全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)規(guī)程一、賽項(xiàng)信息賽項(xiàng)類別□每年賽?隔年賽(□單數(shù)年/?雙數(shù)年)賽項(xiàng)組別?學(xué)生賽(□個(gè)人/?團(tuán)體)□教師賽(試點(diǎn))□師生同賽(試點(diǎn))大類專業(yè)名稱(對(duì)應(yīng)每個(gè)專業(yè)，明確涉及的專業(yè)核心課程)醫(yī)藥衛(wèi)生類中醫(yī)康復(fù)療法常見疾病康復(fù)及應(yīng)用功能障礙評(píng)估肢體康復(fù)輔助器具維護(hù)聽力康復(fù)輔助器具選配聽力康復(fù)輔助器具選配崗位(群)核心能力(對(duì)應(yīng)每個(gè)崗位(群),明確核心能力要求)顯(醫(yī)療服務(wù)業(yè))治療3.能為患者進(jìn)行關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)、骨關(guān)節(jié)牽引、肌肉牽張等手法治療5.能正確運(yùn)用基本的推拿、傳統(tǒng)手法等中醫(yī)康復(fù)療法治療等3.能指導(dǎo)患者完成手工制作治療等治療性作業(yè)活動(dòng)的訓(xùn)練(一)引領(lǐng)職業(yè)院?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革賽項(xiàng)貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”作用。通過(guò)真實(shí)案例導(dǎo)向和綜合運(yùn)用能力考核，檢驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、臨床思維、操作技能、溝通技巧、安全意識(shí)等專業(yè)綜合能力，引領(lǐng)職業(yè)院?？祻?fù)治療類專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的技術(shù)技能型人才。(二)促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企(院)合作及健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展賽項(xiàng)響應(yīng)“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企(院)合作，提高職業(yè)院校康復(fù)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。賽項(xiàng)對(duì)接康復(fù)治療類行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)技術(shù)，把真實(shí)的康復(fù)治療工作過(guò)程、任務(wù)和要求融入競(jìng)賽環(huán)節(jié)，立足于解決臨床實(shí)際問(wèn)題，注重德技雙修、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作，引領(lǐng)職業(yè)院?？祻?fù)技術(shù)人才培養(yǎng)適應(yīng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(三)展示職業(yè)院校康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)成果動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和國(guó)家新職業(yè)教育法等文件精神，助推“三教改革”。通過(guò)賽項(xiàng)交流平臺(tái)，展示參賽職業(yè)院校康復(fù)治療類專業(yè)師生風(fēng)采、教學(xué)水平；助力學(xué)生增強(qiáng)自信，開拓視野；提升全社會(huì)對(duì)康復(fù)醫(yī)療行業(yè)的關(guān)注和重視，吸納更多優(yōu)秀專業(yè)人才、社會(huì)力量積極參與康復(fù)醫(yī)療領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展。本賽項(xiàng)內(nèi)容包括理論知識(shí)競(jìng)賽和技能操作競(jìng)賽兩部分。(一)理論知識(shí)競(jìng)賽理論知識(shí)考核占團(tuán)體總成績(jī)的15%。理論知識(shí)競(jìng)賽采用計(jì)算機(jī)考試形式，考試內(nèi)容參照《全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)考試大綱》。題型為單項(xiàng)選擇題，題量50題/套(2分/題),共100分，考試時(shí)長(zhǎng)為40分鐘。