18《牛和鵝》

1《牛和鵝》一文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借

金奎叔的話，告訴我們看待周圍事物，如果從不同角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果的道理。

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說，就輕易相信,要看

到自己的力量,不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負(fù)你，要敢于制止他,也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，

就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。

“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那贊美可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它

摔到池塘里去。””這點(diǎn)”指的是鵝把“我們”看得比它小,“掐住它的脖子，把它摔到池塘里去?！?/p>

是金奎叔告訴我們具體對(duì)付鵝的方法。

“他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔倒了半空中?！?/p>

這句話把老公鵝比作酒瓶,寫出了金奎叔的勇敢和強(qiáng)壯。

課文以“牛和鵝”為題，一是將牛和鵝進(jìn)行對(duì)比，更能體現(xiàn)看待問題角度的重要性;二是牛和鵝

也代表了兩種人，我們要以正確的角度去看待他們，就能正確地對(duì)待生活。

批注的角度有：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注

頑皮頑強(qiáng)玩耍玩具原典第臬3、禊越

8圈judm羊圈、圈養(yǎng)quan圓圈、圈套

巧記：一群羊在羊圈（juCin）里圍成了一個(gè)圓圈（qudn）,真有趣。

一詞多義：痛快

①舒暢，高興。例：這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋怼?/p>

②盡興。例：這個(gè)澡洗得真痛快。

③爽快，直率。例：班主任痛快地答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。

1無緣S故無邊無際無版束無，嫵慮

11“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”從不同角度去看待同一事物往往會(huì)得到不同的結(jié)論。

例：?！壳斑M(jìn)一步，都會(huì)有一個(gè)踏實(shí)的腳印。

——過分忍耐，終究要生活在皮鞭之下。

橡皮——為了幫助別人改正錯(cuò)誤犧牲了自己

------U訂正別人的錯(cuò)誤，耗費(fèi)了自己大好的青春。

19《一只窩囊的大老虎》

1《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時(shí)候,在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。課

文按照時(shí)間順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、扮老虎沒有成功、尋找失敗根源。

“我”的心情變化及原因:

“我”的心情原因

期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信得到老師的支持

緊張、狼狽上臺(tái)表演時(shí)，聽見臺(tái)下哄堂大笑

窩囊、疑惑不解想不明白到底哪里出了問題

角.（ju6）色、四腳著.（zhao）地、襁.（jiang）糊、直沖.（chong）腦門、露.（lou）臉、哄.（hOng）

堂大笑、笨拙.（zhu。）、撇.（pi?嘴

露：Idu露臉、露怯lu暴露、露水

巧記：每年聯(lián)歡會(huì)，他都會(huì)在露（I口）天的劇場(chǎng)里露（I6u）一手。

角：堆。直角、鹿角ju6角色、主角

巧記：即使從現(xiàn)代人的角（jid。）度看，羅馬南（jue）斗場(chǎng)也是相當(dāng)雄偉壯觀。

哄：hong哄搶、哄堂大笑hong哄騙、哄逗haig起哄、一哄而散

巧記：他那像哄（h6ng）小孩似的話，引得我們哄（hong）堂大笑，笑完了一哄（hong）而散。

唉：ai①示應(yīng)答。例：唉，我在這兒。

②表示嘆息。例：唉，有什么辦法呢？唉聲嘆氣

ai表示傷感或惋惜例：唉，好好的書弄丟了。

啊：d表示驚異或贊嘆：啊，太陽出來了。

d表示追問：啊？你剛才說什么了？

。表示驚疑：?。吭趺磿?huì)有這種事。

d①表示應(yīng)諾（音較短）：啊，好吧。②表示明白過來（音較長(zhǎng)）：啊，原來是你，怪不得看著面熟。

③表示贊嘆或驚異（音較長(zhǎng)）：啊，偉大的祖國。

用在句末：鄉(xiāng)親們盼啊、盼啊。

課文中具有生活氣息的詞語：窩囊、比畫、露露臉、將就、砸鍋

反義詞：通情達(dá)理——蠻不講理垂頭喪氣——得意洋洋笨拙——靈巧

詞醇已充分的包含充足白鍵由，充實(shí)?的內(nèi)容充裕.的標(biāo)］

含有“虎”字的成語：生龍活虎、虎視眈眈、狐假虎威、龍?zhí)痘⒀?/p>

如果我在當(dāng)場(chǎng)，會(huì)這樣勸慰作者：你不窩囊，表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大

家?guī)砹丝鞓贰?/p>

20《陀螺》

《陀螺》一文以陀螺為線索,主要敘述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情,“我”

從中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并體會(huì)到了成長(zhǎng)中的蚯，從而表達(dá)了“我”對(duì)陀螺

