第第頁小學語文第三冊《天鵝、大蝦和梭魚》教學實錄

一、教材分析：

《天鵝、大蝦和梭魚》是新世紀小語教材第三冊第8單元的一篇主題課文?！昂献鳌睘楸締卧怀龅闹黝}。這篇課文選用一個世界聞名的俄國寓言故事，配以活靈活現的畫面，說明白由于不合作而辦不成事的道理。課文雖然篇幅短小，但語言生動、寓意深刻，是一篇能引起同學思索的佳作。

二、學情分析：

我班同學大都喜歡閱讀，能通過對課文的整體感知了解課文的主要內容，在閱讀中能就自己感愛好的話題溝通閱讀感受，喜愛勾畫積累自己喜愛的詞語，并在引導下有意識地練習運用。由于同學地處蘭州市中心，相當一部分同學受蘭州方言的影響，前、后鼻音極易混淆。依據本班同學的年齡特點、知識閱歷和生活閱歷，課文中一些難于理解的和遠離城市同學生活的詞語，假如靠同學自己解決是有肯定困難的，需要老師在學習活動中運用多種方法加以引導，援助同學理解積累。為了促使同學學語文、用語文，也要充分利用同學的已知閱歷，復習運用識字方法，讀文識字，識字讀文，在二者有機結合的學習過程中加深理解、有所積累，并獲以感悟和思索。

三、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識合作之須要，引導學會與人合作。

2、認識本課的十一個生字，學習新部首“弓”、“毛”。滲透認識生字表以外的生字，繼續(xù)練習運用學過的認字方法。

3、積累詞語，了解詞義，初步培育在語境中理解詞語的學習技能。

四、教學預備：

1、搜集動物的有關資料。

2、多媒體課件、生字卡。

五、教學實錄：

〔一〕導入新課。

師：同學們，你們喜愛動物嗎？

生：喜愛。

師：你喜愛什么動物？它們有什么本事？

生：我喜愛小貓，它能捉老鼠。

我喜愛小猴，它的本事是上樹、爬山。

我喜愛梅花鹿，它跑得很快。

我喜愛……

師：你們對動物的了解真不少！

〔課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片〕

現在老師請你們說說，在這三種動物中，你認識哪種

動物，它們的本事是什么？

生：第一個是天鵝，它會飛〔飛行〕?！矌煱鍟禾禊Z〕

·第二個是蝦，它會游泳?！矌煱鍟捍笪r〕

·第三個是魚，它也會游泳。

師：說得正確！

·〔指梭魚的圖〕誰知道這種魚的名字？

·〔請同學試說。假如同學答不出，師隨機講解補充。

師：這是梭魚?！舶鍟核篝~點出“梭”字〕請跟我讀?！餐瑢W認讀〕

師：“梭”是一種織布用的工具。兩頭尖，中間粗，外形像棗核?！策呎f邊板演〕這種外形就是梭形。

·梭魚的名字就是依據身體的形狀特點而得名。

師：今日，我們就來一起學習一篇世界聞名的寓言故事。

它是俄國作家克雷洛夫寫的。

〔同學齊讀課題〕

〔二〕初讀課文，學習生字。

師：這篇課文寫了什么？請同學們打開書讀一讀，點出不認識的字

敏捷運用學過的認字方法進行學習，自己解決不了的`生字在小組內與同學合作進行學習。

同學自由小聲地讀課文，點畫生字自主學習。老師參加指導，鼓舞同學采納多種方法學習識記。〔學會生字的同學舉手示意?！?/p>

師：剛才同學們自學得很積極、很仔細?，F在請聽老師讀課文。尤其留意認真聽你點出來的字的讀音，聽聽老師讀得是否正確。

〔師范讀課文后，請同學從是否正確、通順方面進行評價?！?/p>

你情愿像老師這樣讀，讀給同學聽嗎？

〔指名讀課文，隨機檢查訂正字音。同學互讀課文，相互評價，并依據朗讀狀況相互援助訂正字音?！?/p>

師：同學們讀課文很仔細，很認真。誰知道課文寫了什么？

〔同學簡約說說初讀感受?！?/p>

〔三〕再讀課文，理解并積累詞語。

師：平常同學們在讀書中積累了許多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？

〔同學默讀課文，勾畫詞語，自讀后，與同桌互讀?！?/p>

師：現在我們用一種有趣的讀書方法來繼續(xù)讀課文。老師引讀，你們接著讀，好嗎？

生：好！

師：合伙的人們假如不是心一條……

生〔齊〕：什么事也干不好，

師：鬧來鬧去……

生：白費勁，

師：到頭來……

生：只能是自尋苦惱。

〔師課件出示詞語：合伙費勁自尋苦惱〕

師：咱們一起來讀讀這些詞語。

〔同學齊讀詞語?！?/p>

師：〔出示字卡：煩〕它讀……

生：煩。

師：頁字旁是我們在第七單元新學的一個部首。它的意思……

生：與頭的意思有關。

師：那么，給“煩”這個字編一個順口溜就是……

生：火燒到頭上了，讀作“煩”。

火燒眉頭，讀作“煩”。

〔