Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練題03——課內(nèi)閱讀理解（+詳細(xì)解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練03——課內(nèi)閱讀

班級：_________姓名：__________

課內(nèi)閱讀。

大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

1．“絢麗多彩”的意思是__________________________。

在選文中指的是_________________________。

2．民族小學(xué)的小學(xué)生有________族、_________族、_________族、_________族和________族的，他們居住在________________和________________。

3．“都成了好朋友”說明_______________________。

4．從文中畫“——”的句子中，你能體會到什么？

_______________________________________________________________________________________

閱讀下面的課文片斷，完成有關(guān)問題。

《花的學(xué)校》（節(jié)選）

①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

②他們關(guān)了門做（工功）課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要（罰伐）他們站墻角的。

③雨一來，他們便放假了。

④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌（shùsù）簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

⑤你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

5．用“＼”劃去括號內(nèi)不正確的字或讀音。

6．讀文中畫“”的句子，想一想，花孩子們沖出來會說些什么呢？

___________________________

7．“雨一來，他們便放假了?！边@樣的表述多有趣呀！請你也來寫一寫。

_______________一來，他們便_____________________。

8．讀讀下面的詩句，寫出這些花盛開的季節(jié)。

（1）梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香。()

（2）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。()

（3）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。()

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。()

課內(nèi)閱讀。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》（節(jié)選）

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！

9．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

()地?cái)?shù)著()地蹦跳著

10．“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地平展地粘在水泥道上?！边@句話運(yùn)用了_____________的修辭手法。

11．“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”這句話中的“凌亂”，可以用“聯(lián)系上下文”的方法來理解，我聯(lián)系文段中的“___________________”，知道了“凌亂”就是_______________的意思。

12．文段描寫的季節(jié)是______________，寫了這個(gè)季節(jié)中______________的美景。

閱讀理解。

秋天的雨（節(jié)選）

①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

13．從選文中摘抄一句你覺得有新鮮感的句子。

_______________________________________________________________________________________

14．第①自然段主要是圍繞哪句話寫的？用“”勾畫句子。

15．我用________________方法理解了文中“五彩繽紛”的意思是_______________。

16．秋天真是五彩繽紛，請根據(jù)選文將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

黃黃的()紅紅的()金色的()

17．第①自然段中的句子特別美，特別有節(jié)奏感。請你照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把__________給了___________，_____________像________________。

18．這兩段話寫了秋天的雨____________和____________兩個(gè)方面的特點(diǎn)。

閱讀天地。

賣火柴的小女孩（節(jié)選）

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

19．寫出下面詞語的反義詞。

溫暖——()明亮——()

20．小女孩幻想有溫暖的大火爐是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．她習(xí)慣在溫暖的大火爐旁生活。B．她太冷了，渴望得到溫暖。

C．她手里有火柴，可以點(diǎn)燃大火爐。

21．下列對選段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．畫“”的句子讓我們體會到小女孩內(nèi)心的掙扎，感受到她生活得很艱辛。

B．文中“唉，這是怎么回事呢？”指的是小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大爐前面。

C．選段講述了小女孩第一次擦燃火柴后產(chǎn)生的幻象。

22．通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)選段中小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而_______；隨后，為火柴帶來的溫暖而_______；后來，又為火柴的熄滅而__________。

閱讀短文，完成練習(xí)。

《在牛肚子里旅行》（節(jié)選）

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭（cènɡ）來蹭去。

“阿嚏（tì）！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

23．給最后一個(gè)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

24．①“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”中“蹭”的意思是()

A．摩擦B．行動慢C．沾（zhān）上

②聯(lián)系上下文想想，青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？

_______________________________________________________________________________________

25．從哪里看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？請用“”畫出，至少兩處。

26．根據(jù)選文內(nèi)容，寫出紅頭的旅行路線。

進(jìn)入牛肚子→()→()→()→外面

快樂閱讀。

總也倒不了的老屋（節(jié)選）

小蜘蛛你吃飽了嗎老屋問

“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒是很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。

27．給畫“﹏﹏﹏”的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

28．文中加點(diǎn)的“有意思”可以理解為___________________，具體指的是()（括號里填序號）

A．小蜘蛛織的網(wǎng)又大又漂亮B．小蜘蛛以蟲子為食C．小蜘蛛會講故事

29．從老屋幫助各種小動物的舉動中可以看出老屋____________________的可貴品質(zhì)。

30．通過課文的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)__________________、__________________、文章內(nèi)容里的一些線索可以很好地幫助自己預(yù)測。