主要考核參賽選手的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、臨床思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(二)技能操作競(jìng)賽技能操作占團(tuán)體總成績(jī)的85%。技能操作競(jìng)賽以真實(shí)案例為導(dǎo)向，按照臨床康復(fù)治療的工作流程，科學(xué)設(shè)置競(jìng)賽內(nèi)容。技能操作標(biāo)準(zhǔn)參照原衛(wèi)生部頒發(fā)的《常用康復(fù)治療技術(shù)操作規(guī)范(2012版)》要求，主要考核學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、康復(fù)評(píng)估能力、康復(fù)治療技術(shù)的運(yùn)用能力和操作規(guī)范。考核環(huán)節(jié)包括操作前準(zhǔn)備、操競(jìng)賽內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)疾病(腦卒中、脊髓損傷)、肌肉骨骼系統(tǒng)疾病(頸椎病、腰椎間盤突出癥)的康復(fù)評(píng)定與康競(jìng)賽程序：①備賽(時(shí)間20分鐘):參賽隊(duì)由候考室進(jìn)入備賽室，隨機(jī)抽取一份臨床案例；3名參賽選手通過(guò)隨機(jī)抽簽進(jìn)行分工，1名選手負(fù)責(zé)詢問(wèn)病史和主觀性評(píng)估，1名選手負(fù)責(zé)康復(fù)評(píng)估技能操作，1名選手負(fù)責(zé)康復(fù)治療技能操作；②競(jìng)賽(時(shí)間20分鐘):參賽隊(duì)由備賽室進(jìn)入賽場(chǎng)，按照臨床康復(fù)治療工作過(guò)程，3名選手依據(jù)分工分別進(jìn)行問(wèn)診、評(píng)估、治療3個(gè)技能競(jìng)賽環(huán)節(jié)的操作及回答提問(wèn)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)分配由團(tuán)隊(duì)選手自行決定，不限定答問(wèn)選手?？偡?00分(問(wèn)診20%,評(píng)估35%,治療35%、回答問(wèn)題10%)。模塊類別模塊一出題范圍為康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)資格考試內(nèi)容，其中基礎(chǔ)知識(shí)15%,相關(guān)專業(yè)知識(shí)15%,專分鐘100分(占總成績(jī)模塊二技能操作問(wèn)診病情。1.儀表大方，舉止端莊，修飾著裝整潔；2.了解患者病情病史、功能障礙情況、情緒、合3.問(wèn)診全面準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；分鐘100分技能操作總成績(jī))評(píng)估技能操作要求；1.儀表：儀表大方，舉止端莊，修飾著裝整潔；的評(píng)估方法和注意事項(xiàng)等；3.物品準(zhǔn)備：正確選擇、擺放評(píng)定工具或量表。體位、操作方法、反應(yīng)觀察)。2.治療師體位：舒適、安全、省力、便于操作；重、有序；4.口令交流：明確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、高效：5.反應(yīng)觀察：隨時(shí)觀察、詢問(wèn)操作反應(yīng)，及時(shí)調(diào)100分技能操作1.能根據(jù)檢查評(píng)估的情況對(duì)患者作出正確的功能評(píng)定結(jié)論；2.評(píng)估結(jié)束后整理用物治療1.儀表：儀表大方，舉止端莊，修飾著裝整潔；2.溝通：向患者講明康復(fù)治療的意義、將要采取的康復(fù)治療措施和作用、注意事項(xiàng)等；3.物品準(zhǔn)備：正確選擇、擺放治療設(shè)備和工具1.患者體位：正確、安全、舒適、便于配合操作；3.操作方法：操作手法正確、規(guī)范、有效，角度、4.口令交流：明確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、高效；5.反應(yīng)觀察：隨時(shí)觀察、詢問(wèn)操作反應(yīng)，及時(shí)調(diào)1.治療評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)患者感受、治療反應(yīng)及治療目標(biāo)達(dá)到的程度；2.健康宣教：根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，布置課后訓(xùn)練項(xiàng)目或叮囑注意事項(xiàng)；3.整理用物：整理床單位，整理設(shè)備和物品100分技能操作問(wèn)答100分技能操作(一)競(jìng)賽形式(二)組隊(duì)方式2.各省、自治區(qū)、直轄市以院校為單位組隊(duì)參賽，不得跨校組隊(duì)，同一學(xué)校參賽隊(duì)不超過(guò)1隊(duì)。每支參賽隊(duì)由1名領(lǐng)隊(duì)、3名選手和1～2名指導(dǎo)教師組成。