研究性學習課程通識培訓2024/3/27研究性學習課程通識培訓目錄前言—高中課程通識研究性學習課程研究性學習的一般程序優(yōu)秀案例相關材料2010.02.02研究性學習課程通識培訓前言：高中新課程通識普通高中課程結構普通高中課程設置及說明2010.02.02研究性學習課程通識培訓普通高中課程結構普通高中新課程結構的最大特點是整個課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。2010.02.02研究性學習課程通識培訓普通高中新課程結構圖解學習領域（八大領域）

語言與文學數(shù)學人文與社會科學技術藝術體育與健康綜合實踐語文外語數(shù)學政治歷史地理物理化學生物信息通用音樂美術體育研究性學習社區(qū)服務社會實踐科目2010.02.02研究性學習課程通識培訓普通高中課程設置及說明普通高中新課程在結構上分為必修和選修兩部分，并用學分來描述學生的課程修習狀況。學生畢業(yè)的學分要求：學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分，三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分），在選修2中至少獲得6學分，總學分達到144學分方可畢業(yè)。2010.02.02研究性學習課程通識培訓學分分配表

2010.02.02研究性學習課程通識培訓研究性學習課程結構及主要內容

研究性學習課題研究項目活動設計2010.02.02研究性學習課程通識培訓研究性學習課程設置每一研究性學習的研究課題5學分，原則上每學期必須完成一個課題，并記載入“學生學習報告單”，高一、高二分別為1個與2個。研究性學習課時安排采用分散與集中相結合的形式，上半學期每周安排一課時,根據(jù)我校實際，可以用自習課開展。2010.02.02研究性學習課程通識培訓研究性學習基本程序（一）前期準備階段在這一階段要完成好下列工作：1、研究前的知識準備2、課題組的形成和課題的選擇3、課題的論證4、課題研究計劃的制定需要交的文案《開題確定表》研究性學習課程通識培訓研究前的知識準備通過講座、課堂教學、網(wǎng)站、板報等多種形式，就為什么要進行研究性學習、如何進行研究性學習等進行培訓。2010.02.02研究性學習課程通識培訓課題組的確定一是由學生根據(jù)自身的興趣、特長和客觀條件，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。二是任課教師每學期初給學生提供一些本學科的研究性學習課題項目，供學生選擇。各年級組根據(jù)自身情況確定形式開展研究性學習課程活動。2010.02.02研究性學習課程通識培訓研究性學習的組織形式小組合作研究、個人獨立研究。根據(jù)我校實際，主要采用小組合作的組織形式，允許但不提倡個人獨立承擔課題研究。學生一般由3-8人組成課題組，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。2010.02.02研究性學習課程通識培訓

課題組的形成和課題的選擇可以有兩種組織形式：一是有了課題然后才有課題組。二是有了課題組然后有課題。思考：如何選題？2010.02.02研究性學習課程通識培訓選題一、課題的類型二、選題的途徑三、選題方式四、選題的原則2010.02.02研究性學習課程通識培訓課題的類型1．知識探究型：是研究學習課題中的最低層次，學生學到某一方面知識，在指導老師指定范圍內獲得學習體驗而形成學習報告。2．學術研究型：在各學科學習中，對某一教學內容感興趣，從而確定課題，隨后花上較長時間深入進行探索研究，寫出學術論文。3．社會調查型：走向社會與生活，進行實際調查研究，然后撰寫出有一定現(xiàn)實價值的調查報告或論文。4．創(chuàng)造發(fā)明型：這是研究學習課題中的最高層次，以科技創(chuàng)造為目標，進行認真的科技發(fā)明常識，并取得成果，然后運用于社會并產(chǎn)生效益。2010.02.02研究性學習課程通識培訓選題的途徑1．學科學習中碰到的問題2．周邊社會環(huán)境中和自然環(huán)境的熱點問題

在研究性學習中選題來源于社會和自然環(huán)境的熱點問題，可以使同學們更好地走向社會，貼近生活；還可以培養(yǎng)同學們的社會責任感和使命感。如：“水葫蘆泛濫與生物入侵”、“廢舊電池對人畜的危害”、“環(huán)境藝術與校園文化”。3．日常生活和社會實踐活動展開的課題

日常生活和社會實踐活動中都會碰到很多問題，通過加工和提煉都可以成為課題。選取學生熱切關注的話題作為研究性學習的課題。4．地方傳統(tǒng)文化資源中的問題

一方水土養(yǎng)育一方人，作為地方學子，應該真誠關注本土文化傳統(tǒng)中積累的深厚資源，在保護與開發(fā)利用方面有許多問題值得去探究和思考。如：對家鄉(xiāng)古建筑的歷史與現(xiàn)況的調查研究、對?？诶辖值恼{查研究、海南的地方民間文藝現(xiàn)狀等等。2010.02.02研究性學習課程通識培訓選題方式