閱讀

搭船的鳥

①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

②它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

③我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

31．第①自然段描寫鳥的樣子，主要圍繞哪句話寫的？用“____”勾畫句子。

32．在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填上空。

這是一只彩色的鳥，羽毛是()的，翅膀()，長嘴是()的?？傊?，這是一只()的鳥。

33．模仿第②自然段的句子，請你再對這只搭船的鳥提個(gè)問題。

_______________________________________________________________________________________

34．第③自然段中描寫翠鳥捕魚動作的詞語有：____，從中可以感受到翠鳥捕魚動作____，捕魚本領(lǐng)____的特點(diǎn)。

35．以上選文抓住了翠鳥的____和____兩個(gè)方面來突出動物的特點(diǎn)，表述對翠鳥的____之情。

請仔細(xì)閱讀兩篇短文，完成習(xí)題。

金色的草地（節(jié)選）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

36．在文中找出一對反義詞。

()——()

37．用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，再填上空。

這句話把______比作_______，寫出了蒲公英的花________的特點(diǎn)。

38．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

早上，草地是___________，因?yàn)槠压_________________________；

中午，草地是___________，因?yàn)槠压_________________________；

傍晚，草地是___________，因?yàn)槠压_________________________；

這段話讓我感受到______________________________；

39．請為這個(gè)語段選擇正確的段意。()

①“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色。

②“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色及草地變色的原因。

③“我”發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

課內(nèi)閱讀。

富饒的西沙群島（節(jié)選）

①魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。②有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。③各種各樣的魚多得數(shù)不清。④正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

40．我用___________方法理解“成群結(jié)隊(duì)”，它的意思是__________________，我還會用它造句：_______________________

41．這段話描寫了西沙群島的魚既___________又_____________。

42．讀了這段話，我們可以從“______________、__________________”等詞語看出魚的數(shù)量很多。

43．西沙群島的海里還會有哪些好看的魚呢？展開想象，仿照第②句話，寫寫這些魚的樣子吧！

西沙群島的魚好看極了：有的______________________；有的__________________；有的______________________。

課內(nèi)閱讀。

①海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

②小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹□椰子樹□橄欖樹□鳳凰樹□還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

③小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

④小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

⑤這座海濱小城真是又美麗又整潔。

44．請用選段中的詞語填上空。

________的魚________的海螺

45．在第②段的“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

46．文中畫“________”的句子把________比作________。

下面的________（填序號）圖與畫線句所描繪的內(nèi)容相對應(yīng)。我是依據(jù)________、________這兩個(gè)詞語做出判斷的。

A．B．C．

47．選段主要寫了什么內(nèi)容？

_______________________________________________________________________________________

閱讀理解。

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

48．這段話主要抓住_______、_________、_________、__________等景物來描寫小興安嶺。

49．“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?！边@個(gè)句子中巧用三個(gè)“AABB”的詞，來說明_____________________。

50．畫線句子中的“浸”字用得很好，從這個(gè)“浸”字我體會到__________________。

類似“浸”這種用的好的動詞，這段話中還有____________、____________等。

51．這段話中的比喻句，“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”把__________________比作成___________________。

52．用簡短的一句話概括這段話的主要內(nèi)容：

_______________________________________________________________________________________

閱讀課文選段，完成練習(xí)。

大自然的聲音（選段）

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

53．用“”畫出選段的中心句。

54．寫出下面詞語的近義詞。

演奏()雄偉()溫柔()激動()

55．選段向我們介紹了兩種聲音：當(dāng)______________________，發(fā)出的聲音是輕柔的；當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是______________________。

56．仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞。

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

_______________________________________________________________________________________

57．為什么說風(fēng)是大自然的音樂家？

_______________________________________________________________________________________

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

讀不完的大書（節(jié)選）

①小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。

②植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋河屑t的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)的。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

③我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

58．通過聯(lián)系上下文，我知道了“千姿百態(tài)”的意思是_________________。

59．第②段話是圍繞哪句話寫的？請用“”畫出來。

60．填一填，選一選。

“微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。”這句話寫得很生動，不僅寫出了風(fēng)吹竹葉的_____________，還把它比作______________。

