dòng)物園的動(dòng)物了解多少呢?今天我們就來了解幾種動(dòng)物的體重吧!(PPT課件出示教材第24頁情景圖)(板書：筆算三位數(shù)乘一位數(shù))三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)觀察情景圖，了解圖中信息.讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。(二)解決“一頭牛的體重是多少千克?“。1.重點(diǎn)分析牛的體重和雄獅體重之間的關(guān)系。通過畫線段圖弄清楚牛的體重和雄獅體重之間的關(guān)系。2.鼓勵(lì)學(xué)生列出算式。(板書：223×3)3.豎式計(jì)算。(重點(diǎn)講解乘的順序和積的書寫位置)根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視。老師板書)讓學(xué)生體會(huì)到乘法豎式計(jì)算的一般方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)乘起，用一位數(shù)依次去乘三位數(shù)每一位上的數(shù)，乘哪一位上的數(shù)，積就寫在那一位的下面.四、深入探究三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算(一)進(jìn)位的豎式計(jì)算.1.分析大象體重和牛體重之間的關(guān)系。(課件出示線段圖表示)2.讓學(xué)生列出乘法算式.(板書：669×5)3.探究“669×5”的豎式計(jì)(1)獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算，老師巡走)(2)組內(nèi)交流.(積的十位上的4和百位上的3是怎么算出來的)(3)匯報(bào)展示.(學(xué)生說，老師板書)4。試一試，不計(jì)算，你能判斷積是幾位數(shù)嗎?讓學(xué)生先說出自己的判斷，再實(shí)際計(jì)算。交流計(jì)算的結(jié)果，說一說與自己判斷的結(jié)果是否一致。使學(xué)生明白：要判斷積是幾位數(shù)，主要看一位數(shù)乘多位數(shù)的進(jìn)位情況.上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾.五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完成教材第25頁練一練第1,2題。七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)是掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的遷移，自己列式計(jì)算，交流過程和結(jié)果，總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法.例2中第一次出現(xiàn)借助畫線段圖弄清楚牛的體重和雄獅體重之間的[不足之處]缺少易錯(cuò)題分析練習(xí)。在巡視中發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)會(huì)忘記加進(jìn)位數(shù)，讓學(xué)生多練多做。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，問題(2)可以放手讓學(xué)生畫線段圖表示題繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第5課時(shí)筆算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材第26~27頁例3、例4及第27頁練一練第1,2題。【教學(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究0乘一個(gè)數(shù)以及中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程。2。理解0和任何數(shù)相乘都得0,會(huì)計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。3。能積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在自主嘗試計(jì)算的過程中獲得愉快的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】理解0和任何數(shù)相乘都得0。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算.(教師出示口算卡片)200×2=800×2=6×700=30×3=10×3=50×0=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：前面幾個(gè)口算題大家算得又快又對(duì)。最后一題50×0=0還是50×0=50呢?你們能給出合理的解釋嗎?帶著這個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于0的乘法。(PPT課件出示教材第26頁例3情景圖)(板書：筆算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法)三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)觀察情景圖，了解圖中信息。讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。(二)理解0和任何數(shù)相乘都得0.1。用數(shù)和算式表示5個(gè)魚缸里一(1)鼓勵(lì)學(xué)生寫出算式。(老師板書)0+0+0+0+0=0(條)0×5=0(條)或5×0=0(條)2。讓學(xué)生再來做幾道題目，說一說是怎么想的。課件出示)3.讓學(xué)生回答50×0=0還是50×0=50,給出合理的解釋.4。歸納總結(jié)。0和任何數(shù)相乘都得0.四、深入探究中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆課件出示教材第26頁例4情景圖)(一)觀察情景圖，讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息.(二)解決“三個(gè)城市共有火炬手多少名?”。1.鼓勵(lì)學(xué)生列出算式。(208×3)2.探究“208×3“的筆算。(重點(diǎn)講解積的十位上不能寫0)(1)根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視。(2)交流展示各自的豎式，讓學(xué)生解釋計(jì)算的結(jié)果。(學(xué)生板演)3。讓學(xué)生觀察豎式中的積624,引導(dǎo)學(xué)生說一說6和24是怎么算出來的。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：積中6是3與2的乘積，24是3與8的乘積.4。讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成教材第27頁“試一試“的題目。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?六、鞏固練習(xí)完成教材第27頁練一練第1,2題。七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及“一個(gè)也沒有用0表示”等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.