八桂教學(xué)通對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的影響探析摘要：如今的我們，正是處于教育大力改革的新時(shí)代當(dāng)中。面對(duì)目前的教育新環(huán)境，同時(shí)也為了可以更好地把雙減政策充分落實(shí)好。這就要求必須要不斷地提高老師們?cè)谡n堂教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。大力推進(jìn)“八桂教學(xué)通”數(shù)字平臺(tái)的應(yīng)用，讓其平臺(tái)成為一種常態(tài)化的應(yīng)用。為此，作為一名新時(shí)代的老師來(lái)講，在授課的過(guò)程當(dāng)中，也要深入掌握好八桂教學(xué)通的操作技巧與核心應(yīng)用模式，在授課的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些信息化平臺(tái)來(lái)展開教學(xué)。關(guān)鍵詞：八桂教學(xué)通；初中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效率；雙減政策；教學(xué)背景；引言：在新時(shí)代快速發(fā)展之下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也促使教育領(lǐng)域得到了新的發(fā)展。在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用“八桂教學(xué)通”平臺(tái)，有效的幫助廣大青年教師們成功地建立一個(gè)充分展示才能、發(fā)揮自我，以及相互交流、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)。與此同時(shí)，也使得越來(lái)越多的教育工作者們，在實(shí)際工作當(dāng)中越來(lái)越系統(tǒng)化的展開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流了，從而快速的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。一、八桂教學(xué)通概述我們從“八桂教學(xué)通”的相關(guān)概念來(lái)進(jìn)行分析，它主要是通過(guò)數(shù)字化教材來(lái)作為重要核心，其平臺(tái)當(dāng)中的基礎(chǔ)模塊主要是由教學(xué)課程組織工具、教學(xué)課件工具、資源庫(kù)、題庫(kù)、學(xué)科工具庫(kù)、課堂活動(dòng)庫(kù)、授課工具庫(kù)等組成成的，從而形成了有力的支撐，其功能非常之強(qiáng)大，資源非常豐富化，能夠支持多樣化的場(chǎng)景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)模式的應(yīng)用平臺(tái)，由于其教學(xué)功能大，為此，大部分青年教師們?cè)谑谡n的過(guò)程當(dāng)中都比較喜歡應(yīng)用這一款教學(xué)平臺(tái)，在應(yīng)用“八桂教學(xué)通”的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅可以幫助廣大青年教師們提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，同時(shí)也幫助他們帶來(lái)一個(gè)資源非常優(yōu)質(zhì)、豐富以及共享的平臺(tái)。二、八桂教學(xué)通對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的影響（一）突破教材限制，拓展教學(xué)范圍對(duì)于如今老師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)來(lái)講，其中突破教材的限制，則成為了目前需要重點(diǎn)去克服的一個(gè)教學(xué)難題了。一直以來(lái)，大部分老師都是在以前傳統(tǒng)教學(xué)模式下所成長(zhǎng)的，為此，他們的潛意識(shí)當(dāng)中也對(duì)書本教材形成了一種依賴。這種依賴性讓教師們把書本教材上的教學(xué)資源當(dāng)成在上課當(dāng)中，唯一的授課內(nèi)容了。并且這種情況也給老師們的教學(xué)思路帶來(lái)了一定局限性，使得他們?cè)谏险n的過(guò)程當(dāng)中，其思維受到了一定的限制，思想也顯得非常古板，再加上課堂當(dāng)中的授課內(nèi)容也形成了單一化的現(xiàn)狀，造成了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)失去了興趣，整體上來(lái)看，其學(xué)習(xí)積極性是不高的。那么，基于此種教學(xué)現(xiàn)狀之下，作為初中英語(yǔ)老師來(lái)講，就需要科學(xué)的應(yīng)用起“八桂教學(xué)通”平臺(tái)來(lái)，通過(guò)平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源，讓英語(yǔ)教學(xué)不斷的突破教材的限制，不斷地拓展教學(xué)范圍。（二）合理制定教案，強(qiáng)化備課效果作為一名初中英語(yǔ)老師，在展開英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，其中做好備課工作是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為此，必要的課前備課能夠有效的促進(jìn)這一節(jié)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而，我們從如今的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，其實(shí)大部分學(xué)校的初中英語(yǔ)老師們?cè)谶M(jìn)行備課的時(shí)候，其所做出來(lái)的備課方案都缺乏相應(yīng)的合理性，使得整個(gè)授課效率不高。主要有出現(xiàn)了教學(xué)方案不夠?qū)嵱?，教學(xué)方案顯得過(guò)于統(tǒng)一化、其形式比較落后、內(nèi)容缺少一些思考性、思維能力受到限制等問題。那么，對(duì)于這些問題點(diǎn)，想要更進(jìn)一步的去突破它，就可以采用“八桂教學(xué)通”來(lái)實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)老師們?cè)谶M(jìn)行備課的時(shí)候，可以圍繞著書本上的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，采用“八桂教學(xué)通”來(lái)展開提前備課的工作，依據(jù)這個(gè)軟件當(dāng)中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源制定出合理的教學(xué)教學(xué)方案，以便提升整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)備課的效率，有效的降低老師的工作負(fù)擔(dān)。