61．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

（1）“讀不完的大書”中“大書”指大自然，那里有無窮的奧秘和無盡的樂趣。()

（2）第①段使用了豐富的句式來描寫動物，突顯了大自然的多樣和好玩。()

（3）第③段“它倒映在池塘的水中”這句話中的“它”指的是池塘邊的竹子。()

課內(nèi)閱讀。

父親、樹林和鳥（節(jié)選）

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

童年時(shí)，一個(gè)春天的黎（líshǔ）明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。

父親突然站定，朝（zhāocháo）幽深的霧蒙蒙（méngmēng）的樹林，上上下下地望了又望，用鼻（bǐbí）子聞了又聞。

“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。

并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。

“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

62．用“√”畫出文中括號內(nèi)加點(diǎn)字的正確讀音。

63．“我”的父親判斷出“林子里有不少鳥”的依據(jù)，一是______________；二是___________。

64．從畫線句中的“茫茫然”一詞中，你感受到了（）

A．樹林里霧氣很重，白茫茫一片，“我”有些看不清楚。

B．“我”對父親所說的“林子里有不少鳥”感到疑惑。

65．選文中，父親在沒有看到鳥的情況下，判斷出林中有不少鳥，從中可以看出父親_______________________________________________________________________________________

課內(nèi)閱讀

灰雀（節(jié)選）

那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看著列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠實(shí)的。

66．選文講了______信守承諾，讓______回到公園，______為小男孩的誠實(shí)而感到開心的事情。

67．“那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！毕胍幌?，男孩為什么不敢告訴列寧灰雀沒有死？

________________________________________

68．“歌唱”一詞說明灰雀的叫聲______，從中也可以看出列寧_____的心情。

69．列寧不問男孩，卻問灰雀“昨天你到哪兒去了”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．列寧覺得灰雀很可愛，他很喜歡跟灰雀說話。

B．灰雀回來了，列寧很高興，把其他的事情都忘了。

C．列寧知道灰雀是被男孩捉走的，為了保護(hù)男孩的自尊心。

70．選文中列寧說“男孩是誠實(shí)的”，從哪里能看出來男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子？

_______________________________________________________________________________________

讀課文，識人物。

手術(shù)臺就是陣地（節(jié)選）

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里。”白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔(dān)架隊(duì)抬起做過手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

71．讀句子，運(yùn)用學(xué)過的方法理解加點(diǎn)詞語的意思。

部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”

_______________________________________________________________________________________

白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

_______________________________________________________________________________________

72．哪些句子可以看出戰(zhàn)斗進(jìn)行得很激烈，白求恩的處境特別危險(xiǎn)？找出相關(guān)語句用“”標(biāo)出。

73．對“手術(shù)臺就是陣地”理解正確的是()

①白求恩把搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺。

②白求恩認(rèn)為醫(yī)生在手術(shù)臺上也可以拿著槍炮和敵人打仗。

74．白求恩給你留下最深的印象是：________________

簡單說說你的理由：________________

參考解析：

1．形容色彩華麗民族小學(xué)非常美麗2．漢傣景頗阿昌德昂山坡上坪壩里3．各民族的小朋友們非常團(tuán)結(jié)友愛4．我體會到民族小學(xué)里同學(xué)們懂禮貌，愛祖國，朝氣蓬勃，生活快樂又幸福。

1．本題主要考查對詞語的解釋以及理解。

“絢麗多彩”的意思是形容色彩華麗。

從“大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！笨芍?，“絢麗多彩”在選文中指的是民族小學(xué)被鮮艷的服裝打扮得很美麗。

2．本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?！笨芍馕觥?/p>

3．本題主要考查對句子的理解。

從“大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。”可知，“都成了好朋友”說明各民族的小朋友們非常團(tuán)結(jié)友愛。

4．本題主要考查對句子的理解。

從“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！笨芍?，文中的這句話運(yùn)用了“擬人”和“排比”的修辭方法寫出了小學(xué)生在校園里歡快的心情和懂禮貌和愛國旗情景。這句話主要表現(xiàn)了同學(xué)們天真、有禮貌的品質(zhì)和熱愛祖國之情。