參賽選手需為中等職業(yè)學(xué)校全日制在籍學(xué)生。凡在往屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)的選手，不能再參加同一專業(yè)類賽項(xiàng)的比賽。3.參賽選手和指導(dǎo)教師報(bào)名獲得確認(rèn)后不得隨意更換。如比賽前參賽選手和指導(dǎo)教師因故無(wú)法參賽，須由省級(jí)教育行政部門于本賽項(xiàng)開賽10個(gè)工作日之前出具書面說(shuō)明，經(jīng)大賽執(zhí)委會(huì)辦公室核實(shí)后予以更換。如未經(jīng)報(bào)備，發(fā)現(xiàn)實(shí)際參賽選手與報(bào)名信息不符的情況，均不得入場(chǎng)比賽。4.不邀請(qǐng)境外代表隊(duì)參賽，歡迎境外代表隊(duì)到場(chǎng)觀賽。(一)競(jìng)賽時(shí)間安排本賽項(xiàng)競(jìng)賽擬安排在3～4月進(jìn)行。(二)競(jìng)賽日程本賽項(xiàng)賽程三天。技能競(jìng)賽分為A、B兩組同時(shí)進(jìn)行，日期時(shí)間項(xiàng)目參加人員地點(diǎn)報(bào)到裁判員培訓(xùn)專家、全體裁判員技能競(jìng)賽考場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)專家、參賽代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)選手熟悉賽場(chǎng)技能競(jìng)賽考場(chǎng)17:30-次日啟賽封閉賽場(chǎng)專家技能競(jìng)賽考場(chǎng)理論考場(chǎng)領(lǐng)隊(duì)會(huì)議(抽簽分組)各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)參賽選手、裁判員技能競(jìng)賽考場(chǎng)午餐、休息參賽選手、裁判員技能競(jìng)賽考場(chǎng)各院校觀摩人員閉幕式專家、裁判、參賽代表隊(duì)(三)抽簽流程1.由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)按照競(jìng)賽流程召開領(lǐng)隊(duì)(省領(lǐng)隊(duì)、校領(lǐng)隊(duì))會(huì)議，組織各校領(lǐng)隊(duì)參加公開抽簽，確定各隊(duì)組別及參賽次序。參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽次序進(jìn)入競(jìng)賽場(chǎng)地參賽。2.各參賽隊(duì)按次序在比賽前30分鐘到賽項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄。備考開始前由工作人員將參賽選手帶至備賽室抽取(四)競(jìng)賽流程所有選手必須參加。場(chǎng)地按照標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)機(jī)考考場(chǎng)設(shè)置，配備監(jiān)考員2位，核查證件→發(fā)卷→收卷→電腦自動(dòng)閱卷→選手進(jìn)入候考區(qū)→待考→檢錄→抽題、抽角色分工→備考→進(jìn)入賽場(chǎng)→試題交給監(jiān)考員→向評(píng)委報(bào)告題號(hào)→開始操作→操作結(jié)束→評(píng)委提問(wèn)→宣布“考試時(shí)間到”→選手退出技能操作區(qū)→評(píng)委打分→監(jiān)考員監(jiān)督、記分員計(jì)分→引導(dǎo)員歸還試題→選手離場(chǎng)→進(jìn)入指定休息室→比賽結(jié)束統(tǒng)一評(píng)委組長(zhǎng)簽字→交給統(tǒng)分負(fù)責(zé)人員。(一)參賽選手報(bào)名1.各省(自治區(qū)、直轄市)教育行政部門按照大賽執(zhí)委會(huì)確定的報(bào)名時(shí)間和名額，通過(guò)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)組織完成本省(自治區(qū)、直轄市)的參賽報(bào)名工作。2.各地區(qū)的省內(nèi)選拔、名額分配和參賽師生資格審查工作由省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)。大賽執(zhí)委會(huì)辦公室行使對(duì)參賽人員資格進(jìn)行抽查的權(quán)利。(二)召開賽前說(shuō)明會(huì)比賽前一天，召開賽前說(shuō)明會(huì)，宣布競(jìng)賽紀(jì)律和有關(guān)事(三)正式競(jìng)賽賽場(chǎng)規(guī)則1.賽場(chǎng)各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)印制的相應(yīng)證件，著裝整齊，進(jìn)入工作崗位，遵守賽事規(guī)定，認(rèn)真做好所負(fù)責(zé)的工作。