中考篇初中語文中考二輪復習專題02基礎知識浙江專用（原卷版解析版）

初中語文中考二輪復習專題02基礎知識

1.字音字形：能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法；正確識記教材中出現(xiàn)的常用漢字的字音（能認識3500個常用漢字，其中3000個左右會寫）；能掌握讀音拼寫規(guī)則，辨析出錯誤的讀音；漢字書寫規(guī)范，能辨識錯別字并改正。

2.詞語運用：詞語成語題主要考查考生在具體語境中正確運用詞語成語的能力。正確理解和運用常見詞語成語及新生詞；了解詞語的基本義、引申義和比喻義；了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；能辨析詞語成語在不同語境中的不同意義；判斷詞語成語使用的正誤并作改正；正確辨識詞語成語的感彩和語體色彩；根據(jù)具體語境選詞填空或根據(jù)具體語境義寫出相應的詞語成語；判斷句中詞語解釋的正誤。

3.病句修改：能辨析并修改常見的病句；語言表達簡明、連貫、得體。

4.修辭手法：要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等；借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的表達效果。

5.銜接與排序：銜接和排序要求句與句之間或段與段之間的銜接要連貫，順序要合理，過渡要自然，上下文必須相互照應。主要考查學生理解句子及運用句子組段的能力；理解語段中關鍵句子的意思；為上下文銜接選用恰當?shù)木渥樱挥眯蛱栔匦屡帕芯渥禹樞蚴蛊渫槻⑶昂筱暯右恢?；在語段空白處插入上下文相銜接的句子；在具體語境中完成句子；調(diào)整文中畫線句的順序。

6.文學常識：中學生能“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。"對于文學和文化常識的考核，側(cè)重于課文中出現(xiàn)的比較常見且具有代表性的內(nèi)容。

1.字音字形：以選擇題為主，常出現(xiàn)在第一大題中，是中考必考知識點。主要考查字音辨析、根據(jù)字音寫出相應的漢字等，今年來對于易誤讀?？甲旨耙族e多音字的考察日漸增多。要求學生掌握課文中出現(xiàn)的生字讀音，一字多音，形聲字、形近字讀音，易讀錯字讀音，還要掌握漢語拼音規(guī)則。字形也是語文考試的必考內(nèi)容之一?？疾樾问?，一是書寫，二是辨別。書寫時注意工整規(guī)范，不要出現(xiàn)錯別字；辨別主要是以別字為主。而容易出現(xiàn)別字的情況是同音字和形似字。

解答策略：

（1）重在積累，答題時直接根據(jù)自己的積累判斷；

（2）以"熟"求"生"，進行推斷；

（3）辨別漢字讀音的正誤，要充分考慮具體的語境；

（4）給漢字注音必須以認識為基礎，同時要注意漢語拼音的拼讀規(guī)則。

2.詞語運用：要想能結(jié)合語境對詞義進行具體分析，就必須要了解漢語的詞義特點。

詞有單義和多義之分。單義詞比較單純，只有一個義項，容易理解。大多是科學術語和行業(yè)術語。相對來說，單義詞較少，漢語中大量的詞是多義詞。

凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義。所謂本義就是指較原始的意義，如“走”的本義是“跑"(走馬觀花)。其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺)；引申為表示時間不久(他們相處的日子很淺)；引申為顏色淡(淺藍色)。

比喻義是由詞的比喻用法而逐步固定下來的意義。如用“手足"比喻“兄弟”，用“虎口"比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為人們所接受。

解答策略：

正確使用詞語的基礎是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。

語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。

選擇恰當詞語，要先把握語境含義及特點是十分必要的。

病句修改：

常見病句類型：語序不當，搭配不當，成分殘缺和贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語意不明，不合邏輯等。

判斷病句方法：主干簡縮法，語感審讀法，造句類比法，邏輯分析法等。

修辭手法：考試題型主要有判斷題、選擇題、辨析其表達作用（大部分出現(xiàn)在閱讀題中）、仿寫或續(xù)寫修辭句。

（1）比喻注意事項：本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構(gòu)成比喻；比喻要合乎事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭；不是所有的“像"字句都是比喻句。

（2）擬人：指把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情；作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

（3）夸張注意事項：第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據(jù)。如：腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。