5．工伐shù6．花孩子們會說：“終于放假啦！我們可以盡情地在草地上做游戲啦！”7．蜜蜂捧出香甜的花蜜8．冬天秋天春天夏天

5．考查辨析字形、字音。

工：指工作；生產(chǎn)勞動。功：指技術(shù)和技術(shù)修養(yǎng)。結(jié)合語境，應(yīng)劃去“工”。罰：指處罰。伐：指砍(樹)。結(jié)合語境，應(yīng)劃去“伐”。簌：讀“sù”，是象聲詞，形容風(fēng)吹葉子等的聲音。結(jié)合語境，應(yīng)劃去讀音“shù”。

6．考查對重點(diǎn)句子的理解。

文中的畫線句子“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來”這句話描寫了花兒競相開放的情景。運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花孩子們放假時(shí)快樂、急切的心情。讀了這句話我想：花孩子們沖出來會說：“太好了，放假啦!終于可以好好玩啦！”

7．考查仿寫句子。

例句“雨一來，他們便放假了?！笆菙M人句，按照例句可仿寫為：風(fēng)一來，他們便醒來了。

8．本題主要考查學(xué)生對古詩文理解判斷的能力。

①描寫梅花，故為冬季；②描寫菊花，故為秋季；③描寫桃花，故為春季；④描寫荷葉，故為夏季。

9．仔細(xì)愉快10．比喻11．排列得并不規(guī)則不整齊，不規(guī)則12．秋季門前水泥道

9．本題考查學(xué)生詞語搭配能力。

完成本題的關(guān)鍵是根據(jù)文中內(nèi)容找出恰當(dāng)?shù)脑~填上空。

本題詞語結(jié)構(gòu)為“形容詞+地+動詞”，結(jié)合文中第4自然段的“一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著”、“愉快地蹦跳著、歌唱著……”可知，應(yīng)是（仔細(xì)）地?cái)?shù)著、（愉快）地蹦跳著。

10．本題考查修辭手法的掌握情況。

解答時(shí)首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。

結(jié)合句子“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地平展地粘在水泥道上”可知，句中把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。

11．本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。

完成此類題目不難，根據(jù)上下文進(jìn)行理解。還要注意平時(shí)的積累。

結(jié)合文中句子“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”中的“排列得并不規(guī)則”可知，“凌亂”是不整齊，不規(guī)則的意思。

12．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

解答時(shí)必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。

通過閱讀全文可知，一夜秋風(fēng)一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色梧桐葉的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對門前的水泥道的喜愛之情。

故結(jié)合文中內(nèi)容，文段描寫的季節(jié)是秋季，寫了這個(gè)季節(jié)中門前水泥道的美景。

13．它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。15．聯(lián)系上下文的顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子16．葉子楓葉海洋17．紅色柿子紅紅的柿子一個(gè)個(gè)燈籠，搖啊搖啊，搖來了秋天的豐收18．顏色氣味

13．考查了搜集整理好句子的能力。

選取自己認(rèn)為有新鮮感的句子即可。如：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

14．考查了找出文中的中心句。

第一段主要寫了秋天里有許多顏色，所以第一句為第一段的中心句。

15．考查了理解詞語的方法。

可以采用聯(lián)系上下文的方法來理解詞語?！拔宀世_紛”的意思是顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。

16．考查了對信息的篩選。

從“黃黃的葉子像一把把小扇子”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”“田野像金色的海洋”可知解析。

17．考查了仿寫句子。

例句形式為“它把什么色給了什么，什么像什么，怎么樣”，仿寫時(shí)注意。如：秋天的雨把紅色給了蘋果，紅艷艷的蘋果像紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊，笑來了秋天的喜慶。

18．考查了對內(nèi)容的概括。

從“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！笨芍瑢懗隽饲锾斓挠甑念伾蜌馕秲蓚€(gè)方面的特點(diǎn)。