教學(xué)重點(diǎn)是理解“0和任何數(shù)相乘都得0”,我在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中設(shè)計(jì)了一個(gè)疑問“50×0=0還是50×0=50”引出新課，提高學(xué)生探索新知識(shí)的興趣.然后引出例題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)和算式表示5個(gè)魚缸里一條魚也沒有，僅僅一個(gè)例題不能有力說明問題，再練幾題之后，接著解決課前的疑問，最后得出結(jié)論。讓學(xué)生逐漸推出“0和任何數(shù)相乘都得0”,并加深理解。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，在復(fù)習(xí)中安排三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算，為探究筆算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。第6課時(shí)筆算末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材第28頁例5及第29頁練一練第2題.【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的過程。2.會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用豎式計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。示習(xí)題)500×5=80×4=405×6=124×8=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法你們都掌握了吧?這節(jié)課，就用你們學(xué)過的計(jì)算方法來解決問題.(PPT課件出示教材第28頁例5情景圖)(板書：筆算末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法)三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)觀察情景圖，了解相關(guān)信息.讓學(xué)生說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息.(二)解決“乳品廠3天批發(fā)出牛奶多少箱?“。1。鼓勵(lì)學(xué)生列出算式.列式為260×3。2.探究“260×3“的計(jì)算方法。(1)獨(dú)立探索。(讓學(xué)生列豎式計(jì)算)(2)組內(nèi)交流。(交流學(xué)生的不同計(jì)算方法)(3)匯報(bào)展示。(學(xué)生板演，老師板書)方法一：口算。先把260分成200和60,再分別與3相乘，最后把乘得的積加起來。200×3=600(箱)60×3=180(箱)600+180=780(箱)260×3=780(箱)方法二：按三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法列式計(jì)算，讓一位數(shù)3與260個(gè)位上的0對(duì)齊，用3分別乘260每一位上的數(shù)。260×3=780(箱)方法三：讓一位數(shù)3與260十位上的6對(duì)齊。把260看成26個(gè)十，26個(gè)十乘3,得78個(gè)十，即780,記得寫末尾的0.260×3=780(箱)師：你更喜歡哪種方法?重點(diǎn)講解方法三的簡(jiǎn)便算法。解并接受簡(jiǎn)便方法.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第29頁練一練第1,2題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。整百數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)是用豎式計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便寫法。通過例題，讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來計(jì)算“260×3”,讓學(xué)生自主計(jì)算，交流多樣化算法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。讓學(xué)生通過兩個(gè)豎式的對(duì)比，掌握末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)豎式[不足之處]本課例題內(nèi)容比較少，可以多安排練習(xí)內(nèi)容。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立計(jì)算，多一些機(jī)第7課時(shí)估算【教學(xué)內(nèi)容】教材第30頁例1、例2及第31頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷自主選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單2.能選擇合適的單位解決生活中簡(jiǎn)單的乘法估算問題，會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù).3.在用估算解決問題的過程中，體會(huì)估算在生活中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)具體情景選擇合適的單位進(jìn)行估算。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。300×5=60×8=700×5=598+103≈602—299≈359+409≈二、創(chuàng)設(shè)情景，常購物，少不了請(qǐng)估算或者口算來幫忙.下面我們就請(qǐng)它們來幫幫忙吧!(PPT課件出示教材第30頁例1情景圖)(板書：估算)三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)購買門票。1。觀察情景圖，了解信息。讓學(xué)生說一說了解到哪些購買門票的信息。2。理解“購買門票大約需要多少元錢?”,列出算式。(學(xué)生說一說3.探究“293×5”的估算方法。(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生試著估算)(2)組內(nèi)交流。(說一說估算的過程和結(jié)果，重點(diǎn)說把293看作300是怎么想的。把293看作290估算怎么樣，使學(xué)生了解，估算的結(jié)果不夠買門票)(3)集體匯報(bào).(學(xué)生說，老師不是293×5的準(zhǔn)確值，所以不能用“=”連接，應(yīng)用“≈”)293≈300293×5≈1500(元)答：購買門票大約需要1500元錢。估算值和準(zhǔn)確值之間存在著一定的誤差，在解決問題時(shí)，要靈活應(yīng)用。估算大約需要花多少錢，都估大一些。以免實(shí)際需要的錢數(shù)比估算的錢數(shù)課件出示教材第30頁例2情景圖)1。根據(jù)情景，了解信息和問題.讓學(xué)生說一說了解了哪些數(shù)學(xué)信息。2。解決“4個(gè)大棚的西紅柿一共大約能賣多少元?”。列式為：1052×43。探究“1052×4”的估算方法。(1)獨(dú)立探究.(讓學(xué)生自己估算)(2)全班交流。(重點(diǎn)說一說把1052看作多少進(jìn)行估算，你是怎么想的)(3)匯報(bào)展示.(學(xué)生說，老師板(元)②1052×4≈1050×4=4200(元)③1052×4≈1100×4=4400(元)4。