的喜愛之情。

2“因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的

地方去了?！庇帽扔鞯氖址▽懗隽恕拔摇睘闆]有高質(zhì)量的陀螺而懊惱,不高興。

“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上

一顯身手！”這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

文中“我”的心情變化過程：懊惱一期盼一興奮、迫不及待一沮喪一自豪

冰余(gd)、嫵.(wu)媚、旋.(xuon)轉(zhuǎn)、挑釁.(xin)、綽.(chud)號(hào)、潰.(kui)敗

釘：ding鐵釘、圖釘ding釘扣子、訂書機(jī)

巧記：這個(gè)木箱子被爸爸釘(ding)了幾個(gè)釘(ding)子后變得更結(jié)實(shí)了。

旋：xuon旋轉(zhuǎn)、回旋xuan旋風(fēng)

巧記：落葉被旋(xuCin)風(fēng)刮得飛快地旋(xuan)轉(zhuǎn)起來。

顧名思義、冰天雪地、毫無怨言、重整旗鼓、得心應(yīng)手、不倫不類、搖頭晃腦、不動(dòng)聲色、手舞

足蹈、一顯身手

“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗

去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機(jī)智、靈活,使自己立于不

敗之地。所以說不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的雉品質(zhì)和行為。

形容“人不可貌相”的詞語：繡花枕頭、外強(qiáng)中干、徒有其表、金玉其外，敗絮其中

口語交際：安慰

生活不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都難免遇到不順心的事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安慰別人。首先要弄清原因,

再勸慰對(duì)方，可用上“不要著急，不要難過，不要傷心”等你語言，可以主動(dòng)提供力所能及的幫助,

語氣要親切,態(tài)度要自然大方。

2勸慰常用語：

失敗是成功之母。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？陽光總在風(fēng)雨后。

月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福。

留得青山在，不怕沒柴燒。

是金子總會(huì)發(fā)光的。

世上無難事，只怕有心人。

塞翁失馬，焉知非福。

語文園地

1著名作家冰心曾經(jīng)說過:童年啊！是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。

讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方都可以作批注。

批注的方法多種多樣，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句,也可以寫自己的批語。批注可以加深對(duì)文章的理

解，看別人的批注，可以豐富自己對(duì)文章的理解。

蔬菜名：韭菜、芥（ji6）菜、芹菜、青蒜、辣椒、蓮藕、紅薯、芋頭

寫生氣：他瞪圓了雙眼，雙手握拳，胸脯劇烈地起伏著，臉漲得通紅。

寫自豪：弟弟揮舞著獎(jiǎng)狀，奔跑著向媽媽跑去，口里大聲叫到：“我得了一等獎(jiǎng)，我得一等獎(jiǎng)了！”

寫快樂：她的大眼睛彎成了小月亮，臉上蕩起了紅暈，小嘴揚(yáng)起，雙手不停地拍著。在她看來，空氣

都是甜甜的。

寫著急：小明急的像熱鍋上的螞蟻，走過來走過去，一刻也停不下來。

寫傷心：她的眼紅紅的，臉上一絲笑容也沒有，見我們過來了，又吧嗒吧嗒地流下了眼淚。

寫緊張：我屏住氣息，懷里像揣了一只小白兔，心臟撲通撲通地跳個(gè)不停。

今晚媽媽給我開綠燈,破天荒地允許我看一小時(shí)電視;

掙錢養(yǎng)家，爸爸在我們家是挑大梁,想不到做家務(wù)他也打頭陣;

考試時(shí)一定要細(xì)心，仔細(xì)計(jì)算，差之毫厘,謬以千里,否則會(huì)栽跟頭;

運(yùn)動(dòng)會(huì)上我取得了小組第一，決賽前老師給我敲邊鼓,告訴我即使占上風(fēng)也不能驕傲;

我邀請(qǐng)李明和我一起去表演節(jié)目，沒想到碰釘子了。

小明的媽媽是個(gè)智慧的人。她樂觀開朗，對(duì)于并不富足的生活，她會(huì)樂呵呵地說：“比上不足，比

下有余?！苯逃∶髟谧龀龀兄Z前一定要想清楚，要做到“一言既出，駟馬難追”；在學(xué)習(xí)上要細(xì)心，

一個(gè)微小的計(jì)算錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致“差之毫厘，謬以千里”；要虛心向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)椤俺哂兴?