19．寒冷黑暗20．B21．B22．猶豫愉悅悲傷

19．本題主要考查反義詞。

首先知道所給詞語的意思，再找出相應(yīng)的反義詞即可。

溫暖：暖和；使人心里覺得暖和。反義詞有：寒冷、孤獨(dú)、凄冷、冰冷。

明亮：光亮、光線充足；近明朗，光明，光亮，敞亮反黑暗、晦暗、昏暗、幽暗、陰暗發(fā)亮；明白清楚；清晰響亮。反義詞有：暗淡、陰暗、幽暗、黑暗、晦暗。

20．本題主要考查對文章的理解與分析能力。

可以定位到第一句，“她的一雙小手幾乎凍僵了。”她太冷了，所以幻想有溫暖的大火爐。

21．本題主要考查對文章的理解與分析能力。

A正確。

B錯(cuò)誤。聯(lián)系下文，“她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗?！庇纱丝芍@里指的是火柴熄滅了，幻想破滅了。

C正確。

22．本題主要考查對文章的理解與分析能力。

關(guān)鍵字“敢”，火柴是要賣錢的，所以她點(diǎn)燃時(shí)是猶豫的，后來實(shí)在太冷了，就擦燃了火柴，暖和了以后感到了愉快，但是一切都隨著火柴的熄滅消失了，所以小女孩很難過。

23．：“，！”24．A為了讓牛打噴嚏，把紅頭噴出來。25．紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧26．第一個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴里

23．此題考查加標(biāo)點(diǎn)。“青頭笑瞇瞇地說”為提示語在在前，“說”后面加冒號和前引號，“不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”是說話的內(nèi)容，后面要加嘆號及后引號。用于句中主語與謂語之間、動詞與賓語之間需停頓的地方，用逗號。

24．考查對語段內(nèi)容的理解。文中這句話“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”中“蹭”的意思結(jié)合句意應(yīng)該是“摩擦”的意思。通過閱讀我們知道摩擦牛鼻子是為了讓牛打噴嚏，把紅頭噴出來。

25．考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：‘謝謝你……’”可知，青頭和紅頭是“非常要好的朋友”，紅頭在青頭的鼓勵下脫險(xiǎn)，非常感激青頭。

26．考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。”“紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著。從第一個(gè)到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光亮?？墒撬呀?jīng)一動也不能動了。”可知，紅頭的旅行路線：進(jìn)入牛肚子→第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→牛嘴里→外面。

27．“，？”。28．有趣C29．助人為樂30．文章題目課文插圖

27．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

注意引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。引語在提示語的前面和后面。即提示語在兩個(gè)引語的中間，提示語后面用逗號。

老屋問是提示語，在引語后面，最后用句號。

小蜘蛛你吃飽了嗎是引語，應(yīng)該“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”

28．本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

閱讀文章可知，原文：老屋想，這倒是很有意思。老屋想，這倒是很有意思。

“有意思”是有趣的意思。

聯(lián)系上下文：“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”可以知道，指代的是上文小蜘蛛說要給老蜘蛛講故事，因此選擇C。

29．本題考查了對文章內(nèi)容的理解。

閱讀原文，結(jié)合“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

可知老屋倒去幫助了小蜘蛛，可以看出這是一個(gè)有愛心的老屋、無私奉獻(xiàn)的老屋。

30．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了預(yù)測，能試著一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)：文章題目、文章插圖，文章內(nèi)容里的一些線索等。

31．多么美麗?。?2．翠綠帶著一些藍(lán)色紅色比鸚鵡還漂亮33．它是想和我們說什么嗎？34．沖、飛、銜迅速高強(qiáng)35．外貌動作喜愛

31．考查中心句。

尋找中心句時(shí)，先通讀文章，知道寫了什么內(nèi)容?；蛘吒鶕?jù)段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。

第一段詳細(xì)介紹了翠鳥的外形，圍繞著“多么美麗??！”在寫。

32．考查選詞填上空。

填寫詞語時(shí)，要抓住對象的特點(diǎn)正確選取關(guān)鍵詞。此題是關(guān)于翠鳥外形特點(diǎn)的，所以去第一段尋找關(guān)鍵詞。

“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴?！?/p>

33．考查內(nèi)容理解與語言表述。

第二段的主要內(nèi)容是因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)了這只搭船的鳥，對它產(chǎn)生了好奇。因此提問的時(shí)候，可以從“我”的角度進(jìn)行提問。例如：它難道不害怕我們嗎？它好奇打量我們干什么呢？

