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學(xué)校英語規(guī)范教學(xué)設(shè)計篇3

新學(xué)期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六班級的英語學(xué)習(xí)，加強班級同學(xué)們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六班級沖刺階段的同學(xué)們多增加一份能量。為此，我在這新學(xué)期伊始之時，特意制定此英語教學(xué)工作計劃如下：

一、所帶班級情景分析

這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級依舊是**班，此班級的班風(fēng)較為活潑，在課堂互動上也較為活躍?？墒窍鄬Φ氖羌o律方面有所缺陷，幸而對于教學(xué)并不會構(gòu)成太大影響?？墒菑纳蟼€學(xué)期的期末考試成果上和一向以來的認識來看，班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學(xué)英語成果波動較大，在英語詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學(xué)期里需要留意和加強的地方。

二、針對性教學(xué)方案

在這個學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學(xué)，嘗試經(jīng)過趣味性的教學(xué)方式來提高班級同學(xué)們的詞匯量，提高同學(xué)們對英語這一課程的理解度與自主性。同時，由于這是小升初的考試之前的最終一學(xué)年，也是最終的沖刺預(yù)備階段，所以我除了這些教學(xué)以外還會加強模擬考試等練習(xí)，并經(jīng)過討論歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓(xùn)，提高同學(xué)的答題技巧以及知識運用本領(lǐng)。

三、個人教學(xué)工作預(yù)備

1、加強自身學(xué)習(xí)討論，經(jīng)過歷年的考試真題來對考試可能會涌現(xiàn)的題型題目進行一些猜測，并針對猜測結(jié)果來進行教學(xué)預(yù)備，以提高同學(xué)的考試本領(lǐng)。

2、加強與孩子們的溝通溝通，明白他們學(xué)習(xí)的難點在哪里，了解自我在教學(xué)中的不足并加以改正，力求經(jīng)過這種方式來讓我于班級同學(xué)融為一體，共同加強學(xué)習(xí)，共同為了提高而努力奮斗。

3、一個班級中總是有成果的高低，所以我要發(fā)揮出老師的耐煩與本領(lǐng)來悉心教育，不拋棄任何一個同學(xué)，督促先進生，鼓舞后進生，引導(dǎo)整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的前進。

在新學(xué)期里，僅靠著我一人的努力是確定不足的，我需要設(shè)法培育起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，帶動起全班同學(xué)們一齊努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學(xué)校，理解更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

學(xué)校英語規(guī)范教學(xué)設(shè)計篇4

一、教材分析：

本單元的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容之一是12個月份的名稱，包括了聽說認讀。同學(xué)聽說問題不大，但是要認，甚至是縮寫，對中下生還是存在比較大的困難。本教案從有趣的“Letuschant”引出12個月份的名稱，通過背誦、默寫，使同學(xué)輕松掌控。本單元的主題句：Whenisyourbirthday?由于是同學(xué)比較感愛好的話題，相當(dāng)于日?？谡Z，同學(xué)比較簡單掌控。但本課時拓展至“WhenisGrandmasbirthday?涉及到詢問別人的生日，家人的生日，為家人制造生日表格等，是同學(xué)比較難掌控的內(nèi)容。同時，掌控一些簡約的閱讀方法，為以后的閱讀打好堅固基礎(chǔ)也是本課時的教學(xué)重點。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能：

(1)能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.

(2)能聽懂、會說課文的內(nèi)容，并能完成課本下面的表格和相關(guān)練習(xí)。

(3)能夠掌控詢問他人生日的方法：Whenis**sbirthday?并能流利回答：His/Herbirthdayisin...

(4)能夠掌控簡約的閱讀方法。

2、過程與方法：

(1)通過閱讀教學(xué)法，讓同學(xué)在實際操作中，總結(jié)閱讀方法，并安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)進行鞏固加強。

(2)通過多媒體直觀法，讓同學(xué)通過圖片掌控重點，解決難點。

3、情感立場與價值觀：學(xué)會尊敬他人，關(guān)懷家人。

三、教學(xué)重難點：

(1)本課時重點掌控如何詢問別人的生日：Whenisyourbirthday?Itsin...

