幼兒園大班語言故事教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思匯報(bào)人：2024-01-26故事背景與角色介紹故事情節(jié)梳理與講述語言知識(shí)點(diǎn)撥與運(yùn)用示范圖文結(jié)合，提升閱讀興趣和能力互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，加深幼兒對(duì)故事理解反思總結(jié)，延伸活動(dòng)建議01故事背景與角色介紹住在繁華的城市中，享受著現(xiàn)代化的便利，食物來源豐富多樣。城里老鼠的生活環(huán)境居住在寧靜的鄉(xiāng)村，自然環(huán)境優(yōu)美，食物主要來自田野和農(nóng)場(chǎng)。鄉(xiāng)下老鼠的生活環(huán)境城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠生活環(huán)境對(duì)比自信、見識(shí)廣、喜歡炫耀自己的財(cái)富和經(jīng)歷，但有時(shí)過于自大和傲慢。樸實(shí)、善良、勤勞，對(duì)自然和生活有深厚的感情，但有時(shí)顯得過于單純和缺乏見識(shí)。角色性格特點(diǎn)分析鄉(xiāng)下老鼠的性格特點(diǎn)城里老鼠的性格特點(diǎn)主題思想二珍惜自己擁有的東西。故事表達(dá)了“物以稀為貴”的道理，讓孩子們意識(shí)到珍惜自己擁有的東西的重要性，不要盲目追求別人的生活。主題思想一尊重和理解不同生活方式。通過城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的經(jīng)歷，讓孩子們意識(shí)到城市和鄉(xiāng)村生活的差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解不同的生活方式。主題思想三友誼和互助的力量。盡管城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠起初彼此不理解，但他們最終通過互相幫助和分享，建立了深厚的友誼，展現(xiàn)了友誼和互助的力量。故事主題思想探討02故事情節(jié)梳理與講述0102城里老鼠遇見鄉(xiāng)下老鼠情景描述鄉(xiāng)下老鼠帶著好奇和羨慕的目光打量著城里老鼠的生活環(huán)境，同時(shí)也向城里老鼠介紹了鄉(xiāng)下的自然風(fēng)光和簡(jiǎn)單生活。城里老鼠住在繁華的城市中，享受著城市的便利和舒適。一天，它偶然遇到了從鄉(xiāng)下來的鄉(xiāng)下老鼠。兩者相互羨慕原因剖析城里老鼠羨慕鄉(xiāng)下老鼠的自由自在和無拘無束，可以盡情享受大自然的恩賜，沒有城市的喧囂和壓力。鄉(xiāng)下老鼠則羨慕城里老鼠的優(yōu)越生活和豐富多彩的城市文化，可以接觸到更多的知識(shí)和機(jī)會(huì)。經(jīng)歷冒險(xiǎn)后彼此認(rèn)識(shí)變化過程為了體驗(yàn)彼此的生活，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠決定交換生活環(huán)境，開始一段冒險(xiǎn)之旅。在經(jīng)歷了一系列有趣而驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)后，它們逐漸認(rèn)識(shí)到彼此生活的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也懂得了珍惜自己擁有的生活。最終，它們決定回到各自的生活環(huán)境中，但彼此之間建立了深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了更加欣賞和尊重不同的生活方式。通過本次故事教學(xué)，幼兒們能夠更好地理解城市生活和鄉(xiāng)村生活的差異和特點(diǎn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)彼此的尊重和包容心。在故事的講述過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒們思考不同生活方式之間的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們分享自己的見解和感受。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒們關(guān)注身邊的不同生活環(huán)境和文化背景，培養(yǎng)他們的多元文化意識(shí)和社交能力。03語言知識(shí)點(diǎn)撥與運(yùn)用示范城市、鄉(xiāng)村、繁華、寧靜、擁擠、寬敞等。生活環(huán)境膽小、勇敢、狡猾、樸實(shí)、熱情、冷漠等。性格特點(diǎn)詞匯拓展你好，我是城里的老鼠。/你好，我是鄉(xiāng)下的老鼠。老鼠相遇在城里，我們住在繁華的街道上，每天都很熱鬧。/在鄉(xiāng)下，我們住在寧靜的田野里，空氣很新鮮。描述生活環(huán)境我很想念鄉(xiāng)下的朋友們。/我很羨慕城里的生活，但我也珍惜鄉(xiāng)下的寧靜。表達(dá)情感句型練習(xí)：運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行角色對(duì)話模仿友誼雖然城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠生活環(huán)境不同，但它們成為了朋友，互相幫助、關(guān)心彼此。珍惜當(dāng)下鄉(xiāng)下老鼠羨慕城里的繁華，城里老鼠則向往鄉(xiāng)下的寧靜。通過故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)生活環(huán)境都有其美好之處，應(yīng)該珍惜當(dāng)下、感恩生活。情感表達(dá)04圖文結(jié)合，提升閱讀興趣和能力