1．師生共同確定課題2．學生自定課題3．師生從外界吸收引進課題2010.02.02研究性學習課程通識培訓選題原則1．科學性原則2．可行性原則3．獨創(chuàng)性原則2010.02.02研究性學習課程通識培訓科學性原則課題研究要有理論基礎和事實依據(jù)，必須符合科學原理；預期結果要合理；研究方法要正確嚴謹。2010.02.02研究性學習課程通識培訓可行性原則可行性包括人力、物力和時效性。人力即人員素質，是指同學們知識水平和基本技能、課題組長的組織和協(xié)調能力、指導教師的學科水平和科研素質等等。物力是指儀器設備、實驗材料、信息資料、統(tǒng)計軟件等。人力和物力還包括校外可利用的教育資源（包括科技和文體場館、科研院所、大專院校、企事業(yè)單位及校外科技輔導員等）。時效性是指課題研究所需的有效時間，每個課題時效至少要有一個周期以上（考慮到重復實驗）；每個周期的各時段所完成的內容。2010.02.02研究性學習課程通識培訓獨創(chuàng)性原則

獨創(chuàng)性是指研究內容具有典型的地方特色，思維方式和研究方法有獨到之處，實驗材料或事實材料具有地域性，實驗設計巧妙、新穎。

2010.02.02研究性學習課程通識培訓不應當選立的課題（1）不符合道德法規(guī)的。如：對開啟防盜門窗與保險柜的研究、攝影藝術的偷拍技巧。（2）缺乏研究價值的。

（3）條件難以具備的。如：非洲的人種演變研究、白宮的建筑藝術特點、探究原子彈的內部構造等。（4）不符合科學原理的。如：水變油的發(fā)明設計等。（5）不符合現(xiàn)實的。如：對《中國經(jīng)濟情況的調查》的研究與實踐等。2010.02.02研究性學習課程通識培訓課題論證包括如下幾個方面的工作：A、對課題研究的背景、范圍和方法等進行闡述和分析。B、課題的意義分析、結果的預設。C、分析自己小組的研究能力（各個組員的特長）、研究的主客觀條件。2010.02.02研究性學習課程通識培訓課題研究計劃的制定一份完整的課題研究計劃應包括：課題名稱，課題研究的具體范圍，課題研究所使用的方法、工具和所需器材，課題研究的步驟和進程、課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。小組成員根據(jù)自己的興趣、特長和分工，制訂個人的研究計劃。個人的研究計劃的內容包括目標、條件、進程、方法設計、預期的貢獻等。2010.02.02研究性學習課程通識培訓實踐體驗階段1、相關理論研究與文字信息資料搜集。2、調查研究，包括實地考察、問卷調查、采訪專家等。如有條件還要進行拍照、錄音或錄像等。3、實驗。為了驗證某種關系，為了獲取某種數(shù)據(jù)，學生要進行各種實驗。4、分析、歸納與整理資料，撰寫結題報告。

2010.02.02研究性學習課程通識培訓本階段應準備提交的文案：

（1）填寫《活動記錄表》，要求不少于五次。（2）經(jīng)過歸類整理的文字資料、實驗數(shù)據(jù)、調查記錄等。（3）研究者各人在研究過程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過程中的感受、心得和體會等。2010.02.02研究性學習課程通識培訓表達和交流階段1、研究成果的表達研究成果的表達形式可以是文字的，可以是多種表達形式的結合。它可以是一篇研究論文、一份調查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一次活動設計的方案。2010.02.02研究性學習課程通識培訓2、研究成果的展示與交流1）組織小組成員之間交流：在小組內交流個人小結、學習心得體會或學習過程中發(fā)生的故事。（2）組織班級內部各課題組之間的交流：在班級內展示課題研究成果、過程和體會。（3）組織全校性交流：先進課題組的評選。學校應提供展臺。展示過程中要進行答辯，要對展示的東西進行陳述；陳述時要接受教師和同學的質詢。2010.02.02研究性學習課程通識培訓本階段應準備提交的文案：（1）以課題組為單位完成研究報告一份或設計一個方案。（2）各人的自評和他評材料。（3）每個學生交一份自我總結。《自我總結表》2010.02.02研究性學習課程通識培訓研究性學習結題材料裝訂

清單及要求

（一）封面：標明課題名稱、班級、成員等信息。（二）目錄：（格式：仿宋、四號）（三）結題報告

（四）附件1開題報告表2活動記錄表（不少于5次）3自評互評（每位成員）4心得體會（每位成員）5導師評價（課題總評價）6、指導教師指導教案7、學分鑒定表8、與活動相應的采訪提綱、采訪實錄、調查問卷及問卷分析、實驗、實踐研究等其它活動材料。2010.02.02研究性學習課程通識培訓研究性學習專題網(wǎng)站探索新教育

