學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名張xx班級(jí)四年級(jí)性別男年齡10歲咨詢次數(shù)第1次咨詢老師李xx形式面詢咨詢緣由本人父母因感情不和，離婚，班級(jí)同學(xué)都知道這件事，我心理有很重影響，怕同學(xué)瞧不起，心理壓力很大。初步分析父母的離婚，為該生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)更加影響著該生的學(xué)習(xí)和生活，為此，言語和言行，對(duì)該生有著很大的影響，在平時(shí)必須多關(guān)注、多關(guān)心。咨詢過程1.學(xué)生訴說。學(xué)生向老師訴說心聲：家庭的情況、心理的想法、面臨的壓力。2.教師談心。（1）分析：父母的離婚，那是大人的事。（2）疏導(dǎo)：面對(duì)家庭這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做？一是微笑面對(duì)。面對(duì)父母，不抱怨；面對(duì)同學(xué)，不回避。二是坦然處置。自己的生活、自己的學(xué)習(xí)依舊，坦然面對(duì)。（3）貼心：以后生活上遇到困難，第一時(shí)間來找老師；在學(xué)習(xí)遇到問題，大膽地詢問老師，你（該生）做好自己的本分，微笑面對(duì)生活。咨詢效果老師的疏導(dǎo)，老師的關(guān)心，張xx同學(xué)，在課堂上肯發(fā)言了，在課后，也和同學(xué)們玩在一起，笑容回到臉上。咨詢感悟教師的心理疏導(dǎo)為學(xué)生打開一扇門，一扇快樂之門。咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日自（x）時(shí)（x）分始，（x）時(shí)（x）分結(jié)束預(yù)約下次咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日（x）時(shí)（x）分學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名李xx班級(jí)六年級(jí)性別女年齡12歲咨詢次數(shù)第1次咨詢老師張xx形式面詢咨詢緣由本人性格不好，脾氣固執(zhí)，以自我為中心。不寫作業(yè)，頑皮，好動(dòng)，我也想改正。初步分析該生性格受到家庭影響較多，父母的嬌慣，爺爺奶奶的放縱，造成了該生脾氣固執(zhí)，時(shí)刻以自我為中心。咨詢過程1.聆聽學(xué)生訴說。學(xué)生向老師訴說心聲：本人性格不好，脾氣固執(zhí)，我也想改正。2.教師談話。（1）分析：這樣的性格有問題，以自我為中心是一個(gè)不好習(xí)慣，必須改正。（2）疏導(dǎo)：一要克服。遇到問題和事情，多想想，冷靜后再去解決。二要改變。多與同學(xué)接觸，多與同學(xué)交流，多做一些對(duì)同學(xué)有益的事情，在同學(xué)感受到自己的變化。（3）行動(dòng)：鼓勵(lì)該生行動(dòng)起來。3.與家長(zhǎng)交流。告知孩子的情況和危害，動(dòng)員家長(zhǎng)一起為孩子的改變而齊心協(xié)力。咨詢效果該生多次活動(dòng)，都能主動(dòng)謙讓給別的同學(xué)，與同學(xué)也能友好相處，進(jìn)步較大。咨詢感悟真心的為學(xué)生解決問題，多賞識(shí)多交流，學(xué)生心靈的窗戶定能打開，讓陽光進(jìn)來，讓春色滿園。咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日自（x）時(shí)（x）分始，（x）時(shí)（x）分結(jié)束預(yù)約下次咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日（x）時(shí)（x）分學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名王xx班級(jí)六年級(jí)性別女年齡12歲咨詢次數(shù)第1次咨詢老師李xx形式電話咨詢緣由王xx同學(xué)母親電話咨詢：其孩子學(xué)習(xí)怕困難，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，成績(jī)不好，也不和同學(xué)們玩耍。初步分析因從小貪玩，學(xué)習(xí)不刻苦、不認(rèn)真，造成了基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，因?qū)W習(xí)成績(jī)較差，造成心理孤僻，不與同學(xué)玩耍和交流。咨詢過程1.母親電話咨詢。該生母親向老師訴說心聲：其孩子學(xué)習(xí)怕困難，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，成績(jī)不好，也不和同學(xué)們玩耍。回家后也不和家長(zhǎng)交流，表現(xiàn)出嚴(yán)重厭學(xué)情緒。2.教師談心。與家長(zhǎng)談話，與學(xué)生談心：（1）分析：因從小貪玩，造成了基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，因?qū)W習(xí)成績(jī)較差，造成心理孤僻，在學(xué)校，不與同學(xué)玩耍和交流。在家，不與家長(zhǎng)交流。（2）疏導(dǎo)：每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的短處，只要我們發(fā)揮好長(zhǎng)處，認(rèn)清并克服短處，狀況一定會(huì)有改觀。在你成績(jī)不好時(shí)，其他同學(xué)沒有放棄你，還是會(huì)和人你玩在一起，你心理上不要排斥。（3）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)對(duì)該生組成學(xué)習(xí)小組，利用同學(xué)一起來學(xué)習(xí)補(bǔ)差，同時(shí)老師也有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。咨詢效果老師的輔導(dǎo)，同學(xué)的幫助，王xx同學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步。在課堂上肯發(fā)言了，在課后，也和同學(xué)們玩在一起，笑容回到臉上。咨詢感悟教師對(duì)于學(xué)生存在問題，要找準(zhǔn)跟問題存在的根源，對(duì)癥輔導(dǎo)對(duì)癥疏導(dǎo)。咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日自（x）時(shí)（x）分始，（x）時(shí)（x）分結(jié)束預(yù)約下次咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日（x）時(shí)（x）分學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名秦xx班級(jí)六年級(jí)性別男年齡12歲咨詢次數(shù)第1次咨詢老師李xx形式面詢咨詢緣由我總管不住自己：上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中；下課時(shí)，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)。初步分析秦xx同學(xué)，父母常年在外打工，和奶奶在一起生活，奶奶寵愛，造成現(xiàn)在這樣的狀況。通過多次談話，該生已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，想管住自己。故找老師進(jìn)行咨詢。咨詢過程1.學(xué)生咨詢。學(xué)生向老師訴說心聲：我總管不住自己：上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中。2.教師談話。（1）分析：奶奶的寵愛不是好事；自己放縱下去，只會(huì)讓自己情況越來越差。（2）疏導(dǎo)：從身邊的榜樣教育他，讓他認(rèn)識(shí)到自已的不足，讓他體驗(yàn)到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵(lì)他爭(zhēng)做別人的榜樣。（3）建議：時(shí)常提醒自己，上課一定要注意力集中，及時(shí)制止自己欺負(fù)同學(xué)的行為。3.與其奶奶交流。告訴其孫子情況，孩子也想管好自己，大人多提醒。咨詢效果有了一定自律，和同學(xué)的關(guān)系越來越好。咨詢感悟?qū)W生有改錯(cuò)的想法，我們老師要積極鼓勵(lì)，常提醒常談話常關(guān)心，為學(xué)生成長(zhǎng)提供一切幫助。咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日自（x）時(shí)（x）分始，（x）時(shí)（x）分結(jié)束預(yù)約下次咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日（x）時(shí)（x）分學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名學(xué)生s班級(jí)五年級(jí)性別男年齡11歲咨詢次數(shù)第1次咨詢老師李xx形式網(wǎng)絡(luò)咨詢緣由學(xué)生s通過網(wǎng)絡(luò)留言：老師，我偶爾有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。我也不想這樣。初步分析該生的問題主要有兩個(gè)原因：1.家庭教育環(huán)境的影響；2.有些同學(xué)對(duì)他的不友好、不信任造成了他的逆反心理。咨詢過程1.學(xué)生留言。老師，我偶爾有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。我也不想這樣。2.教師回復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這種行為是有害于己的。犯這種錯(cuò)只是一時(shí)的糊涂，只是自己人生道路上一個(gè)小插曲，不影響你向善的目標(biāo)。犯錯(cuò)并不是可恥的事情，誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要能及時(shí)改正仍然是好學(xué)生。3.適當(dāng)引導(dǎo)。教師要對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要給予更多的關(guān)心和幫助，用自己的信任來感動(dòng)學(xué)生，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。咨詢效果經(jīng)網(wǎng)絡(luò)留言一段時(shí)間后，因?qū)W生信任，與該生見了面，當(dāng)面交流溝通，該生已經(jīng)沒有再犯錯(cuò)。咨詢感悟?qū)W(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，用關(guān)愛讓學(xué)生從心理上克服這個(gè)毛病。對(duì)一些平常缺少關(guān)愛的學(xué)生，老師要以加倍的關(guān)愛去感化。咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日自（x）時(shí)（x）分始，（x）時(shí)（x）分結(jié)束預(yù)約下次咨詢時(shí)間（202x）年（x）月（x）日（x）時(shí)（x）分學(xué)生心理咨詢記錄學(xué)生姓名田xx班級(jí)五年級(jí)性別男年齡11歲咨詢次數(shù)第1次咨詢老師李xx形式面詢咨詢緣由紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,與同學(xué)都很少溝通,不愿意交流，上課聽講不專心,有時(shí)故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。初步分析因家庭教育的原因，父母常年在外，和爺爺奶奶一起生活，溺愛讓他養(yǎng)成了自卑,散漫的個(gè)性，經(jīng)常受到批評(píng),產(chǎn)生了逆反心理，故意違反紀(jì)律，以此證明自己的存在感。咨詢過程1.學(xué)生談自己的狀況。紀(jì)律較差,和老師,與同學(xué)都很少溝通,不愿意交流，上課聽講不專心,有時(shí)故意破壞紀(jì)律以引起他人注意。2.教師談心。（1）分析：這樣的而行為只會(huì)更加影響你和同學(xué)的關(guān)系，會(huì)讓老師不喜歡你，改正錯(cuò)誤，才是唯一的選擇。（2）疏導(dǎo)：講究輔導(dǎo)的方式對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛勞動(dòng),與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表揚(yáng).以平等商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣。課堂上,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。（3）幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵(lì),推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。3.與其爺爺奶奶聯(lián)系，一同