討論“估算收入的錢數(shù)，多估一些，還是少估一些好?“。估算收入時(shí)少估一些好.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第31頁練一練第1,2題.六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]通過例1求購買門票大約經(jīng)驗(yàn)，知道估算花多少錢要多估算一些比較好。讓學(xué)生經(jīng)歷自主選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單乘法估算的過程，體會(huì)估算在生活中的作用。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，注意看學(xué)生能否清楚地說明自己估算和判斷的思想和過程。第8課時(shí)解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第32頁及第33頁練一練第1【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合做花籃的實(shí)例，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息、提出2.能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決做花籃中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用已有的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能表達(dá)解決問題的大致過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件.教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：(PPT課件出示教材第32頁情景圖)同學(xué)們，尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。亮亮和幾個(gè)伙伴要去看望敬老院的生病的李奶奶。他們準(zhǔn)備送給李奶奶一個(gè)花籃。我們來幫幫他們吧!請(qǐng)你幫他們制訂一個(gè)做花籃的方案。(板書：解決問題)二、自主探究，制訂方案(一)觀察情景圖，了解信息。2.理解題意。讓學(xué)生理解，由于花的種類和價(jià)格不同，可以有不同的方案，所花的(二)制訂做花籃方案。1。獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)方案并計(jì)算)2。班級(jí)交流。(說出自己的設(shè)計(jì)思路和計(jì)算的結(jié)果)3。集體匯報(bào)。(學(xué)生說，老師整理)方案一：每種花都選，價(jià)格便宜的枝數(shù)多，價(jià)格貴的枝數(shù)少。種類粉百合白掌郁金香非洲菊玫瑰花劍蘭價(jià)格(元/枝)679768數(shù)量(枝)611151總價(jià)(元)3679730836+7+9+7+30+8=97(元)方案二：價(jià)格貴種類粉百合白掌郁金香非洲菊玫瑰花劍蘭價(jià)格(元/枝)679768數(shù)量(枝)4344總價(jià)(元)2421282424+21+28+24=97(元)方案三：做一個(gè)價(jià)格種類粉百合白掌郁金香非洲菊玫瑰花劍蘭價(jià)格(元/枝)679768數(shù)量(枝)733484總價(jià)(元)42212728483242+21+27+28+48+32=198(元)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第33頁練一練第1題。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，給每個(gè)同學(xué)展示自己設(shè)計(jì)方案的思[不足之處]本課是一個(gè)開放性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，方案都是多種多[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，可以提前安排學(xué)生到花店作小調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼗ǖ昊ǖ姆N類和價(jià)格以及做花籃的常識(shí)?？梢詫?duì)比評(píng)出最佳方案。整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第34頁整理與復(fù)習(xí)及第35頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷對(duì)本單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理和鞏固提高的過程。2。掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，提高計(jì)算速度和正確【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】乘法估算的實(shí)際運(yùn)用。出示教材第34頁整理與復(fù)習(xí)第1題)(板書：整理與復(fù)習(xí))二、自主學(xué)習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)(一)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。第1題：師：選擇合適的方法計(jì)算。(1)口算：32×3700×4(2)筆算：306×896×3460×4217×62.讓3.師生一起回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算的方法.(老師簡(jiǎn)要板書)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整十、整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出積后再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位4。讓學(xué)生用豎式計(jì)算第二組算式。(老師巡走，指導(dǎo))5。通過豎式計(jì)算，師生共同回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的對(duì)著那一位下面寫積。中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)注意在與中間的0相乘時(shí)，如果沒有進(jìn)位末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，注意先用一位數(shù)乘另一個(gè)乘數(shù)0前面的數(shù)字，最后看乘數(shù)后面有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。第2題：師：下面我們?cè)賮砜聪乱活}。(PPT課件出示教材第34頁整理與復(fù)習(xí)第2題)1.讓學(xué)生口算出結(jié)果。(邊答老師邊用PPT課件出示口算結(jié)果)2.提出問題：一個(gè)數(shù)乘5和一個(gè)數(shù)乘2的積有什么規(guī)律?3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并用自己的話描述規(guī)律。一個(gè)數(shù)乘5,積的個(gè)位上是5或0。一個(gè)數(shù)乘2,積的個(gè)位上是0、2、4、6、8.