2.各賽場(chǎng)除大賽組委會(huì)成員、賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)成員、現(xiàn)場(chǎng)裁判、賽場(chǎng)配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許3.新聞媒體等進(jìn)入賽場(chǎng)必須經(jīng)過(guò)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許，并且聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安排和指揮，不得影響競(jìng)賽正常進(jìn)行。4.裁判組和裁判員要嚴(yán)格按照競(jìng)賽規(guī)范和流程有序開展競(jìng)賽，客觀公正準(zhǔn)確評(píng)分，保證競(jìng)賽順利按時(shí)完成。裁判員佩戴裁判員證，通訊工具統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀公正進(jìn)行獨(dú)立評(píng)分。各裁判組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本賽評(píng)判工作和進(jìn)程。裁判長(zhǎng)負(fù)責(zé)競(jìng)賽總體評(píng)判工作和進(jìn)程，做好巡視工作，嚴(yán)格5.參賽隊(duì)校領(lǐng)隊(duì)抽取參賽分組和出場(chǎng)順序，并對(duì)抽簽結(jié)6.參賽選手在比賽前30分鐘到賽項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，逾時(shí)15分鐘未到視為自動(dòng)放棄。參賽選手憑身份證和賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)統(tǒng)一簽發(fā)的參賽證在引導(dǎo)員指引下提前進(jìn)入指定的地點(diǎn)進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。7.參賽選手應(yīng)認(rèn)真閱讀競(jìng)賽須知，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，不得攜帶任何通訊設(shè)備、袋包、紙質(zhì)材料等物品進(jìn)入候考區(qū)域和競(jìng)賽場(chǎng)地。比賽期間不得以任何方式公開參賽隊(duì)及個(gè)人信息，違規(guī)者取消本次競(jìng)賽資格。8.參賽選手比賽期間必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，確保9.參賽選手競(jìng)賽開始、終止時(shí)間由計(jì)時(shí)裁判記錄在案；比賽結(jié)束前2分鐘給予不干擾提醒。比賽時(shí)間到，參賽選手停止比賽，按照要求有序地離開競(jìng)賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競(jìng)賽并示意后，不得再進(jìn)行任何操作。(四)成績(jī)?cè)u(píng)定與結(jié)果公布總裁判長(zhǎng)負(fù)責(zé)賽項(xiàng)成績(jī)的審核確認(rèn)和公布。2.理論考試結(jié)束1小時(shí)后公布考試成績(jī)，技能競(jìng)賽成績(jī)3.閉幕式上宣布競(jìng)賽結(jié)果、獲獎(jiǎng)單位和人員名單。七、技術(shù)規(guī)范本賽項(xiàng)遵循的技術(shù)規(guī)范可參考如下：(一)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求賽項(xiàng)依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(2015年)》《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介(720601康復(fù)技術(shù)，2022年修訂)》中的素質(zhì)、知識(shí)、能力和職業(yè)態(tài)度要求，(二)行業(yè)、職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)《常用康復(fù)治療技術(shù)操作規(guī)范(2012版)》《2024年全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)考試大(三)設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)賽場(chǎng)須配備康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療的基本設(shè)備，包括握力測(cè)定儀、捏力測(cè)定儀、通用量角器、多體位治療床、可升降治療床、PT凳、彈力帶、沙袋、體操棒、八件套、抗阻肌力訓(xùn)練器、神經(jīng)肌肉電刺激儀(含電極片)、經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀、中頻電治療儀(含電極若干)、超短波、紅外線、作業(yè)治療綜合訓(xùn)練臺(tái)、滾筒、插件類、手工類、日常生活活動(dòng)類器具、作業(yè)類輔助器具等。