(2)教學(xué)難點是掌控閱讀方法，并實際運用。

四、教學(xué)過程：

Step1.Pre-reading

1.Letschant:(課本P26)

2.Readthewordsandwritedownthewords.

3.Revise:

Whenisyourbirthday?

Whenisyourmotherbirthday?

Whenisyourfatherbirthday?

【設(shè)計意圖】：通過一個節(jié)奏感劇烈的Chant復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，避開了枯燥，也加強了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由單詞過渡到句子的訓(xùn)練，符合同學(xué)的認知規(guī)律，也不偏離本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了鋪墊!)

Step2.While-reading

1.Skimming.

T：(PPT涌現(xiàn)本課主角：John.)Whoistheboy?Ss:HeisJohn.

T:Whoisthewoman?

Ss:SheisJohnsGrandma.

T:WhatisJohndoing?

Ss:Heismakingabirthdaychart.

T:Doyouknowwhenhisbirthdayis?Openyourbook.Readandcirclethedate.

WhenisJohn’sbirthday?(readandcircle)

Learningtip①(學(xué)習(xí)方法小提示):在閱讀短文時我們可以依據(jù)自己所需要了解的信息快速閱覽，獵取關(guān)鍵信息。

【設(shè)計意圖】：從最簡約的問題開始，讓孩子們加強自信心，同時給他們介紹了閱讀的方法，讓他們更簡單表現(xiàn)自我!

2.Scanning.

(1)Readandunderline

HowmanypeoplearethereinJohn,sfamily?

Whoarethey?

(2)PPT涌現(xiàn)John的一家，教學(xué)UncleBillAuntMaryCousinAlice

【預(yù)設(shè)】：同學(xué)在看此圖的時候，可能不會讀叔叔和阿姨的單詞，老師應(yīng)當(dāng)予以適當(dāng)?shù)奶崾?，然后反?fù)練習(xí)幾遍。)

【設(shè)計意圖】：掃清課文難點，解決同學(xué)困惑。)

Learningtip②(學(xué)習(xí)方法小提示):

在閱讀時如需要查找環(huán)節(jié)信息，應(yīng)當(dāng)放慢閱讀速度，在找到的關(guān)鍵信息處劃線或做標記。

(3)小組合作填寫B(tài)irthdaychart

【設(shè)計意圖】：圖文并茂，讓同學(xué)們順當(dāng)?shù)恼业较嚓P(guān)的人物，并能在圖片和學(xué)習(xí)方法的指引下，很好的完成老師的任務(wù)。)

(4)做課本上的練習(xí)

【設(shè)計意圖】：通過簡約的練習(xí)，讓同學(xué)鞏固課文內(nèi)容!)

3.Listenandread

TheSslistentothetape,andrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)在錄音的援助下，仿照閱讀，很好的引導(dǎo)孩子們的英語閱讀。)

Step3.Post-reading

1.分角色讀

2.試著背誦深顏色句型，小組檢查

3.Myfamily(這是本課的拓展練習(xí)，試同學(xué)的掌控狀況而定)Ihaveahappyfamily!Thereare3peopleinmyfamily.Theyaremydad,mymomandme.

Myfather’sbirthdayisinMarch.

Mymother’sbirthdayisinJune.MybirthdayisinJuly.

Ilovemyfamily!

【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)在任務(wù)中完成書寫，達到本課時的“書寫”的教學(xué)目標。)

Step4.Homework

1.copythesentencesthreetimes.

2.Makeafamilybirthdaychartofyourown,andrememberthebirthdayofyourfamily.(給自己的家人做一張生日表，并牢記每一位親人的生日)

學(xué)校英語規(guī)范教學(xué)設(shè)計篇5

一、教材分析

Module8Book5的主題是“School”，“Unit1Whattimedoesschoolstart?”的語言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?”