(二)估算。第3題：師：下面我們?cè)賮砜聪乱活}。(PPT課件出示教材第34頁整理與復(fù)習(xí)第3題)1.重點(diǎn)解決第3題“學(xué)校要買5臺(tái)這樣的飲水機(jī)，1000元2。探究解決方法。(1)獨(dú)立探究.(引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法解決)(2)組內(nèi)交流。(說一說自己的計(jì)算過程)(3)集體匯報(bào)。(學(xué)生板書)方法一：筆198×5≈1000(元)答：1000元夠。第4題：師：下面我們?cè)賮砜聪乱活}。(PPT課件出示教材第34頁整理與復(fù)習(xí)第4題)解決第4題“李大爺養(yǎng)了405只鴿子，大約能賣多少元錢?”.1.讓學(xué)生觀察圖，理解題意。(重點(diǎn)理解問題中的“大約“,確定4.讓學(xué)生板書到黑板。第5題：師：下面我們?cè)賮砜聪乱活}。(PPT課件出示教材第34頁整理與復(fù)習(xí)第5題)解決第5題“估計(jì)圖中大約有多少只企鵝”。1.讓學(xué)生觀察圖，了解圖中數(shù)學(xué)信息。2.先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一組大約有多少只，再估算。3.總結(jié)回顧估算的知識(shí).(學(xué)生說，老師簡(jiǎn)要板書)先把兩、三位數(shù)看作與它們接近的整十、整百數(shù)，再與一位數(shù)相乘，用口算的方法計(jì)算出結(jié)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第35頁練一練第1,2題。顧并總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的目的。展示自己算法的機(jī)會(huì)，幫助他們掌握計(jì)算方法.第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一)第1課時(shí)平移現(xiàn)象【教學(xué)內(nèi)容】教材第36頁例1及第37頁練一練第1,3。在感受平移現(xiàn)象、探索簡(jiǎn)單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】感受平移現(xiàn)象，辨認(rèn)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形.【教學(xué)難教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，大家都喜歡玩游樂園中的各種游戲，你們玩過滑沙嗎?(讓玩過的同學(xué)說一說自己的經(jīng)歷和體會(huì))(PPT課件出示教材第36頁情景圖)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)感知平移現(xiàn)象。1。觀察情景圖，讓學(xué)生說一說從圖中看到了什么.2.讓學(xué)生說一說纜車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是什么,或者說纜車是怎么運(yùn)動(dòng)的。3.讓學(xué)生說一說滑沙運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么,或者說滑沙的路線是怎么樣孩子們坐著滑沙板從上往下滑動(dòng)。4.讓學(xué)生對(duì)比纜車和滑沙的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn).它們的運(yùn)動(dòng)都是在一條水平線上運(yùn)動(dòng).5。老師總結(jié)：像滑沙板從上向下，纜車從下向上或從上向下沿著直線的運(yùn)動(dòng)，都是平移現(xiàn)象。(板書：平移現(xiàn)象)6.讓學(xué)生試著用手勢(shì)做平移的動(dòng)作.(二)初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。師：(PPT課件出示教材第36頁說一說)1。讓學(xué)生判斷每幅圖是不2。班級(jí)交流是怎么平移的.(使學(xué)生了解物體的平移是沿著一個(gè)方向移動(dòng))3.展示匯報(bào).推拉窗扇是窗扇沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)；電梯門的開關(guān)是電梯門沿著水平方向左右運(yùn)動(dòng)；電梯向上、向下是電梯沿著豎直方向上(三)發(fā)現(xiàn)生活中的平移現(xiàn)象。師：在生活中，你還看到過哪些平移現(xiàn)象?1.獨(dú)立思考。(列舉生活中的平移現(xiàn)象)2。組內(nèi)交流。(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述所見到的平移現(xiàn)象)3。展示匯報(bào)。(老師及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確把握平移的特點(diǎn))徐徐升起的國旗小朋友玩滑梯汽車在筆直的公路上行駛4.總結(jié)歸納。物體沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是平移。平移時(shí)物體的大小、形狀沒有發(fā)生改變，只是位置發(fā)生了變化.(師生一起總結(jié)，老師板書)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第37頁練一練第1,2題。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?；罱?jīng)歷，讓學(xué)生充分地觀察、交流，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述圖形平移[不足之處]缺乏動(dòng)手操作，應(yīng)讓學(xué)生通過推拉物體，感受平移現(xiàn)象，體會(huì)平移的特點(diǎn).[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生通過從書包中拿書等動(dòng)作，經(jīng)歷平移的過程，感受平移現(xiàn)象。第2課時(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象【教學(xué)內(nèi)容】教材第38頁例2及第39頁練一練第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合實(shí)例，經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過程。2.能辨認(rèn)并從現(xiàn)實(shí)生活中找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.3。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】能用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。樂場(chǎng)吧?你們都玩過里面的什么項(xiàng)目?最喜歡哪種項(xiàng)目?(PPT課件出示教材第38頁情景圖)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.1。觀2.讓學(xué)生說一說圖中旋轉(zhuǎn)木馬是怎么運(yùn)動(dòng)的。3.讓學(xué)生說一說圖中摩天輪是怎么運(yùn)動(dòng)的。摩天輪在運(yùn)動(dòng)時(shí)，始終圍繞著一個(gè)中心在轉(zhuǎn)動(dòng).4。