設(shè)備均符合國(guó)家衛(wèi)健委《康復(fù)醫(yī)療中心基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求。(一)競(jìng)賽環(huán)境競(jìng)賽場(chǎng)地要求通風(fēng)、寬敞明亮，配備雙線路供電系統(tǒng)和2.技能操作競(jìng)賽區(qū)為分候賽區(qū)、備賽區(qū)、技能競(jìng)賽區(qū)和休息區(qū)，建議每區(qū)面積60～200平方米。(二)技術(shù)平臺(tái)賽項(xiàng)的設(shè)備、器材由承辦院校具體負(fù)責(zé)，比賽攝像及同步直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也由承辦院校提供。標(biāo)準(zhǔn)化病人(StandardPatient,SP)由專家組抽取，培訓(xùn)后上崗。本賽項(xiàng)使用標(biāo)準(zhǔn)化病人(StandardPatient,SP)配合案例展現(xiàn)。按照案例病種數(shù)和賽道數(shù)進(jìn)行配比。SP的條件：具備良好的表演能力、理解能力、記憶力、溝通能力，同時(shí)有良好的體力和耐力，有足夠時(shí)間參加培訓(xùn)及比賽。針對(duì)這一比賽，SP賽前接受統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，掌握相關(guān)疾病的主要癥狀、功能障礙和特點(diǎn)，心理和社會(huì)問(wèn)題的相關(guān)特征，能表現(xiàn)出案例要求的相應(yīng)身體、情緒感受和體驗(yàn)，按照競(jìng)賽腳本要求配合完成選手的技能操作任務(wù)；要保證在同一案例中表演和配合一致性，為每一名選手提供公平一致的配合。SP培訓(xùn)前要簽署保密責(zé)任書，服從大賽安排。(三)競(jìng)賽設(shè)備和器材賽場(chǎng)須配備康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療的基本設(shè)備和器材。測(cè)定儀、通用量角器、電子量角器、指關(guān)節(jié)測(cè)量器、脊柱活動(dòng)測(cè)量器、評(píng)定量表、上肢肌力與關(guān)節(jié)評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)、PT升降治療床、PT凳、彈力帶、沙袋、體操棒、八件套、抗阻肌力訓(xùn)練器等相關(guān)器材。儀(含電極若干)、紅外線、神經(jīng)肌肉電刺激儀(含電極片)、經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀等儀器。臺(tái)、滾筒、插件類、手工類、日常生活活動(dòng)類器具、認(rèn)知訓(xùn)練用具、作業(yè)類輔助器具等設(shè)備。根據(jù)大賽賽題管理辦法規(guī)定，建立理論考試題庫(kù)和技能操作案例題庫(kù)，由大賽組委會(huì)參考《全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(士)考試大綱》組織出題，題庫(kù)中70%在大賽網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)公開，30%保密封存。賽前一日，由裁判長(zhǎng)指定1名裁判在監(jiān)督組的監(jiān)督下隨機(jī)組10套試卷。賽前10分鐘，由理論知識(shí)競(jìng)賽1號(hào)座位選手從1～10號(hào)套題中抽取考試試題套號(hào)。選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，理論考試結(jié)束2小時(shí)內(nèi)公布成績(jī)。賽項(xiàng)比賽結(jié)束后一周內(nèi)，正式賽卷(包括評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))通過(guò)大賽網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)公布。【理論知識(shí)競(jìng)賽樣題】單選題(以下每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案)A.急性頸部損傷B.頸椎管狹窄C.頸椎不穩(wěn)D.頸椎椎間盤退行性變E.頸部肌肉痙攣【技能操作案例樣題】患者，男性，60歲，右側(cè)肢體麻木1月，不能活動(dòng)伴嗜睡2小時(shí)入院。