34．考查句子理解。

第三段詳細(xì)描寫了翠鳥捕魚的過程，使用了“沖、飛、銜”動詞，生動細(xì)膩寫出了翠鳥捕魚動作的迅疾以及捕魚技術(shù)的高超。

35．考查文章內(nèi)容理解。

所給片段，通過描寫翠鳥的外形以及捕魚的動作，表述了對翠鳥的喜愛。體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。

36．合攏張開37．蒲公英的花就像我們的手掌

蒲公英的花

手掌

外形38．綠色花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了金色蒲公英的花朵張開時(shí)是金黃色的又是綠色花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了觀察非常仔細(xì)39．②

36．本題考查反義詞。

作答時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，從文章找出反義詞填上空，要理解詞語的意思，平時(shí)要多積累多做題。反義詞就是意思相反或相對的詞。合攏：合在一塊兒。張開：伸開；展開?！昂蠑n”和“張開”是一對意思相反的詞語。

37．本題考查比喻的判斷和作用。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”是比喻句。

把蒲公英的花比作手掌，寫出了蒲公英的花外形的特點(diǎn)。

38．本題考查內(nèi)容理解。

從“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。”“中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色。”“傍晚的時(shí)候，草地又變綠了?！笨梢钥闯霾莸氐念伾缟虾桶硎且粯拥木G色，中午是金色，所以變化有三種。

從選文的最后一句話“花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！?/p>

因此：早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的；中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔菑堥_的；傍晚，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的。

39．本題考查概括段意的能力。

從文中可以看出有一天，“我”發(fā)現(xiàn)了草地的變色，經(jīng)過一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了草地變色的原因。

40．拆字結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動物很多，自然地聚集在一起。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂在花叢中飛上飛下，忙碌不停。41．種類多

數(shù)量多42．各種各樣成群結(jié)隊(duì)43．紅白相間，小巧玲瓏游動時(shí)發(fā)出聲響，仿佛在唱歌渾身長滿胡須，像白頭老爺爺一樣

40．本題考查理解詞語意思和造句。

理解詞語的方法有拆字法、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解等。

成群結(jié)隊(duì)，指眾多的人或動物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動物很多，自然地聚集在一起，后來也比喻團(tuán)結(jié)一致。

結(jié)合“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”可知“成群結(jié)隊(duì)”的意思是眾多的魚結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。

造句：人們成群結(jié)隊(duì)地來參觀水壩旁邊新建的水電站。

41．本題考查文章內(nèi)容理解。

從“各種各樣的魚多得數(shù)不清”可知，這段話主要講了西沙群島的魚有兩個(gè)特點(diǎn)：一是種類多，二是數(shù)量多。

42．本題考查了學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。

閱讀文段，結(jié)合句子“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”“各種各樣的魚多得數(shù)不清”可知，句中的“成群結(jié)隊(duì)”“各種各樣”等詞語可以看出西沙群島魚的數(shù)量很多。

43．本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。

結(jié)合文段內(nèi)容“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓”，學(xué)生想象魚的樣子，合理寫出即可，如：西沙群島的魚好看極了：有的周身黑乎乎的，像涂上了顏色；有的嘴巴尖尖的，像一柄長劍；有的尾巴長長的，像一把大扇子。

44．銀光閃閃金黃色45．、、、，46．榕樹大傘B綠絨大傘密不透風(fēng)47．這段話主要寫了海濱小城沙灘、庭院、公園、街道這幾處的美景。

44．本題考查學(xué)生的詞語搭配。

學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，從文中找出合適的詞語填上空即可。結(jié)合文中“船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺?！笨芍馕觥?/p>

45．本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的理解。

頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。一句話未說完用逗號。即為：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

46．本題考查學(xué)生對句子的理解。

閱讀句子“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨”可知，這句話把“榕樹”比作“大傘”。由“綠絨大傘、密不透風(fēng)”這兩個(gè)詞語可以知道B圖與畫線句所描繪的內(nèi)容相對應(yīng)。

47．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。

結(jié)合文中每個(gè)自然段的開頭“海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。”“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹?！薄靶〕堑墓珗@更美?！薄靶〕堑慕值酪裁馈！笨芍?，這段話主要寫了海濱小城沙灘、庭院、公園、街道這幾處的美景。