讓學(xué)生說一說圖中風(fēng)車是怎么運(yùn)動(dòng)的。風(fēng)車圍繞著中心的小棍在轉(zhuǎn)動(dòng)。5.讓學(xué)生對(duì)比說一說旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)有什么共同點(diǎn).它們都是圍著一個(gè)中心在轉(zhuǎn)動(dòng)。6。老師講解：像旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、風(fēng)車?yán)@著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)，都是旋轉(zhuǎn)。(板書：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象)(二)體會(huì)物體旋轉(zhuǎn)的特征。師：(PPT課件出示教材第38頁說一說)1。讓學(xué)生判斷每幅圖是什么事情，它們的運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.2。班級(jí)交流它們是繞著哪兒轉(zhuǎn)動(dòng)的。(使學(xué)生了解物體旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)中心或一根中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的)3.展示匯報(bào)。轉(zhuǎn)椅、水龍頭的開關(guān)、雜技演員轉(zhuǎn)的碟子、風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)車、直升機(jī)的螺旋槳都在繞著一個(gè)固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。(三)發(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.師：在生活中，你還看到過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?1。獨(dú)立思考。(列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象)2.組內(nèi)交流。(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述所見到的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象)3。展示匯報(bào)。(老師及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確把握旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn))汽車方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)教室門三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第39頁練一練第1,2五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。經(jīng)歷，給學(xué)生充分的觀察、交流機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，設(shè)置風(fēng)車制作內(nèi)容，讓學(xué)生玩一玩，在觀察第3課時(shí)對(duì)稱現(xiàn)象【教學(xué)內(nèi)容】教材第40頁例3及第41頁練一練第1,2題.【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合實(shí)例，經(jīng)歷感受軸對(duì)稱圖形，觀察、操作等2.了解對(duì)稱的含義，能找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。3。在觀察、想象軸對(duì)稱圖形形狀的過程中，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和對(duì)稱軸的位離不開數(shù)學(xué)，只要你用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活密不可分.生活中的很多美，都是利用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出來的.下面我們就來觀察一組圖片。(PPT課件出示教材第40頁例3圖片)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱.1。觀察情景圖，讓學(xué)生說一說這些圖形是什么.2.讓學(xué)生說一說每個(gè)圖形的形狀有什么特點(diǎn)，重點(diǎn)讓學(xué)生說說它們有什么共的上下兩部分的形狀怎么樣?)3.老師啟發(fā)：這些圖片的形狀兩邊完全一樣，你能指出是從哪里分開的嗎?(讓學(xué)生指一指，然后在書上畫一畫)4。老師講解：像這樣兩邊完全一樣的圖片，我們就說它們的形狀是對(duì)稱的.(板書：對(duì)稱現(xiàn)象)(二)進(jìn)一步感知對(duì)稱現(xiàn)象。師：(PPT課件出示教材第40頁說一說)在生活中，你還看到過哪些對(duì)稱的現(xiàn)象?1。獨(dú)立思考。(列舉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象)2.組內(nèi)交流。(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述所見到的對(duì)稱現(xiàn)象)3.展示匯報(bào)。(老師及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生正確把握對(duì)稱的特點(diǎn))過年貼的窗花、眼鏡、風(fēng)箏、蒸鍋等都是兩邊來做一做。剪下附頁中的圖形分別沿虛線對(duì)折。1。讓學(xué)生動(dòng)手操作，按要求剪下附頁的圖形，沿虛線對(duì)折。(使學(xué)生結(jié)合自己的操作過程說說發(fā)現(xiàn)了什么。(在體驗(yàn)的過程中，共同總結(jié)出概念)3。展示匯報(bào)。形就是軸對(duì)稱圖形。這條直線叫做對(duì)稱軸。(老師板書)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?四、鞏固練習(xí)完成教材第41頁練一練第1,2題.五、布[成功之處]本課在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生充分的觀察、交流、動(dòng)手操作立軸對(duì)稱圖形的表象，發(fā)展空間觀念。對(duì)稱現(xiàn)象，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn).[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，在歸納出對(duì)稱軸的定義后，適當(dāng)安排實(shí)際操作畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，讓學(xué)生進(jìn)一步加深軸對(duì)稱圖形的概念，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸兩邊圖形完全重合的特第4課時(shí)有趣的剪紙【教學(xué)內(nèi)容】教材第42~43頁例1、例2及第43頁做一做第1~3題。【教學(xué)目標(biāo)】1。