/研究性學習論壇

/yjxxx/華南師大附中研究性學習/article/2010.02.02研究性學習課程通識培訓我校綜合實踐成果展示網(wǎng)頁/600800/blog.aspx2010.02.02研究性學習課程通識培訓項目制作類

“我的城市”項目數(shù)碼講述作品制作比賽海南省創(chuàng)新科技大賽2010.02.02研究性學習課程通識培訓“我的城市”數(shù)碼講述一、項目介紹二、項目目標三、作品要求四、活動流程2010.02.02研究性學習課程通識培訓項目介紹

“我的城市”是一個由挪威、中國的教師和學生共同參與的數(shù)字化學習項目。項目旨在鼓勵青少年從小愛科學、學科學，弘揚創(chuàng)新精神，結合我省建設“國際旅游島”的社會發(fā)展情況，致力于提高青少年們的整體素質，培養(yǎng)實踐能力，促進身心健康。2010.02.02研究性學習課程通識培訓項目目標通過參與這個項目，我們希望學生了解“數(shù)碼故事”這種新興的數(shù)字媒體，并在分組協(xié)作制作數(shù)碼故事的過程中，了解完成一個好的數(shù)碼故事所需的步驟、要素，學會自己利用數(shù)碼設備（DV、DC、手機、錄音筆、計算機等）創(chuàng)作所需的多媒體素材，學會在internet上大范圍的收集、分析和整理材料，學會利用Photoshop、PhotoStory等軟件制作簡單的數(shù)碼故事。2010.02.02研究性學習課程通識培訓作品要求長度2-5分鐘每個作品要有相應的腳本和故事板每個作品要由學生自己用英文寫出摘要，教師用英文寫出點評。每個學生在作品完成后要寫一篇報告，報告的內容包括：為什么選擇這樣的主題，腳本和故事板的大體創(chuàng)作過程，素材的收集過程，在完成作品過程中遇到的困難、如何解決以及最后的收獲等。2010.02.02研究性學習課程通識培訓活動流程一、確定主題

主題確定表、學生情況登記表二、前期準備過程計劃表、故事板、腳本三、實踐操作階段

篩選素材、圖片、二次故事板、二次腳本、

故事梗概、故事簡評、數(shù)碼制作四、結題交流展示階段

主題總結表、展示交流作品2010.02.02研究性學習課程通識培訓海南省創(chuàng)新科技大賽一、活動時間二、活動介紹2010.02.02研究性學習課程通識培訓活動時間由海南省科協(xié)、海南省教育廳共同舉辦的“第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”擬定于2010年4月舉行。申報時間：于2010年3月1日前將全部申報材料，送到?？谑邪埬下?8號海南省科技活動中心。2010.02.02研究性學習課程通識培訓活動介紹第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽的主題定為：體驗·創(chuàng)新·成長。分為青少年和科技輔導員兩個板塊，活動內容包括競賽活動和展示活動兩個系列。

競賽活動包括小學生科技創(chuàng)新成果競賽、中學生科技創(chuàng)新成果競賽、科技輔導員科技創(chuàng)新成果競賽。

展示活動包括少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽、青少年科學DV作品比賽。2010.02.02研究性學習課程通識培訓青少年科技實踐活動比賽青少年科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。2010.02.02研究性學習課程通識培訓中學生科技創(chuàng)新成果競賽

中學生項目按項目申報者人數(shù)分為個人項目和集體項目；按年齡段分為初中項目和高中項目；按研究學科分為數(shù)學、計算機科學、物理學、地球與空間科學、工程學、動物學、植物學、微生物學、醫(yī)藥與健康學、化學、生物化學、環(huán)境科學、行為與社會科學等13個學科。2010.02.02研究性學習課程通識培訓青少年科學DV作品比賽

青少年科學DV活動是青少年利用DV技術記錄自己親身經(jīng)歷的一個科學探究活動，是基于一個探究式課題研究的拍攝，并在拍攝過程中提高科學素養(yǎng)和DV技術的一項新型青少年科技活動。2010.02.02研究性學習課程通識培訓作品要求全程參與腳本創(chuàng)作、影像拍攝和剪輯制作，由申報人配音，并配有中文字幕，最終作品為DVD規(guī)格的MPEG視頻文件，時間為5～10分鐘?？茖WDV作品以自然科學現(xiàn)象和問題為主要探究對象，也可以把與自然科學相關的社會科學的現(xiàn)象和問題作為探究對象。2010.02.02