（4）對偶：定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)相等，意義相關聯(lián)的兩個短語或句子成對的排列起來。作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。

（5）排比：定義：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深的修辭方式。作用：節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用于說理或抒情。

（6）反復：定義：為了強調(diào)某個意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子。

作用：突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感。

（7）設問：定義：自問自答，以引起讀者的注意和思考。作用：提醒注意，引導思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。

（8）反問：定義：用疑問的形式表達某種確定的意思，只問不答，答案在問句中。作用：增強語氣。

5.銜接與排序：注意事項：語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認識到理性認識；或以主次輕重為序。句子的銜接和排序要注意“五性”：

①前后的勾連性?！扒度胧?的句子，既要“勾前”，要“連后"，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡貫通。

②內(nèi)部的層次性。多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次(粗排)，然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整(細排)。如果標點符號明確表明了層次，則更要牢牢抓住。

③事理的邏輯性。無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。

④連詞的提示性。連詞在語句中有強化語意關系的作用，如“也”“但"“而且”等連詞引起的句子常常處于后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。

⑤代詞的指代性。為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來指代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。

當然，在解答銜接和排序題的具體操作過程中，應綜合運用多種排序手段和方法，但難點往往落在一兩個關節(jié)點上，這就需要你從上述五個突破口中獲取靈感，靈活運用，機智操作，以提升排序的精確性和快捷性。

解答策略：明中心，定首句；把握話題銜接；利用關聯(lián)詞解題；利三時間詞解題；利用方位詞解題；利用對應關系解題；邏輯順序法；陳述對象的同一；利用標點符號解題等。

6.文學常識：重點考查：

①中國古代某些常見作家的字、號、別名、筆名，所處的朝代，外國作家的國籍。他們的代表作品及藝術風格。

②對于與課本有關的中國著名作品的體例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情節(jié)；作品中出現(xiàn)過的名言警句。

③對于文學作品的分類；古代詩詞曲、史傳、小說、論文、雜記的特點及分類。

④在中國文學歷史上有影響的文學流派、文學團體、詩人作家的合稱和文學運動等等。

解答策略：（1）加強基本訓練。學習和復習過程中多演練，熟悉內(nèi)容和題型。

（2）歸納整理，掌握知識體系。按中國古代、中國近現(xiàn)代、中國當代、外國作家作品及所處時代、在文學史上的地位等分類歸納整理，系統(tǒng)復習。

（3）注意文學文體文化常識，加深對名句名言的理解記憶，注意練習寫作背景、作者風格及對整篇作品主題的理解。

例1．（2020九上·黃巖期末）下列有關文學常識和傳統(tǒng)文化的表述，正確的一項是（）

A．成語“波瀾不驚"出自范仲淹的《岳陽樓記》，“氣象萬千、心曠神怡、水落石出”也出自這篇文章。

B．“更"是舊時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時?！逗耐た囱分小笆侨崭ㄒ印钡摹案?，指晚上六時左右。

C．古人對年齡有特定的稱謂，按從小到大的順序排列：“弱冠”“而立"“不惑”“花甲"“天命”

D．古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣"的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“蒹葭蒼蒼，白露為霜"分別寫到了“白露”、“霜降"兩個節(jié)氣。

【答案】D

【知識點】稱謂；節(jié)氣

【解析】A.“水落石出”一詞出自于歐陽修的《醉翁亭記》：“水落而石出者，山間之四時也。"故此項表述不正確；

B.《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定"，指初更以后，晚上八時左右。故此項表述不正確；

C.“天命”指五十歲，“花甲"指六十歲，所以年齡按照從小到大的順序，“天命”應在“花甲"之前，故此項表述不正確；故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關的內(nèi)容。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。

例2．（2020九上·諸暨期末）張岱之于湖心亭可謂情有獨鐘，他不僅寫下了山水名篇《湖心亭看雪》，更在湖心亭留下了西湖名聯(lián)，上聯(lián)是：如月當空，偶以微云點河漢，請根據(jù)對聯(lián)知識及內(nèi)容，從下列選項中找出它的下聯(lián)（）

