統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語文園地七公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地七

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握“加一加、減一減"的識(shí)字方法。

2.分辨四組形近字；了解8個(gè)詞語的意思，會(huì)使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。

3.掌握左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。

4.朗讀、積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。

5.和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)"的筆順規(guī)則，并能在田字格中正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、識(shí)字加油站

1.指名匯報(bào)認(rèn)讀生字。

出示生字：

吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

(1)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說說這個(gè)生字是怎么組合或者拆分的。

(第一組的字是“加一加”的方法組合的；第二組的字是“減一減"的方法拆分的)

(2)用生字組詞或者說一句話。

2.齊讀，開火車讀。

3.你還知道哪些生字可以用部件組合或拆分構(gòu)字法進(jìn)行識(shí)記(小組交流)

預(yù)設(shè)：

工+力=功片+反=版

超-走=召跳-足=兆

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在互動(dòng)交流中，自主合作學(xué)習(xí)，體會(huì)到漢字的組字規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法舉一反三，從而認(rèn)識(shí)更多的生字。

二、字詞句運(yùn)用

1.學(xué)習(xí)辨析形近字。

(1)讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)學(xué)生自由朗讀四組生字。

(2)認(rèn)清字形：指導(dǎo)學(xué)生通過比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)：

第一組“午”和“牛"：“午”的“丨"沒有出頭，“牛”的“丨"出頭。

第二組“刀”和“力"：“力”露頭，“刀"不露頭。

第三組“人”和“入"：筆畫一樣，但是撇捺的高低不一樣。

第四組“玉”和“主"：“玉”的點(diǎn)在右下，“主"的點(diǎn)在上部。

(3)學(xué)習(xí)運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。教師出示答案。

(4)拓展練習(xí)：教師出示已學(xué)獨(dú)體字，如“干—千”“無—天"“幾—兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。

2.展開想象，選擇詞語說話。

(1)讀一讀，想一想：讀準(zhǔn)字音，把詞語讀準(zhǔn)確，想一想這些詞語的意思。

(2)說一說：試著選擇幾個(gè)詞語說幾句話。說話的時(shí)候我們可以先想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。

(引導(dǎo)學(xué)生多用幾個(gè)詞語把話說得更清楚)

三、書寫提示

1.(P11。)仔細(xì)觀察書寫提示中的漢字的結(jié)構(gòu)，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。(指名回答)

(這四個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的字。前三個(gè)字是左上包右下；最后一個(gè)字是右上包左下。)

2.這些字的筆順規(guī)則是怎樣的

(左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。)(板書：先外后內(nèi))

書寫指導(dǎo)床、左、居：把“丿"寫長些，要包住右下部分。

包：右上部分的“勺”寫大一些，要能把左下部分包住。

3.教師范寫，學(xué)生練寫。

4.展示評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

(1)筆順規(guī)則。

(2)生字筆畫在田字格中的占格。

四、日積月累

1.指名根據(jù)注音讀一讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)。(P12~P14。)

2.本次日積月累都是關(guān)于什么的名言佳句(學(xué)習(xí))

3.熟讀名言，直至熟讀成誦。

4.重點(diǎn)字詞指導(dǎo)。

“而義自見"的“見”讀“xiàn"，在這里是“顯現(xiàn)、表露出來”的意思。

5.你知道這些名言佳句分別是什么意思嗎(師生共同交流)

不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)：有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教，有不明白的地方就要深入學(xué)習(xí)。讀書百遍，而義自見：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思自然就明白了。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，指要努力學(xué)習(xí)，讓自己的才識(shí)過人；行萬里路，指讓自己的所學(xué)能在生活中體現(xiàn)，同時(shí)增長見識(shí)，也就是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

小結(jié)：這三句都是勸誡人讀書學(xué)習(xí)的名言，讓我們懂得要勤勉好學(xué)，不懂就問的道理。

6.小拓展：你還知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)的名言(自由發(fā)言)

設(shè)計(jì)意圖(朗讀、積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，初步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的意識(shí)。

五、和大人一起讀

1.借助拼音朗讀兒歌。

2.認(rèn)真觀察插圖，思考后回答：

(1)你能說出唐僧師徒四人的名字嗎

(唐僧師徒四人是指唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。)

(2)女妖怪騙了誰誰的眼睛亮

(女妖怪騙了唐僧和豬八戒。孫悟空的眼睛亮，知道她就是妖怪。)

(3)你知道這個(gè)女妖怪的名字嗎兒歌說的是什么故事

(這個(gè)女妖怪是白骨精，兒歌說的是《三打白骨精》的故事。)

六、教師總結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)：“語文園地七"讓我們?cè)僖淮戊柟塘藵h字拆分和組合的規(guī)律，還分辨了四組形近字，了解了左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，還朗讀了有趣的故事?！罢Z文園地七"的內(nèi)容真豐富啊，這些知識(shí)都為以后我們學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)，同學(xué)們一定要牢牢掌握！

2.布置作業(yè)：

(1)把《孫悟空打妖怪》的故事講給父母聽。

(2)搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的其他名言，相互分享。

(3)完成本課的習(xí)題。

教學(xué)反思

1.幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的