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是五班級同學(xué)，他們已經(jīng)掌控了肯定的英語詞匯，具有肯定的英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，具備了肯定的英語語言運用技能，求知欲加強。因此，在新知識傳授的同時，老師要盡可能多的為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，給同學(xué)充分的語言“習(xí)得”機會，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中積極參加、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感立場和自主學(xué)習(xí)的技能。

三、教學(xué)目標

〔一〕知識目標

1、能聽懂、會說并認讀以下單詞：e*ercise,before,playground,skip,coffee,tea.

2、能聽懂、會說并認讀以下句子：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9o’clock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.

〔二〕技能目標

能口頭運用“Whattimedoesschoolstart?”這類語句詢問發(fā)生的時

間，并能口頭運用“Myschoolstartsat9o’clock.”這類語句回答。

〔三〕情感目標

為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語，并了解西方學(xué)校學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為深厚的愛好。

四、教學(xué)要點分析

〔一〕教學(xué)重點

1．單詞：e*ercise,before,playground,skip,coffee,tea的認讀。

2．運用“Whattime…?”來詢問事情發(fā)生的時間。

〔二〕教學(xué)難點

能夠在真實的語境中正確運用“Whattime…?”詢問事情發(fā)生的時間。

五、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡片、跳繩。

六、教學(xué)過程

Step1Warming-up

1.Chant:《Ilikecoffee,Iliketea.》(第二冊中M3U24)

老師一手拿coffee一手拿tea的英語單詞卡片示意同學(xué)一起拍手說Chant，并教授單詞：coffee,tea。〔教授單詞時盡量提供一些學(xué)過的詞匯，鼓舞同學(xué)自己讀出來，培育同學(xué)的拼讀技能?！?/p>

Step2Presentation

1.Leading-in.

(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說：Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?

(2)課件出示學(xué)校同學(xué)跳繩和做操的照片

T:Whataretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?

Theyaredoingmorninge*ercises.

(3)課件出示學(xué)校作息進度表引出句型：Whattimedoesour

schoolstart?及回答：Myschoolstartsateighto’clock.

T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today，let’sgoandvisittheirschoolwithAmy.

【設(shè)計意圖】出示自己學(xué)校的照片，同學(xué)感覺熟識，同時滲透playground，skipping，e*ercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動做好相關(guān)鋪墊。通過介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?

2.Te*t.

〔1〕Listentothetape.

T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmy’sschool

start?Doyouknow?Let’slistentothetapeandanswerthequestion:

WhattimedoesAmy’sschoolstart?

【設(shè)計意圖】由學(xué)校生活自然要談到幾點上課的問題，同學(xué)對此問題的提出不會感到唐突。由老師對Ourschoolstartsat8:00.的講解，孩子們也肯定急于知道英國同學(xué)的上課時間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

〔2〕Listentothetapeagain.

T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?

T:Yougetupat…Andyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let’slistenagainandanswerthefollowingquestions:

①WhattimedoesAmygotoschool?

②HowdoesAmygotoschool?

A.Shewalkstoschool.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.

【設(shè)計意圖】由于中西方孩子上學(xué)時間的不同，同學(xué)起床時間的早晚必定不同。通過對問題的回答，讓同學(xué)對中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。

〔3〕Lookandsay.

課件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/gotoschool的圖片讓同學(xué)進行溝通。

A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat

詢問小伙伴的起床時間、上學(xué)時間等。

學(xué)校英語規(guī)范教學(xué)設(shè)計篇6

本假期我學(xué)習(xí)了學(xué)校英語教材教法—新課標，感覺收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標表達了以人為本，著重人的進展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最末培育同學(xué)的自學(xué)

技能，培育他們對英語學(xué)習(xí)的積極立場。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育

現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個同學(xué)的性格得到充分的進展。在學(xué)校英語教學(xué)中，要做到面對全體同學(xué)，正的確施素養(yǎng)教育，需要留意以下幾點：