（三）提升業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)其實(shí)，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，如果擁有一支業(yè)務(wù)水平高、綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，也是非常之重要的，強(qiáng)大的教師團(tuán)能夠把八桂教學(xué)通教學(xué)資源當(dāng)中的價(jià)值發(fā)揮到最大化。為此，作為學(xué)校這一層面來(lái)講，也需要不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平，從而強(qiáng)化整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓廣大教師們可以更好掌握好“八桂教學(xué)通”當(dāng)中的教學(xué)技巧，學(xué)會(huì)使用其中的教學(xué)資源。三、八桂教學(xué)通在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用策略（一）應(yīng)用八桂教學(xué)通開展線上教學(xué)所謂有線上教學(xué)，其實(shí)就是利用信息科技技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開應(yīng)用，從而針對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳播，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)一種高效率學(xué)習(xí)的創(chuàng)新模式，其也被稱為遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)。在對(duì)學(xué)生們展開線上教學(xué)之后，與此同時(shí)，也可以在線上進(jìn)行布置相關(guān)的作業(yè)，并且通過(guò)線上批改作業(yè)的模式，從而從作業(yè)的完成情況去全面了解清楚每一個(gè)學(xué)生們對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握程度。讓英語(yǔ)老師們可以非常專注于傳授知識(shí)，從而打造出一個(gè)非常高效化、精準(zhǔn)化的初中英語(yǔ)課堂。并且在八桂學(xué)習(xí)通的幫助下，也能夠讓學(xué)生們充分滿足對(duì)于一些個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，在針對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，其學(xué)習(xí)效率也可以得到真正的提升。（二）應(yīng)用八桂教學(xué)通進(jìn)行創(chuàng)客教育創(chuàng)客教育是引領(lǐng)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)和知識(shí)和促進(jìn)高級(jí)思維的發(fā)展與成長(zhǎng),。創(chuàng)客教育核心教育理念是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究力和創(chuàng)造力。在教育新時(shí)代背景之下，初中英語(yǔ)老師也可以充分應(yīng)用“八桂教學(xué)通”來(lái)展開創(chuàng)客教育，讓信息技術(shù)和教學(xué)展開一個(gè)深度的融合。在展開創(chuàng)客教育時(shí)，英語(yǔ)結(jié)合“八桂教學(xué)通”當(dāng)中的功能模式，與創(chuàng)客教育理念想結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們充分掌握好基礎(chǔ)知識(shí)之后，不斷地開發(fā)他們的思維能力，加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，針對(duì)整個(gè)教程模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地變革教學(xué)方法，促進(jìn)其信息技術(shù)得到深入化的應(yīng)用。（三）應(yīng)用八桂教學(xué)通開展教學(xué)研究在展開初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)老師也可以與“八桂教學(xué)通”當(dāng)中的教學(xué)輔助功能相互結(jié)合起來(lái)，從而開展相應(yīng)的教學(xué)研究工作。比如：可以創(chuàng)造性地使用平臺(tái)上那些比較豐富化、多樣化，并且功能非常齊全的工具，在課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行播放一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小視頻、以及課件等，從而有效地激發(fā)起學(xué)生們對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并且讓老師與學(xué)生們之些形成有效的互動(dòng)，整個(gè)英語(yǔ)課堂都能夠變得更加直觀化、豐富化以及生動(dòng)有效。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，我們可以了解到，在如今數(shù)字化、信息化的時(shí)代當(dāng)中，“八桂教學(xué)通”的應(yīng)用，讓課堂變得更加生動(dòng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加具有樂趣性。在如今信息技術(shù)發(fā)展快速的新時(shí)代當(dāng)中，作為英語(yǔ)老師，要充分利用好“八桂教學(xué)通”當(dāng)中所具備的教學(xué)資源以及教學(xué)功能，并且在使用的過(guò)程當(dāng)中，科學(xué)的針對(duì)不同年齡之間所面臨的差異性，從而科學(xué)性的設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，提前做好備課工作，充分掌握好平臺(tái)的各種操作技巧，讓平臺(tái)當(dāng)中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以成為開展學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中非常有力的支撐。作為教師來(lái)講，在尋找科學(xué)有效的教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)用“八桂教學(xué)通”，不但可以有效的推動(dòng)多媒體教學(xué)資源的深入應(yīng)用，同時(shí)也非常有助于學(xué)生的全面發(fā)展，輕松打造出一個(gè)高效化的教學(xué)課堂。參考文獻(xiàn)：[1]趙世明.課