A．四季笙歌，尚有窮民悲夜月B．在人為目，且將秋水剪瞳神

C．六橋花柳，渾無隙地種桑麻D．亭立湖心，儼如西子載扁舟

【答案】B

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】本題考查對聯(lián)知識。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關、字數(shù)相等的要求及“仄起平收”規(guī)則分析即可。A項不符合對聯(lián)“仄起平收"的規(guī)則，排除A；“六橋花柳，渾無隙地種桑麻”意思是六橋種滿寵柳嬌花，農(nóng)民已無空地栽桑種麻了。意在寫老百姓的窮愁苦難，與上聯(lián)意境不符，排除C；“如月當空"是偏正短語，“亭立湖心”是主謂短語，結(jié)構(gòu)不同，排除D；故選B。

故答案為：B。

【點評】聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。

1．（2020七上·義烏期末）下列詞語中，書寫無誤的一項是（）

A．不動生色一塵不染妄下斷語驚慌失措

B．參差不齊刨根問底美不勝收截然不同

C．眼花嘹亂秩序井然石破天驚神采奕奕

D．遒勁有力相得益章面面相覷大相徑庭

【答案】B

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】A．不動生色——不動聲色；C．眼花嘹亂——眼花繚亂；D．相得益章——相得益彰。

故答案為：B

【點評】此題考查學生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。這就需要要注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。

2．（2020七上·義烏期末）下列選項中，詞性分類不正確的一項是（）

A．跑提高可以是

B．精神以下昨天農(nóng)民

C．凌亂悠閑壞非常

D．趟遍千克臺

【答案】C

【知識點】動詞；名詞；形容詞；量詞；副詞

【解析】A．都是動詞；B．都是名詞；C．“凌亂"是形容詞，“悠閑”是形容詞，“壞"是形容詞；“非常”是副詞；D．都是量詞。

故答案為：C

【點評】此題考查學生對詞性的理解能力。詞語從詞性上可以分為：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。掌握各詞類的特點和功能即可輕松的完成此題。

3．（2020七上·義烏期末）下列畫線字的注音完全正確的一項是（）

A．蜷伏(quán)怪誕(dàn)慫恿(sǒnɡ)虐待(nüè)

B．困窘(jiǒng)匍匐(pú)麝香(shè)確鑿(cáo)

C．欹斜(jī)假寐(mèi)溫馴(xùn)嗔怪(chēn)

D．覆蓋(fù)禁錮(gù)悵然(chànɡ)吝嗇(lìng)

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】B．確鑿záo；C．欹斜qī；D．吝嗇lìn。

故答案為：A

【點評】此題考查學生正確辨析字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。

4．（2023七下·浙江期末）解釋下列加點的文言詞語有誤的一項是（）

A．對鏡帖花黃帖：同"貼”，粘貼

B．宜乎眾矣宜：適宜

C．爾安敢輕吾射爾：你

D．棹數(shù)小舟棹：劃（船）

【答案】B

【知識點】常用文言實詞

【解析】B.句意：應當很多了。宜，應當、應該。

故答案為：B

【點評】本題考查文言實詞的積累和識記．在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析。

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握起來，還要學會知識的遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強練習。

5．（2023七下·浙江期末）下列語句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．因為我寫字姿勢不夠端正，爸爸多次教育我："寫字時一定要正襟危坐，眼睛距離書本一尺遠。”

B．我們希望各級政府科學理財，讓每個孩子都能接受教育，萬不可不以為然。

C．今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國運動健兒不可一世，一舉囊括五項冠軍。

D．突然，一個影子如白駒過隙般一閃而過，快捷如飛。

【答案】B

【知識點】解釋；錯用修改

【解析】A.正襟危坐：整理好衣襟，端正的坐著。形容嚴肅拘謹或恭敬的樣子，不符合語境，排除；

B.不以為然：不認為是對的，表示不同意；符合語境。

C.不可一世：形容人自命不凡；狂妄自大到了極點，貶義詞，不符合語境。

D.白駒過隙：如同白色的馬在縫隙前飛馳而過，轉(zhuǎn)眼就不見了。形容時間過得極快。不符合語境，使用錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生運用成語的能力。要求學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感彩相一致。

