《英語語法》教學大綱課程代碼：02010101c課程名稱：英語語法開課學期：2學分/學時：2/32課程類別：必修課適用專業(yè)/開課對象：翻譯、英語（師范）、商務英語/大學一年級本科生先修/后修課程：英語語言學概論一．課程性質(zhì)、教學目標和畢業(yè)要求現(xiàn)代語言學理論認為語法不僅僅是一套預制的規(guī)則，它可以被認為就是語言本身。語法現(xiàn)象是語音、詞匯、句法、語用等多種因素作用的結果，而且隨著時間、地點、目的和關系等有多種呈現(xiàn)方式。因此學習語法就是學習如何綜合運用語言以達到有效交際的目的。此外，對于規(guī)則的分析和講解是相對高級的認知技能。本課程作為專業(yè)核心課程，服務于師范人才培養(yǎng)，是培養(yǎng)方案中“使學生掌握扎實的英語語言知識和語言交際技能”，“了解英語教學理論和實踐的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”，“擁有完善的專業(yè)知識結構”，“促進創(chuàng)新能力、批判性思維和綜合素質(zhì)的提高”等幾個目標的有利保證。其具體的課程教學目標為：目標1：了解英語語法的基本層級、分類和內(nèi)容。目標2：學會探索多種資源，生成合理的解釋。目標3：進一步提升自主學習的能力，更新專業(yè)知識，夯實語言基本功。本課程重點支持以下3個畢業(yè)要求指標點：畢業(yè)要求指標3-1：了解英語學科體系及發(fā)展動態(tài)，掌握英語的基礎知識與基本原理，能綜合運用英語的基礎知識與基本原理解釋英語，能初步分析英語教學問題。畢業(yè)要求指標6-2：理解學科育人價值，能夠有機結合學科教學進行育人活動。了解學校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育和社團活動，對學生進行教育和引導。畢業(yè)要求指標7-2：具有反思意識，培養(yǎng)能夠正確全面的進行自我反思與評價的能力，形成良好的反思和批判性思維。本門課程的教學目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系如表1-1所示：表1-1課程教學目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系課程教學目標踐行師德學會教學學會育人學會發(fā)展師德規(guī)范教育情懷學科素養(yǎng)教學能力班級指導綜合育人學會反思溝通合作1-21-32-12-23-13-24-14-25-15-36-16-27-17-28-18-2課程目標1HL課程目標2MM課程目標3LL二．教學內(nèi)容本課程理論教學共32個學時，包含16章。表2-1理論教學環(huán)節(jié)教學章節(jié)、教學目標、教學活動及學時安排教學章節(jié)支撐教學目標教學活動學時安排導論教學目標1教學目標2教學目標31、語言結構帶有層次性2、限定詞作為一個詞類3、采用兩時兩體的體系4、非限定動詞.2第一講語法層次教學目標1教學目標2教學目標31、詞素2、詞3、詞組4、分句5、句子2第二講分句結構和基本類型教學目標1教學目標2教學目標31、分句結構--主語和謂語2、基本句型及其對英語學習的意義2第三講分句成分教學目標1教學目標2教學目標31、分句的中心成分2、分句的外圍成分2第四、五講主謂一致教學目標1教學目標21、指導原則2、以-s結尾的名詞作主語的主謂一致問題3、以集體名詞作主語的主謂一致問題4、以并列結構作主語的主謂一致問題5、以表示數(shù)量概念作主語的主謂一致問題6、其他方面的主謂一致問題4第六講名詞和名詞詞組、名詞的數(shù)和名詞屬格教學目標1教學目標21、名詞分類2、名詞詞組剖析3、名詞的數(shù)4、名詞屬格4第八、九講限定詞教學目標1教學目標21、限定詞與三類名詞的搭配2、限定詞與限定詞的搭配關系3、限定詞的表意功能4、冠詞的類指和特指5、各類名詞前的冠詞用法4第十、十一講代詞教學目標1教學目標21、人稱代詞概說2、人稱一致、“數(shù)”的一致、“性”的一致、格的選擇3、人稱代詞的類指用法4、物主代詞、物主限定詞5、反身代詞6、指示代詞和指示限定詞、相互代詞、不定代詞和不定限定詞7、代詞照應4第十二講動詞和動詞詞組教學目標1教學目標21、助動詞分類及其縮略形式2、主動詞分類3、限定動詞與非限定動詞詞組2第十三、十四講動詞的時和體教學目標1教學目標21、時、體概說2、一般現(xiàn)在時的用法3、一般過去時的用法4、現(xiàn)在進行體、過去進行體的用法5、現(xiàn)在完成體和現(xiàn)在完成進行體的用法6、過去完成體和過去完成進行體的用法7、關于完成體的用法的幾點補充說明4第十五講將來時間表示法教學目標1教學目標21、從現(xiàn)在角度表示將來時間2、過去將來時間表示法2總計32三.