48．樹木

濃霧太陽野花49．樹木和枝葉的繁茂50．森林被濃霧籠罩的特點(diǎn)封擋51．盛開著各種各樣的野花的草地大花壇52．這段話描寫了小興安嶺的夏天的美麗景色。

48．本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。語段選自《美麗的小興安嶺》，這篇課文描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。閱讀文段可知，這段話主要抓住樹木、濃霧、太陽、野花等景物來描寫小興安嶺。

49．本題考查學(xué)生對詞語的賞析?！跋奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?！边@個(gè)句子中巧用三個(gè)“AABB”的詞，來說明樹木和枝葉的繁茂。

50．本題考查學(xué)生對詞語的賞析。閱讀句子“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”可知，“浸”字用得很好，從這個(gè)“浸”字我體會到森林被濃霧籠罩的特點(diǎn)。類似“浸”這種用得好的動詞，這段話中還有封、擋等。

51．本題考查學(xué)生對比喻句的理解。閱讀句子“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇”可知，這句話把“草地”比作“大花壇”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

52．本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的概括。語段選自《美麗的小興安嶺》，這篇課文描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。閱讀文段可知，這段話描寫了小興安嶺的夏天的美麗景色。

53．風(fēng)，是大自然的音樂家。54．演繹宏偉輕柔沖動55．微風(fēng)拂過充滿力量56．不一樣的地方，有不一樣的風(fēng)情；不一樣的人，有不一樣的味道。57．它會演奏手風(fēng)琴，會唱各種不同的歌曲，會唱出各種聲音，讓人感到大自然的溫柔和威力。

53．本題考查找中心句。

中心句位置及作用（1）文章或自然段的開頭，又稱總起句（作用：總括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的結(jié)尾，又稱總結(jié)句（作用：點(diǎn)明主旨，總結(jié)全文或全段）；（3）文章或自然段的中間（作用：承上啟下）（4）中心句在文章或自然段的開頭和結(jié)尾反復(fù)出現(xiàn)，起著強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象的作用。

仔細(xì)閱讀選文，可知開頭句子“風(fēng)，是大自然的音樂家。”是中心句，總結(jié)了文章內(nèi)容。

54．本題考查近義詞。

演奏：用樂器奏出樂曲。

近義詞：吹奏、彈奏。

雄偉：雄壯而偉大。

近義詞：雄壯、巍峨、廣博、高峻、富麗、宏大、寬廣。

溫柔：溫和柔順。

近義詞：輕柔、儒雅、幽雅、和順、溫和。

激動：感情劇烈沖動；使感情沖動，因受刺激而感情沖動。

近義詞：激昂、激越、興奮、激烈。

55．本題考查提取關(guān)鍵信息。

結(jié)合文章內(nèi)容“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔”“當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”可知解析。

56．本題考查仿寫句子。

仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

如：不一樣的果實(shí)，有不一樣的喜悅；不一樣的付出，有不一樣的收獲。

57．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容“風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！薄澳锹曇舫錆M力量，令人感受到大自然的威力?！笨芍馕?。

58．形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。59．植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味。60．聲音溫柔的細(xì)語61．√√×

58．本題考查詞語解釋。

由第二段“花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的”可知千姿百態(tài)意思是形容事物或景色的姿態(tài)、形狀多種多樣，文中指花兒的顏色和形狀多種多樣。

59．本題考查中心句。

中心句一般會出現(xiàn)在每段的第一句，第②段主要圍繞“植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味”來寫，在后面介紹了花兒的各種顏色和形狀，以及草的葉子形態(tài)不同。

60．本題考查句子含義的分析。

“微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲”寫出了風(fēng)吹竹葉的聲音，是沙沙的。“如同溫柔的細(xì)語”是將“竹葉聲”比作了“溫柔的細(xì)語”，形象寫出風(fēng)吹竹葉聲輕柔的特點(diǎn)。

61．本題考查文章內(nèi)容的理解。

（1）本文通過對野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說明了大自然是兒童的一本讀不完的大書，表述了對大自然的喜愛之情。故該項(xiàng)正確；

（1）第①段使用了豐富的句式寫小麻雀生動地叫和跳，老鷹盤旋飛翔，螞蟻搬家，突顯了大自然的有趣和豐富。故該項(xiàng)正確；

（1）第③段聯(lián)系前文“池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中”可知“它”指的是池塘邊的棕櫚樹。故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

62．lícháoméngbí63．沒有風(fēng)樹葉卻在動