插圖輔助理解故事內(nèi)容插圖中可以展現(xiàn)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的不同生活環(huán)境，如繁華的城市和寧靜的鄉(xiāng)村，幫助幼兒更好地理解故事背景。通過描繪兩只老鼠的表情和動(dòng)作，插圖能夠生動(dòng)地展現(xiàn)它們的性格特點(diǎn)和情感變化，增強(qiáng)故事的趣味性。插圖中可以包含一些細(xì)節(jié)元素，如城市的高樓大廈、鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光等，讓幼兒在欣賞圖畫的同時(shí)，也能對(duì)城鄉(xiāng)差異有更直觀的認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和排比等修辭手法，增強(qiáng)文本的節(jié)奏感和音韻美，提高幼兒的閱讀興趣。在文本中可以適當(dāng)加入一些引導(dǎo)性的問題或語句，激發(fā)幼兒的好奇心和思考能力，促進(jìn)他們與故事的互動(dòng)。故事文本應(yīng)使用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的詞匯和句式，符合幼兒的閱讀水平，讓他們能夠輕松理解故事內(nèi)容。文字簡(jiǎn)練，便于幼兒閱讀和理解在課堂上為幼兒提供足夠的閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)他們自主翻閱故事書，逐漸培養(yǎng)起閱讀的興趣和習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中注意觀察插圖和文字的結(jié)合，理解故事的深層含義和作者的創(chuàng)作意圖。通過組織一些與故事相關(guān)的討論或活動(dòng)，讓幼兒分享自己的閱讀感受和思考成果，提高他們的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，加深幼兒對(duì)故事理解為幼兒準(zhǔn)備城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的面具或頭飾，以及故事中涉及的其他道具，如食物、房屋等。準(zhǔn)備角色道具分配角色表演故事根據(jù)幼兒意愿，分配他們扮演城里老鼠、鄉(xiāng)下老鼠或其他角色，如旁白、其他動(dòng)物等。在教師的引導(dǎo)下，幼兒們按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演游戲，通過親身體驗(yàn)加深對(duì)故事的理解。030201角色扮演游戲，體驗(yàn)故事情節(jié)將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。分組圍繞故事主題，提出討論問題，如“你喜歡城里老鼠還是鄉(xiāng)下老鼠？為什么？”“你認(rèn)為故事中的城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠有哪些不同之處？”等。討論主題每組選一名代表，分享本組的討論結(jié)果和個(gè)人看法。其他幼兒可以補(bǔ)充或提出不同意見，促進(jìn)交流和思考。分享交流分組討論，分享個(gè)人看法和感受繪畫創(chuàng)作01提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。他們可以畫出故事中的場(chǎng)景、角色或表達(dá)自己的感受和想象。手工制作02利用廢舊材料或其他手工材料，引導(dǎo)幼兒制作與故事相關(guān)的手工作品。例如，制作城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的面具、房屋模型等。作品展示03將幼兒們的繪畫和手工作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流。這不僅可以增強(qiáng)他們的自信心和成就感，還能促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。創(chuàng)意繪畫或手工制作，展現(xiàn)幼兒對(duì)故事理解06反思總結(jié)，延伸活動(dòng)建議本次語言故事教學(xué)活動(dòng)整體效果較好，幼兒們能夠積極參與，對(duì)故事情節(jié)和角色有了一定的理解。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒們通過觀察和想象來理解故事，同時(shí)也注重了幼兒們的語言表達(dá)和思維能力的培養(yǎng)。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足，比如有些幼兒對(duì)于故事情節(jié)的理解還不夠深入，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中加以強(qiáng)化。教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)家長(zhǎng)還可以和幼兒一起進(jìn)行一些與故事相關(guān)的手工制作或繪畫等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)可以和幼兒一起回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒深入理解和感受故事中的情節(jié)和角色。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒參觀一些城鄉(xiāng)結(jié)合部，讓幼兒更加直觀地感受城市和鄉(xiāng)村的不同之處，增強(qiáng)幼兒的