經(jīng)溶栓治療后患者意識(shí)清醒，有高血壓史10余年，無(wú)心臟病病史。雙眼向左凝視，雙瞳孔等大2mm,光反應(yīng)正常，右側(cè)鼻唇溝淺，伸舌偏右，心率80次/分，律齊，無(wú)異常雜音。右側(cè)上下肢肌力0級(jí)，右側(cè)腱反射低，右側(cè)巴氏征(+)。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?(一)賽項(xiàng)安全管理競(jìng)賽所涉設(shè)備、器材均符合國(guó)家有關(guān)安全規(guī)定。賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)將在賽前對(duì)本賽項(xiàng)全體裁判員、工作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，并制定專門方案保證賽項(xiàng)命題、賽題保管、發(fā)放、回收和評(píng)(二)競(jìng)賽環(huán)境安全管理1.賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)須在賽前組織專人對(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)、住宿場(chǎng)所和交通保障進(jìn)行考察，并對(duì)安全工作提出明確要求。承辦院校賽前、賽中、賽后按照賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)要求進(jìn)行安全巡查，排2.賽場(chǎng)周圍要設(shè)立警戒線，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，避免發(fā)生意外事件。比賽現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)應(yīng)參照相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動(dòng)保護(hù)。3.競(jìng)賽期間，參賽選手應(yīng)嚴(yán)格按照賽場(chǎng)指示的線路進(jìn)行作業(yè)，并服從競(jìng)賽裁判員及工作人員的指揮。4.參賽選手、賽項(xiàng)裁判、工作人員嚴(yán)禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備和未經(jīng)許可的記錄用具進(jìn)入比賽區(qū)域；如確有需要，由賽項(xiàng)承辦單位統(tǒng)一配置，統(tǒng)一管理。賽項(xiàng)可根據(jù)需要配置安檢設(shè)備，對(duì)進(jìn)入賽場(chǎng)重要區(qū)域的人員進(jìn)行安檢，可在賽場(chǎng)相關(guān)區(qū)域安放無(wú)線屏蔽設(shè)備。(三)醫(yī)療服務(wù)保障承辦院校須在賽場(chǎng)設(shè)置醫(yī)療工作站，備齊急救物品和相裁判、專家及工作人員等突發(fā)的緊急健康問(wèn)題開展有效救護(hù)十一、成績(jī)?cè)u(píng)定按照《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽成績(jī)管理辦法》的相關(guān)要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由全國(guó)職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會(huì)專家組制定。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)(包括專業(yè)態(tài)度、儀表、溝通能力等)、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的掌握運(yùn)用、操作前的準(zhǔn)備、操作過(guò)程的規(guī)范性、準(zhǔn)確性及熟練程度的評(píng)價(jià)，全面考量學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通及組織與管理能力，同時(shí)兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、價(jià)值觀與態(tài)度、職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(二)評(píng)分方法(1)團(tuán)體競(jìng)賽成績(jī)采用百分制計(jì)分：其中理論考試占15%,技能操作占85%。理論考試100分(單項(xiàng)選擇50題，每題2分),取3名選手的平均分×15%計(jì)入團(tuán)隊(duì)總分(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入);技能操作100分(問(wèn)診20%,評(píng)估35%,治療35%、回答問(wèn)題10%),技能操作得分×85%計(jì)入團(tuán)隊(duì)總分(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入)。