《黃繼光》教學設計教學設計一

教學目標

1、通過學習課文，使學生明白黃繼光為了斗爭的勝利獻出了自己年輕的生命。

2、學習按情況進展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。

3、學會本課生字新詞。通過查字典，聯(lián)系上下文明白得詞語。

4、按要求預習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習背誦課文的第8~11自然段。

教學重點

在讀明白每個自然段的基礎上，學習按情況進展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。

教學難點

明白得黃繼光堅強斗爭、壯烈犧牲的段落，學習他愛國注意和國際主義的革命精神。

教學時刻三課時

教學設計

第一課時

一、談話導入新課，向?qū)W生介紹時代背景。

1.導語。

2.介紹上甘嶺戰(zhàn)爭及黃繼光。

上甘嶺戰(zhàn)爭是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要的戰(zhàn)爭。1952年10月14日，入侵朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進攻。中國人民理想軍給予了堅決的回擊，陣地多次失而復得，斗爭專門猛烈。通過反復爭奪，我軍收復了已失的陣地，于11月25日勝利地終止了斗爭。戰(zhàn)爭歷時43天，消滅敵人二萬五千余人。黃繼光是1950年加入民兵，第二年加入理想軍，52年10月，在上甘嶺戰(zhàn)爭中犧牲。

二、按要求預習課文。

三、檢查自學情形。

1.認讀生詞。

（1）戰(zhàn)爭清晨負傷連續(xù)多次規(guī)定胸膛暈倒報仇倒塌

啟明星營長朝鮮

（2）匍匐（pufu）摧殘（cuihui）

2.注意：“暈”“朝”“屢”“役”的讀音，“黎”“暴”“塌”的寫法。

3.指名分段朗讀課文，要求不加字、不減字，及時糾正錯誤。

四、分組再讀課文，討論以下問題，理清脈絡。

（1）課文講述了什么時候的一件什么事？

（2）這件事是按照什么順序?qū)懙模?/p>

（3）試用歸并法把課文分成四段，并說說什么緣故如此分？

學生討論后，教師歸納出答案：（1、課文講述了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)爭中為奪取斗爭的勝利而壯烈犧牲的英雄事跡。2、本文是按情況進展順序?qū)懙?，我們能夠按情況的發(fā)生、進展、高潮、結(jié)局的順序把相關(guān)意思的自然段合并在一起，將課文分成四段，這種方法叫合并法。3、分段：1——2自然段，概述斗爭的猛烈和時刻的緊迫。3——6自然段講黃繼光向指導員請戰(zhàn)，指導員承諾了他的要求。7——11自然段詳細敘述黃繼光堅強斗爭、壯烈犧牲的通過。12自然段講在黃繼光的精神鼓舞下，戰(zhàn)士們占據(jù)了597.9高地。）

五、作業(yè)。

熟讀課文。

第二課時

一、.講讀課文。

1.學習第1段。

（1）指名讀第1段，邊讀邊摸索：黃繼光所在的營在什么時候，接到上級的什么命令？

學生讀課文后，找出重點句回答上述問題。

（2）投影出示重點句，討論。

“黃繼光所在的營差不多連續(xù)斗爭了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在清晨之前奪下敵人的597.9高地。”

課堂討論：“清晨”是什么時刻？通過討論明白清晨是天快亮或剛要亮的時候。

從同意任務到完成任務大約是多長時刻？戰(zhàn)士們在什么情形下同意這一任務的？從哪些詞看出？說明了什么？進一步讓學生明白得如此短的時刻要完成這項任務的難度是專門大的。（“連續(xù)”一詞是連續(xù)不斷的意思，連續(xù)了“四天四夜”說明斗爭專門猛烈，時刻緊迫。）

（2）指導學生朗讀第二自然段，體會斗爭的猛烈和時刻的緊迫。

（3）用簡潔的語言歸納段意：同意命令。

二、學習第二段。

自由朗讀課文，邊讀邊摸索：

1、黃繼光什么緣故要主動要求任務？小組討論后回答。

2、明白得重點句子：

（1）戰(zhàn)士們多次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。

“多次”上什么意思？去掉那個詞行不行？什么緣故“多次突擊”都沒有成功？

“多次”是多次的意思，去掉那個詞就成了一次突擊了，有了那個詞更能說明任務艱巨。

指導朗讀這句話。“多次”“比雨點還密”“壓”要重讀。

（2）分組討論句子：

黃繼光憤慨地凝視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅決地對斗爭員說：“請把那個任務交給我吧！”

讓祖國和人民聽我們勝利的消息吧！

（引導學生體會作者的感情，注意有感情地朗讀。）

3、齊讀第二段，說說這一段寫什么？

（要求任務）

小結(jié)學習方法：先帶著問題讀課文；再體會重點詞語、句子意思，并有感情地朗讀；最后想一想這一段的意思，用四個字概括。

三、依照上述方法，自學第三段。

1、分組學習，討論，朗讀。

出示要摸索的問題：（1）黃繼光和兩位戰(zhàn)士是如何樣沖上去的？

（3）黃繼光負傷后又如何樣做的？畫出描寫黃繼光動作的詞。

（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敵人的槍口？

2、以小組匯報學習情形，教師注意重點引導比較以下句子，并加強指導有感情朗讀這些句子。

（1）戰(zhàn)士們多次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了下來。

子彈像冰雹一樣射過來。

在暴風雨一樣的子彈中站起來了！

（全文三次顯現(xiàn)把子彈比作雨點、冰雹、暴風雨的句子，說明敵人的火力點越來越強烈，斗爭越來越猛烈，但黃繼光卻沒有退卻，表現(xiàn)的英勇堅強。）

（2）他用盡全身力氣，更加堅強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。

（體會句中的數(shù)量詞和省略號，表現(xiàn)了黃繼光的堅強的意志。）

（3）?。↑S繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！

只見黃繼光又站起來了！

（比較兩次在敵人的槍林彈雨中站起來，表達他對敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。專門是第二次，說明了啊為了斗爭的勝利，決定獻出自己年輕的生命。）

3、段意：英勇獻身

四、學習第四段。

1、齊讀后，讓學生明白得：“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖?！?/p>

2、歸納段意：占據(jù)陣地。

第三課時

一、總結(jié)全文。

1、朗讀全文，注意從黃繼光的語言、行動，讀出斗爭環(huán)境的險惡和黃繼光堅強的意志，體會他的愛國主義、國際主義的精神。

2、終止語：

二、指導背誦8——11自然段，練習背誦。

三、鞏固及加深練習。

1、組詞。

役（）屢（）暴（）塌（）膛（）

設（）縷（）爆（）踏（）躺（）

規(guī)（）（）（）暈（）（）（）