寸有所長(zhǎng)”;生活中不能亂吃東西，大庭廣眾說話一定要注意，這是因?yàn)椤安目谌耄湉目诔觥保?/p>

對(duì)待機(jī)遇，要善于抓住，因?yàn)椤皺C(jī)不可失，時(shí)不再來”o

習(xí)作記一次游戲

關(guān)鍵1:“把游戲?qū)懬宄?/p>

小朋友，本次習(xí)作最重要的是把游戲?qū)懬宄?。怎么寫清楚呢？你可以按照玩游戲的過程，從游戲前、

游戲中、游戲后三部分來寫。游戲前重在寫準(zhǔn)備工作；游戲中重在寫做了什么、印象較深的是什么；

游戲后重在寫想法和感受。你認(rèn)為讀者會(huì)對(duì)哪一部分更感興趣呢？沒錯(cuò)，游戲中。你可以把這一部分

寫得更具體，寫出印象深刻的場(chǎng)景。

關(guān)鍵2：“寫出心情”

游戲中，你的心情一定跌宕起伏，緊張、，旦心、開心、激動(dòng)……如果能把自己當(dāng)時(shí)的心情寫出來，那

一定會(huì)使你的習(xí)作增色不少。怎么寫好心情呢？請(qǐng)你試著少運(yùn)用直接表現(xiàn)心情的詞語，學(xué)習(xí)、運(yùn)用本

單元課文中“運(yùn)用動(dòng)作寫出當(dāng)時(shí)心情”的方法來寫。如果能把整個(gè)游戲過程的心情變化寫出來，就更

棒了！

關(guān)鍵3："擬題反映自己的感受”

我們一般會(huì)習(xí)慣性地用“丟沙包”“搶椅子”等游戲名稱作為習(xí)作的題目，本次習(xí)作要求擬題最好能

反映自己的感受。你可以結(jié)合自己游戲后的體會(huì)與想法，給習(xí)作命題，比如玩“齊心協(xié)力”的游戲后

體會(huì)到勝利來之不易，可以用《陽光總在風(fēng)雨后》這個(gè)題目；體會(huì)到必須齊心協(xié)力才能獲勝，可以用

《團(tuán)結(jié)就是力量》這個(gè)題目。

好詞

興高采烈哄堂大笑捧腹大笑

得意忘形啼笑皆非垂頭喪氣

眉頭緊鎖左躲右閃搖頭晃腦

手足無措迫不及待措手不及

奮起直追躍躍欲試爭(zhēng)先恐后

大失所望束手無策躲閃不及

防不勝防驚心動(dòng)魄

好句

只見他臉漲得通紅，雙手拿著球，兩只胳膊左右擺動(dòng)著，突破對(duì)方兩名隊(duì)員的防守，運(yùn)球后三個(gè)

箭步，縱身一躍，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。

風(fēng)箏時(shí)而驟然騰起，時(shí)而滑翔而下，時(shí)而打著旋子，時(shí)而舒緩徐行，似鷹般迅疾，似鸚般舒展，

似海燕般靈敏矯健。

好段

突然，一個(gè)猛球從對(duì)方隊(duì)員的腳下直沖向我們班的球門。當(dāng)時(shí)，我緊張得心都快跳出來了，心想:

壞了，非輸不可！我真想沖上前去踢一腳，把球給攔下來。就在這緊張的一剎那，我們班的守門員以

“獅子滾繡球”的姿勢(shì)，把射來的球緊緊抱在懷里，向前來了一個(gè)前滾翻?！把?！守住了！”我懸著

的心總算落下了。守門員敏捷靈巧的動(dòng)作，博得了全場(chǎng)的掌聲。（心情與動(dòng)作描寫完美融合）

2.同學(xué)們有的磕磕碰碰，費(fèi)勁千辛萬苦，才到達(dá)終點(diǎn)；有的速度不快，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；有的貓著腰,

仿佛一只駝背的蝦公公，艱難地向前挪著小步此時(shí)，我感覺他們腳上似乎有千斤重，又像灌滿了

鉛似的，左右搖晃，東倒西歪，哈哈，好像一個(gè)個(gè)不倒翁?。。ㄇ捎门疟?、比喻，動(dòng)作描寫形象生動(dòng)）

好開頭

1.“太好了，我們班踢電子比賽得了第一名！”大家激動(dòng)地討論著這次踢電子比賽，一起分享著勝利

的喜悅。此時(shí)，我感受到了集體的力量，團(tuán)結(jié)的力量，不由得使我想起了那天的比賽。（回憶式開頭）

2.我們班最喜歡在課間玩游戲了，一玩起來就會(huì)忘記一切煩惱。這不，最近我們又迷上了一個(gè)新的

游戲——對(duì)著干。（開門見山式開頭）

好結(jié)尾

1.聽吧，那喊殺聲，那驚叫聲，那歡笑聲響成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那開心

的笑臉構(gòu)成了一幅動(dòng)人的雪中嬉戲圖。（聲與景交融，表達(dá)快樂之情）

2.我們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟，“老鷹捉小雞”的游戲，其實(shí)就是一種速度的較量，就是一種

智慧的比拼，就是一種團(tuán)結(jié)的象征。（領(lǐng)悟性結(jié)尾，表達(dá)收獲）

佳作

歡樂十分鐘

課