1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生知識有所得，技能有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠認識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。

2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合同學(xué)的生活實際，考慮學(xué)校生的認知水平和心理進展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、要真正在課堂教學(xué)中實施素養(yǎng)教育。課堂教學(xué)氛圍是非常重要的，在學(xué)校英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)校生的伙伴、援助者的身份涌現(xiàn)。尊敬每一個同學(xué)，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生提供實踐英語的機會，鼓舞他們所做的嘗試，愛護他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，加強學(xué)習(xí)英語的主動性、參加性，培育合作意識。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充斥激情的表情和動作去感染同學(xué)，讓同學(xué)積極的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學(xué)提供運用英語進行溝通的機會。

四、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異

學(xué)校英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。就目前學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以同學(xué)為主體主要應(yīng)當(dāng)都考慮以下幾點：

一、是把課堂還給同學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)肯定不要變成老師滿堂灌的知識課，不要讓學(xué)校生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應(yīng)當(dāng)是學(xué)校英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)愛好。

二、重新定位師生關(guān)系。在學(xué)校英語教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)學(xué)校生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們肯定要強調(diào)師生互動。學(xué)校英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同進展的過程在這個過程中學(xué)校生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。

三、是學(xué)校英語老師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，肯定要滿意學(xué)校生英語學(xué)習(xí)的需要。

尊敬個體差異在學(xué)校英語教學(xué)中非常重要。尊敬個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的同學(xué)是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)當(dāng)做到針對不同差異的孩子進行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲

同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的技能在不斷提高，掌控的詞匯在不斷擴充，社會對英語水平的要求也越來越高，老師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，擅長鉆研，才能駕馭教材，才能滿意同學(xué)的求知欲！

學(xué)校英語規(guī)范教學(xué)設(shè)計篇7

一、教學(xué)目標:

1.能夠聽、說、讀、寫詞語：drew(draw的過去式),piece,paper和scissors.

2.TargetLanguage：IdrewadragononapieceofyellowpapeIpaintedit.

二、教學(xué)重、難點：

1.重點：重點掌控4個四會單詞。用英語描述大明制作風(fēng)箏的過程。

2.難點：幾個動詞的過去式，了解詞語：sticks和strings的意思。

三、課前預(yù)備：

1.單詞卡片，彩紙等。

2.多媒體課件。

四、教學(xué)過程：

1.greetings:

2.warmup:

Enjoyachantanddotheactions:

Black，black.Standup.

Pink，pink.Sitdown.

Brown，brown.Touchtheground.

Orange，orange.Touchthehead.

White，white.Turnaround.

(在此活動中同學(xué)們利用課前領(lǐng)到的彩紙來協(xié)作做動作，既活躍了課堂氣氛拉近了師生間的距離，也為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ))

2.新詞呈現(xiàn)：

T:Boysandgirls,Ihavesomuchcolorfulpaper.Look,apieceofredpaper,apieceofyellowpaper,and…引導(dǎo)同學(xué)回答apieceofgreenpaper…接著板書apieceof并學(xué)習(xí)，然后讓同學(xué)利用自己手中的彩紙來練習(xí)apieceofyellow/red/greenpaper等等。

然后老師拿起預(yù)備好的圖畫〔在一張黃色紙上畫著一條龍〕進行如下對話：T:Look,what’sthis?

S:adragon

T:Idrewadragononapieceofyellowpaper.〔板書句子并領(lǐng)讀〕

T:Whatdidyoudraw?

S:Idrewa…onapieceof…paper.〔同學(xué)快速在自己的彩紙上畫一些簡約的圖畫并依據(jù)自己的畫操練重點句型〕Idrewanappleonapieceofyellowpaper,Idrewabookonapieceofredpaper……..

3.進入文本：

T:Wellchildren,Idrewadragononapieceofpaper.Damingdrewadragon,too.

Now,let’swatchthevideoandthenfinish