經(jīng)歷欣賞、折紙、剪紙活動(dòng)的全過程。2.能運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。3。在剪紙的活動(dòng)中，欣賞對(duì)稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受對(duì)稱的特點(diǎn)和圖形的美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。剪紙分為很多派系，我們河北最有名的是蔚縣剪紙，河北蔚縣剪紙?jiān)从诿鞔?，其制作工藝在中國眾多剪紙中?dú)樹一幟.有興趣的同學(xué)可以課件出示教材第42頁剪紙作品)(板書：有趣的剪紙)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)欣賞漂亮的剪紙。(二)學(xué)習(xí)折紙的方法.1。對(duì)折法。(2)組內(nèi)交流評(píng)價(jià)折紙作品.2.連續(xù)對(duì)折法.(1)師邊說，邊指導(dǎo)學(xué)生(2)組內(nèi)交流評(píng)價(jià)折紙作品。三、學(xué)習(xí)剪紙的方法師：把一張紙對(duì)折，在折痕的一側(cè)畫出圖形，用剪刀沿線剪下了，然后展開，就得到一張軸對(duì)稱圖形的剪紙。(PPT課件出示教材第42頁剪紙的方法(1))(1)老師示范.(邊講邊讓學(xué)生觀察)(2)再讓學(xué)生剪.(鼓勵(lì)學(xué)生剪出自己喜歡的圖案)(3)展示學(xué)生的剪紙作品。(重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎么剪的)(4)總結(jié)剪紙步驟：折紙、畫圖案、剪裁、展開。師：(PPT課件出示教材第42頁剪紙的方法(2))(1)讓學(xué)生按題中四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第43頁做一做第1~3題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。[不足之處]缺乏軸對(duì)稱圖形的復(fù)習(xí)，本課的實(shí)踐活動(dòng)是在軸對(duì)稱圖形知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，可以在引言部分，設(shè)置軸對(duì)稱圖形的復(fù)習(xí)內(nèi)容。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分展示對(duì)稱剪紙作品的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從中充分感受對(duì)稱的特點(diǎn)和圖形的美.第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí)口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第44~45頁例1及第45頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程。2。理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的算理，能熟練用自己的3.在用自己的方法口算、交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把整十、整百數(shù)看作幾個(gè)十、幾個(gè)百口算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把幾百幾十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十口算。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(PPT課件出示習(xí)題)1。20里面有()個(gè)十，40里面有()個(gè)十，700里面有()個(gè)百。2。把18支鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得幾支?二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，剛才的習(xí)題完成得不錯(cuò)。你們對(duì)除法的意義和口訣出示教材第44頁例1(1)情景圖)(板書：口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù))找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息.(二)理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，掌握口算方法。1。重點(diǎn)解決“平均裝在4個(gè)箱子中，每箱裝多少個(gè)呢?”.2.探究80÷4的口算方法.(1)獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法解第一次每箱裝10個(gè)，第二次每箱再裝10個(gè)，這時(shí)每箱裝20個(gè)正好裝完。方法二：把80看成8個(gè)十，8個(gè)十除以4等于2個(gè)十。(老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)方法二的算法，把算理在算式下面表示出來，板書)方法三：因?yàn)?×20=80,所以80÷4=20。(如果沒有學(xué)生想到，可以啟發(fā)想4乘幾得80)課件出示教材第44頁例1(2)情景圖)1。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息.2.解決“4輛玩具汽車裝一個(gè)包裝箱，需要多少個(gè)包裝箱?”。讓學(xué)生自己列出算式.3.探究240÷4的口算方法。(1)獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法解答)(2)組內(nèi)交流。(說一說是怎么想的，怎么算的)(3)集體匯報(bào).方法一：因?yàn)?×60=240,所以240÷4=60。方法二：把240看成24個(gè)十，24個(gè)十除以4等于6個(gè)十，即60。(老師在算式下面板書算理)4.總結(jié)口算方法。整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，可以利用想乘法算除法口算，也可以利用五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完成教材第45頁試一試和練一練第1,2題.七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)生理解整十、整百數(shù)可以看作幾個(gè)十、幾個(gè)百的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在講課開[不足之處]要注意重點(diǎn)突出，表揚(yáng)用“想乘法算除法”方法的學(xué)生，重點(diǎn)講解亮亮的口算方法。給學(xué)生充分展示、交流的機(jī)會(huì)。第2課時(shí)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第46頁例2及第46頁練一練第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探究簡(jiǎn)單兩位數(shù)除以一位數(shù)2.能正確口算簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(PPT課件出示習(xí)題)1.58里面有()個(gè)十和()個(gè)一，69里面有()個(gè)十和()個(gè)一。