6．（2023八下·內(nèi)江開學考）選出加點字意思相同的一項是（）

A．勞其筋骨上自勞軍B．雖乘奔御風猛浪若奔

C．豈不誠大丈夫帝感其誠D．河曲智叟亡以應國恒亡

【答案】B

【知識點】一詞多義

【解析】A．勞：使……勞累/慰勞；

B．奔：飛奔的馬/飛奔的馬；

C．誠：真正，確實/誠心；

D．亡：同“無"，沒有/滅亡。

故答案為：B

【點評】本題考查對常見文言詞語一詞多義的理解能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對選項進行逐項的審讀，結(jié)合語句理解詞語的含義。

7．（2020八上·湖州期末）下列選項中沒有通假字的一項是（）。

A．往之女家，必敬必戒，無違夫子

B．甚矣，汝之不惠

C．經(jīng)綸世務者，窺谷忘反

D．將軍約，軍中不得驅(qū)馳

【答案】D

【知識點】通假字

【解析】A.“女”是通假字,通“汝",意思是“你”；

B.“惠"是通假字，通“慧”，意思是“聰明"；

C.“反”是通假字，通“返"，意思是“返回”。

故答案為：D。

【點評】本題考查文言文中的通假字。首先要牢記課本中學過的通假字，其次要學會根據(jù)句意來推斷是否有通假現(xiàn)象。一般來說，如果按照字的本義來解釋不通順的話，就可能是通假字。

8．（2023九上·番禺期中）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．有/良田美池/桑竹之屬B．太守/即遣人/隨其往

C．從小丘/西行百二十步D．蓋簡/桃核修狹者/為之

【答案】D

【知識點】文言文斷句

【解析】ABC正確。D這句話的朗讀節(jié)奏正確的劃分方法是：蓋/簡桃核修狹者/為之。

故答案為：D

【點評】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

9．（2020九上·諸暨期末）下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項是（）

A．“但愿人長久，千里共嬋娟"，爺爺奶奶50周年金婚之際，一家人舉杯同祝，愿他們安康順遂、長長久久。

B．大學畢業(yè)后的小王在生活、工作上屢屢碰壁，但他始終不曾放棄，經(jīng)常用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來勉勵自己。

C．現(xiàn)在的孩子寫作文，多了點無病呻吟，少了點真情實意，總是喜歡“為賦新詞強說愁"。

D．昨天大家族聚會，遠在異國求學的姐姐看到親友群里發(fā)的照片，默默地發(fā)了一條朋友圈“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。

【答案】A

【知識點】語言得體

【解析】A.有誤。“但愿人長久，千里共嬋娟"的意思是：只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達對遠方親人的思念之情以及美好祝愿。不符合語境。

故答案為：A

【點評】本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。

10．（2020九上·越城期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．妖嬈風騷冠冕言不及意

B．旁鶩驚駭坍塌根深蒂固

C．渺茫懶惰聒噪簞食壺漿

D．促狹悲憤撩逗制之不理

【答案】C

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】A.言不及意——言不及義；

B.旁鶩——旁騖；

D.制之不理——置之不理；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

11．（2023七上·東陽期中）下列各句中，所引用的古詩文名句不符合語境的一項是（）

A．隨著各路高精尖新國際企業(yè)的撤離，這個城市正陷入了工廠關閉、工人下崗的浪潮之中，正如“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描述的，前景一片暗淡。

B．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"，雖然你遠渡重洋留學，天各一方，但作為好友將永遠牽掛著你，心與你相隨。

C．小王上課總是遲到，為了讓他記住，老師便在他的桌角貼了《論語》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”一句，來勉勵珍惜時間，努力求學。

D．面對美國政府對華為企業(yè)各種無恥的禁令，任正非祭出了“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"的氣概，毫無畏懼地展開了反擊。

【答案】A

【知識點】引用

【解析】“潮平兩岸闊，風正一帆懸”寫出了旅途中船行迅疾，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。詩句與“陷入了工廠關閉、工人下崗的浪潮之中"“前景一片暗淡”語境不符，使用有誤。故選A。

故答案為：A

【點評】本題考查詩句的運用能力和辨析能力，解答此題要求考生讀懂詩句，理解詩句的意思和內(nèi)涵，注意對選項逐項審讀，仔細辨析。

12．（2023七上·蕭山期中）下列各句沒有語病，表達清楚的一項是（）

A．近一個月來，杭州等城市紛紛出臺政策，開始嚴懲無視紅綠燈信號亂穿馬路。