Unit4CanyouwriteinEnglish?Period1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.我能聽懂本課新單詞：write,read,draw,paint,dance,sing.Climb,letter，run等。2.我能用句型“Canyou...?詢問某人能否做某事，并能用“Yes,Ican.”；“No,Icannot.”對詢問作出回答?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：“Canyou??？”的提問及其回答“Yes,Ican./No,Icannot.”【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：情態(tài)動(dòng)詞can的用法【課前獨(dú)學(xué)】：1.聽課文A、B、C部分錄音，跟讀。2.我能結(jié)合本文圖片與67頁的單詞表，理解A,B,C部分內(nèi)容。3.我能用Can描述B部分人物的能力。【我的疑問】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！【課堂合作與探究】：Step1warmingupTask1:actionas“write,read,draw,paint,dance,sing，climb”,etcTask2:agame:listenanddo.Step2:presentationanddrillTask1:Teacherletthestudentsmakepicturesas“write,read,draw,paint,dance,singetc.Task2:Guess:Whatdotheydo?(withthegivenpicturesonthetext.)Step3:practice1)Listentothetape.2)RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.3)Readafterthetape.4)Readindifferentroles;Readindifferentgroups.Step4consolidationDotheactionsaccordingtopartC.DothePartAandpartBintheexercises.【課堂展示】：1.讀的展示（組內(nèi)兩人一組一人指，一人讀單詞、句子或?qū)υ挕＃?.同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情。3.寫的展示完成并展示句子CanyouwriteinEnglish？的書寫。小組推選一名“書寫能手”?！菊n后盤點(diǎn)】：自我評價(jià):()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收獲：【課后小練習(xí)】：我能選。1.Canyouwrite_____English_____me?Ain/forB.on/upC.about/for2.Canhedance？_____A.yes,hecannot.B.No,hecan.C.Yes,hecan.3.Canyou_____numbers?A.addB.climbC.flyPeriod2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.我能理解、會讀本課D部分對話。2.我能理解E部分內(nèi)容，并能畫出我喜愛的寵物以及能用以學(xué)的內(nèi)容描述它的能力。3.我能讀F部分的chant，并知道字母cl在單詞climb,clap中的發(fā)音。4.我會唱、演G部分英語歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握句子“Canyou．．．?”的運(yùn)用及其回答“Yes,Ican/No,Icannot”。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：唱、演G部分英語歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly【課前獨(dú)學(xué)】：聽、跟讀D,E,F部分句子二至三遍。2.理解，會讀D,E,F部分內(nèi)容。3.思考字母cl在單詞climb,clap中的發(fā)音。4.學(xué)唱英語歌曲:Fly,fly,fly,fly,Butterfly.【我的疑問】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！【課堂合作與探究】：Step1warmingupGame:Isay.Youdo.Step2presentationanddrilla.檢查獨(dú)學(xué)組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。b.聽一聽、讀一讀D部分對話，說一說、學(xué)一學(xué)、演一演,E、F部分句子。c.議一議cl在單詞climb,clap中的發(fā)音。Step3:practice1)Listentothetape.2）RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.3)Readafterthetape.4)Readindifferentroles;Readindifferentgroups.Step4consolidation解決疑問師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過程中的疑問【課堂展示】：讀的展示（組內(nèi)展示讀F部分的chant。老師指，全班讀D部分對話。）2.演的展示（組內(nèi)兩人一組分角色表演D部分對話。）3.小組唱、演歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly.評出“最佳演唱組”。【課后盤點(diǎn)】：自我評價(jià):()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒Unit4CanyouwriteinEnglish?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說新單詞read,write,sing,dance,draw,busy；2.能聽懂會說本課對話；3.能運(yùn)用句型“CanyouwriteinEnglish?”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican./No,Ican’t.”，對該詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握A、B部分單詞。難點(diǎn)：正確使用能動(dòng)詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step1Warmingup:Task1:actionas“read,sing,write,dance,draw,”Task2:agame:listenanddo.Step2Presentationanddrill引出新句型“Canyou…?”,教師順勢引出對話。T:Canyousing?S1:Yes.T:CanyousinginEnglish?S2:No.教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的形式回答，并板書：Yes,Ican.\No,Ican’t.板書：Canyou…?3.Newwords.(1).出示一本書。T：What’sthis?Ss:It’sabook.T:Canyoureadabook?Ss:Yes,Ican.板書單詞Read,邊寫邊帶讀。（2）出示彼得繪畫的單詞卡片 T:WhatcanPeterdo?Ss:(教師引導(dǎo))Petercanpaint.板書并教新單詞Paint.同樣方法教新單詞4.綜合練習(xí)。（1）Let’schantDance,dance,canyoudance?Yes,yes,yes,Ican.Sing,sing,canyousing?No,no,no,noIcan’t.Draw,draw,canyoudraw?Yes,yes,yes,Ican.Paint,paint,canyoupaint?No,no,no,no,Ican’t.…拍手配節(jié)奏，進(jìn)行朗誦?？梢杂赡猩鷨枺?；全班問，個(gè)別同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。5．Thedialogue.（1）聽課文A部分錄音，跟讀。（2）同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。（3）聽課文B部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——碰運(yùn)氣將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組選一名學(xué)生，從單詞卡片用can提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step4.Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2.家庭作業(yè)。抄寫單詞，背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握本單元新單詞及句型。2.能熟練運(yùn)用句型“CanyouwriteinEnglish?”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican./No,Ican’t”，對該詢問做出回答。3.能理解課文。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點(diǎn)：理解課文D部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶，單詞卡片等四、教學(xué)步驟Step1Warmingup:Task1:dotheactingandguess.Task2:Studentsdrawapictureaccordingtotheteacher’sgivenwords.Step2Reading游戲——Listenanddo教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動(dòng)作。聽課文D部分錄音，回答問題。CanTimfly?CanDinofly?…Step3Presentationanddrill課文E部分學(xué)生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。教師講解疑問。學(xué)生完成短文后的題目。教師抽查并講解。Step4Practice課文F部分歌謠。聽錄音，跟讀。配上動(dòng)作，有感情地朗誦。集體或單個(gè)背誦。分組練習(xí)。（可組織個(gè)人或小組誦讀比賽）課文G部分先教讀歌詞聽音樂跟唱Step5.Consolidation家庭作業(yè)聽磁帶，讀課文。默讀課文B部分單詞。背誦課文ABC部分。課后反思：CanyouwriteinEnglish?教學(xué)反思本單元所教授的是用“Canyou……”詢問某人能否做某事,并用“Yes，Ican./NO,Ican’t.”對該詢問做出回答?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力?！芭d趣是最好的老師?！痹趶?fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過動(dòng)作表演，復(fù)習(xí)了“run,jump,fly,swim,"這些表示動(dòng)作的詞，接著導(dǎo)入新句型：Canyouwrite/read...?讓學(xué)生試著回答：Yes,Ican./N