2.直接寫得數(shù).8÷2=9÷3=2×11=6÷3=31×3=4×21=二、創(chuàng)設(shè)情我們學(xué)校也不例外。學(xué)校準(zhǔn)備用鮮花裝飾校園，我們一起來幫忙吧!(PPT課件出示教材第46頁例2情景圖)(板書：口算兩位數(shù)除以一位數(shù))三、2.重點(diǎn)解決“每個(gè)花壇擺多少盆鮮花?”。師生共同列出算式84÷4。(二)理解兩位數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，掌握口算方法.1.探究84÷4的口算方法。方法一：因?yàn)?×21=84,所以84÷4=21。方法二：把84分成80和4,分別除以4,最后把兩次除得的商加起來。(老師板書算理)(4)自主思考，鞏固提高.2.師：(PPT課件出示教材第46頁試一試)(1)學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。(2)解決“每個(gè)花壇擺多少盆鮮花?“.①獨(dú)立探究。(鼓勵(lì)學(xué)生自己列式口算解答)②組內(nèi)交流。(說一說是怎么想的，怎么算的)③集體匯報(bào)。方法一：因?yàn)?×42=84,所以84÷2=42(盆)。方法二：把84分成80和4,分別除以2,80÷2=40,4÷2=2,40+2=42。所以84÷2=42(盆)。(老師板書算理)3.總結(jié)口算方法。兩位數(shù)除以一位數(shù)，可以利用想乘法算除法口算，也可以利用數(shù)的組成口算.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第46頁練一練第1,2題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。乘除法和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，為新授課作準(zhǔn)備。突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)使學(xué)生在經(jīng)歷自主探究簡(jiǎn)單兩位數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程中理解并掌握把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別除以一位數(shù)，再把商相加的口算方法.[不足之處]在寫算理時(shí)，可以邊寫邊說，可以直接在算式等號(hào)后面依次寫出得數(shù).特別說明因?yàn)楸怀龜?shù)84十位、個(gè)位上的數(shù)除以4沒有余數(shù)，口算時(shí)可以先算十位上的8除以4,并直接在“=“后寫2,再算4除以4,并在2后面直接寫上1。讓學(xué)生說說是怎么想的，然后老師再重點(diǎn)介紹.第3課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算(沒有余數(shù))【教學(xué)內(nèi)容】教材第48~49頁例1及第49頁練一練第1,2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程。2。掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)3。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)用豎式計(jì)算的算理，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)沒有余數(shù)的除法的筆算方法及豎【教學(xué)難點(diǎn)】理解兩位數(shù)除以一位數(shù)沒有余數(shù)的除法的筆算方法的算【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備直接寫得數(shù).(教師出示口算卡片)28÷2=39÷3=55÷5=36÷3=24÷2=82÷2=二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：同學(xué)們，你們喜歡裝飾自己的房間嗎?有的同學(xué)喜歡在自己的臥室貼自己最喜歡的明星照片，有的同學(xué)喜歡在房間擺設(shè)可愛的毛絨玩具頁例1情景圖)(板書：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算(沒有余數(shù)))三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)引導(dǎo)觀察，主動(dòng)思考.1。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息.2.重點(diǎn)解決“每個(gè)花瓶插多少師生共同列出算式48÷2。(二)理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法.1.探究48÷2的口算方法.(1)獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法解答)(2)組內(nèi)交流.(說一說是怎么想的，怎么算的)(3)集體匯報(bào)。方法一：因?yàn)?4×2=48,所以48÷2=24(枝).方法二：把48分成40和8,40÷2=20,8÷2=4,20+4=24,所以48÷2=24(枝)。(3)讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊.(老師板書)四、深入探究，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)首位不能被整除)的筆算方法1.根據(jù)情景再提出問題。師：如果平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插多少枝?師生共同列出算2.自主探究48÷3的計(jì)算方法。(1)獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生自己用擺小棒的方法分一分)(2)組內(nèi)交流.(說一說擺小棒的過程)(3)集體匯報(bào)。學(xué)生說操作過程，老師進(jìn)行演示，使學(xué)生體驗(yàn)到把4捆零8根小棒平均分成3份，先分4捆，每份1捆還剩1捆，然后把剩下的1捆和8根合3。豎式計(jì)算。借助分小棒的過程和結(jié)果講解豎式計(jì)算.幫助學(xué)生理解算理，掌握計(jì)算方法。(老師板書)五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完成教材第49頁練一練第1,2題.七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練初步認(rèn)識(shí)除法豎式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.例1在安排學(xué)生口算商以后，復(fù)習(xí)除法容易理解算理。例2借助分小棒理解被除數(shù)中的4除以3商1個(gè)十，余下1個(gè)十，余下的1個(gè)十和個(gè)位上的8合起來繼續(xù)除的道理。[不足之處]本課兩個(gè)豎式的分析和講解前后有重復(fù)內(nèi)容，在講解第[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒，讓學(xué)生有目的地去分一分，算一算。