教學方法1、以課堂教學為主導，課上定期有學生小組學習和匯報。2、根據(jù)學生情況靈活補充專業(yè)文獻拓展或討論活動。表3-1課程畢業(yè)要求、教學目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程教學目標達成途徑畢業(yè)要求指標3-1：了解英語學科體系及發(fā)展動態(tài)，掌握英語的基礎知識與基本原理，能綜合運用英語的基礎知識與基本原理解釋英語，能初步分析英語教學問題。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授、課堂練習、課后復習與練習：通過課堂講解、分析，課堂練習訓練分析能力；課后復習，完成課后練習。進一步夯實所學內(nèi)容，以提升英語學習。畢業(yè)要求指標6-2：理解學科育人價值，能夠有機結合學科教學進行育人活動。了解學校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育和社團活動，對學生進行教育和引導。教學目標1教學目標2教學目標3課堂講授、課堂講授、討論：英語語法課程幫助學生掌握英語語法基礎知識，提高理解、分析語法的能力。課程中教師通過小組學習、專題研討的形式，提高學生分析、推理以及溝通能力的培養(yǎng)。畢業(yè)要求指標7-2：具有反思意識，培養(yǎng)能夠正確全面的進行自我反思與評價的能力，形成良好的反思和批判性思維。教學目標1教學目標2教學目標3語言事實分析與小組討論：語法學是語言學的分支。教師結合生活實際，將語法知識與現(xiàn)實生活交際中的語言聯(lián)系起來，分析句法問題、語用問題等。形成良好的思維習慣和批判性分析的能力，為未來的中學英語教學作準備。四.課程考核要求及方法本課程成績由平時成績(包括作業(yè)成績、課堂表現(xiàn))和期末考試成績組合而成，采用百分制。本課程成績組成、考查/評價細則及對應的教學目標見表4-1所示。表4-1成績組成、考核/評價環(huán)節(jié)、分值、細則和對應的教學目標成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細則對應的教學目標平時表現(xiàn)(30%)出勤查勤滿勤不加分，缺勤則酌情扣分教學目標1教學目標2教學目標3課堂作業(yè)（15%）課堂抽檢15期末考查之前完成所有任務點的課程視頻學習，按15%計入總成績。課后作業(yè)（15%）課后作業(yè)檢查15主要考核學生對知識點的理解和掌握程度以及作業(yè)完成情況，按15%計入總成績。期末成績（70%）期末考試70主要考核學生對課程全部核心知識點的理解和掌握程度，計算卷面成績再按70%計入總評成績。教學目標1教學目標2教學目標3總評成績平時+期末100平時成績（30%）+期末成績（70%）教學目標1教學目標2教學目標3本課程教學目標評價依據(jù)和評價方法見表4-2所示。表4-2教學目標評價依據(jù)和評價方法教學目標評價依據(jù)平時成績平均分平時成績總分期末成績平均分期末成績總分課程目標1出勤，課堂作業(yè)，課后作業(yè)完成度和期末考查成績070課程目標215課程目標315表4-2中權重合理性說明：對于教學目標1：主要評價學生對基本的英語語法知識理論、原則和實踐方法的掌握。因為卷面測試可以反映學生的掌握情況，故期末的卷面成績評價權重相對大些。對于教學目標2：主要評價學生對于英語語法現(xiàn)象的解釋能力。平時作業(yè)、期末考試評價權重大致均衡。對于教學目標3：主要評價學生自主學習的能力，更新專業(yè)知識、夯實語言基本功，具備較強的語言學習能力和自我反思的能力，平時作業(yè)、期末考試評價權重大致均衡。五．持續(xù)改進本課程根據(jù)期末成績、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和學生、教學督導等反饋，及時對教學中不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中改進提高，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。六．教材及參考資料章振邦.《新編英語語法教程》[M],第六版，上海：上海外語教育出版社，2017參考文獻[1]薄冰.《高級英語語法》[M]，北京：商務印書館2018[2]Colli