先讓學(xué)生了解48十位上的4除以3是有余數(shù)的，再借助分第4課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算(有余數(shù))【教學(xué)內(nèi)容】教材第50頁例2、第51頁試一試及第51頁練一練第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體問題，經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的過程.2。掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法的計(jì)算方【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)除法的筆算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解除數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備用你喜歡的方法計(jì)算下面各題.(PPT課件出示習(xí)題)24÷2=38÷2=65÷5=20÷3=37÷6=74÷8=二、創(chuàng)設(shè)情景，一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。(PPT課件出示教材第50頁例2情景圖)(板書：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算(有余數(shù)))三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)引導(dǎo)觀察，主動(dòng)思2。重點(diǎn)解決“每6個(gè)裝一盒，需要多少個(gè)盒子?”。師生共同列出算式82÷6。探究82÷6的豎式計(jì)算。1.獨(dú)立探究.(鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用豎式計(jì)算)2。組內(nèi)交流.(說一說計(jì)算的過程和結(jié)果)3.匯報(bào)展示。學(xué)生說，老師板書豎式，把結(jié)果寫在橫式上。(老師板書)(三)重點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生理解“需要多少個(gè)盒子”的問題?；卮饐栴}時(shí)要考慮余數(shù)，答語中商要加1。(老師板書)四、深入探究，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法的筆算方法1。根據(jù)情景再提出問題。師：每8個(gè)裝一盒，需要多少個(gè)盒子?2.自主探究計(jì)算方法。(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生自己列出算式，并用豎式試著計(jì)算)(2)組內(nèi)交流。(說一說計(jì)算的過程和結(jié)果)(3)匯報(bào)展示。學(xué)生說，老師板書并適時(shí)提問。被除數(shù)個(gè)位上的2除以8不夠商1怎么辦?商個(gè)位上的0不寫行嗎?為什么?重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商的個(gè)位要寫“0”的道理：個(gè)位上的2比除數(shù)小，不夠商1,商的個(gè)位上要寫0占位。3。提出第51頁試一試的問題，重點(diǎn)理解答語的寫法。師：把82個(gè)小皮球分給各班小朋友。每個(gè)班分7個(gè)，最多夠分給幾個(gè)余下的5個(gè)皮球不夠分給1個(gè)班，所以答語是最多夠分給11個(gè)班。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、鞏固練習(xí)完成教材第51頁練一練第1,2題.七、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。同，從而更有針對(duì)性地來嘗試計(jì)算。通過經(jīng)歷對(duì)比嘗試探索的過程，使學(xué)第5課時(shí)幾倍和大約幾倍的問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第52頁例3及第53頁練一練第2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合年齡問題，經(jīng)歷用大約幾倍和幾倍多一些等語言描述不是整倍數(shù)問題的過程。2。能選擇合適的信息提出問題并解決問題，會(huì)用合適的語言描述問題【教學(xué)重點(diǎn)】選擇信息提出倍數(shù)問題并解答。【教學(xué)難點(diǎn)】不是整倍數(shù)時(shí)，如何用語言描述年齡的倍數(shù)關(guān)系。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備填一填。(PPT課件出示練習(xí))1.小明有20塊糖，小花的糖是他的3倍，小花有()塊糖。2。小李有32張郵票，小張只有8張郵票，小李的郵票數(shù)是小張的()多少的關(guān)系。那么倍數(shù)如何描述兩個(gè)人年齡的直接關(guān)系呢?我們今天一起來學(xué)習(xí)一下。(PPT課件出示教材第52頁情景圖)(板書：幾倍和大約幾倍的問題)三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)引導(dǎo)觀察，主動(dòng)思考.1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息.2.老師提出問題“老師的年齡是丫丫的幾倍?”。(二)選擇信息提出倍數(shù)問題.1.獨(dú)立探究。(鼓勵(lì)學(xué)生選擇信息提出說，老師板書)問題一：爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)膸妆?問題二：老師的年齡是聰聰?shù)膸妆?問題三：爺爺?shù)臍q數(shù)是丫丫的幾倍?(三)根據(jù)提出的問題解答，并用語言描述結(jié)果.1.問題一：爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)膸妆?(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生列式解答)(2)組內(nèi)交流.(爺爺?shù)哪挲g不是聰聰?shù)恼稊?shù)，怎么說呢)(3)展示匯報(bào)。65÷9=7……2(歲)爺爺?shù)臍q數(shù)大約是聰聰?shù)?倍，或者說爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)?倍多一些。2.問題二：老師的年齡是聰聰?shù)膸妆?鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算并回答問題二。32÷9=3……5(歲)老師的年齡是聰聰?shù)?倍多一些。3.問題三：爺爺?shù)臍q數(shù)是丫丫的幾倍?讓學(xué)生計(jì)算并回答問題三。65÷8=8……1(歲)爺爺?shù)臍q數(shù)大約是丫丫的8倍.4。深入探究，鞏固升華.師：再過一年，老師的年齡還是丫丫的4倍嗎?(1)獨(dú)立探究。(讓學(xué)生直觀回答，再實(shí)際算一算)(2)組內(nèi)交流。(說說自己是怎么想的，怎么算的)(3)展示匯報(bào)。再過一年老師長(zhǎng)1歲是33歲，丫丫也長(zhǎng)1歲是9歲，33÷9=3……6(歲),老師的年齡是丫丫的3倍多，不是4倍了。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、鞏固練習(xí)完成教材第53頁練一練第1,2題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。通過分析題意，老