(2)理論考試按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分；技能操作每組裁判不少于7人，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取其余裁判給分之和的算術(shù)平均值為參賽選手技能操作得分(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入)。(1)成績(jī)審核方法：為保障成績(jī)?cè)u(píng)判的準(zhǔn)確性，監(jiān)督組對(duì)賽項(xiàng)總成績(jī)排名前30%的所有參賽選手的成績(jī)進(jìn)行復(fù)核；對(duì)其余成績(jī)進(jìn)行抽檢復(fù)核，抽檢覆蓋率不得低于15%。參賽選手的成績(jī)經(jīng)復(fù)核無(wú)誤，由裁判長(zhǎng)、監(jiān)督人員和仲裁人(2)成績(jī)公布方法：理論考試成績(jī)?cè)诳荚嚱Y(jié)束后2小時(shí)內(nèi)公布，技能操作成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)公布，賽項(xiàng)成績(jī)?cè)谥付ǖ攸c(diǎn)，以紙質(zhì)或電子屏形式向全體參賽隊(duì)進(jìn)行公布，公示時(shí)間2小時(shí)。成績(jī)無(wú)異議后，在閉幕式上宣布競(jìng)賽結(jié)果并頒發(fā)證書。(3)參賽選手的成績(jī)排序：依據(jù)競(jìng)賽成績(jī)由高到低排列名次，成績(jī)相同參賽選手名次并列，后續(xù)選手名次依次遞(三)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分細(xì)則1.問(wèn)診(100分)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生需要表現(xiàn)出有良好的職業(yè)素質(zhì)和很好的溝通交流技巧，對(duì)于自身所進(jìn)行的操作能夠很好地把握，如自身操作時(shí)所處的姿勢(shì)和患者在檢測(cè)時(shí)的主觀感受；意識(shí)到操作時(shí)患者的體位；詢問(wèn)病史：詢問(wèn)與患者病情相關(guān)的問(wèn)題(如：外傷史、高血壓等相關(guān)疾病史，疼痛以及其他有關(guān)癥狀；家庭情況、生活方式及家庭支持情況；相關(guān)的活動(dòng)狀態(tài)；有利于制定合理治療計(jì)劃的其他相關(guān)信息等)。項(xiàng)目工作得分ABDE項(xiàng)目1(10分)1.1治療師準(zhǔn)備(1)衣著整潔，修飾得體(1分)(2)指甲修剪符合操作要求(2分)(3)洗凈雙手，消毒(2分)543211.2環(huán)境準(zhǔn)備(1)環(huán)境安靜整潔(1分)(2)光線充足(1分)(3)溫濕度適宜(1分)3211.3患者準(zhǔn)備患者體位放置合適(2分)210(1)判斷病患意識(shí)(1分)(2)判斷患者語(yǔ)言表達(dá)能力(1分)210(10分)2.2詢問(wèn)(1)是否愿意配合(1分)(2)問(wèn)診前有無(wú)其它需要(1分)(3)是否有無(wú)其它不適(1分)321問(wèn)診目的和目標(biāo)(2分)2102.4語(yǔ)言(1)語(yǔ)言親和有力(1分)(2)語(yǔ)速適中，表達(dá)清晰(1分)(3)聲音大小恰當(dāng)(1分)321(60分)3.1詢問(wèn)病史(1)現(xiàn)病史(9分)(2)既往史(7分)(3)其它(8分)853.2詢問(wèn)?？魄闆r(1)功能障礙(15分)(2)日常生活(10分)(3)社會(huì)生活(5分)83.3詢問(wèn)居家情況(1)家屬配合(1分)(2)自我照料(1分)2103.4總結(jié)問(wèn)診結(jié)果(4分)43210(10分)(1)病患反應(yīng)(5分)(2)病患感受(5分)8642(10分)(1)操作過(guò)程中保護(hù)關(guān)愛病患(2分),沒(méi)有保護(hù)意識(shí)不得分(2)適當(dāng)?shù)膮f(xié)助(1分)(3)尊重理解病患，鼓勵(lì)病患及家屬主動(dòng)參與配合(1分)欠規(guī)范扣2分8642合計(jì)100分實(shí)際得分2.評(píng)估(100分)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生需要表現(xiàn)出有良好的專業(yè)行為和很好的交流溝通技巧，能意識(shí)到進(jìn)行操作時(shí)自身所處的姿勢(shì)和患者的體位，能根據(jù)體格檢查的程序?qū)颊哌M(jìn)行恰當(dāng)和精確的康復(fù)評(píng)估(如：測(cè)量關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、評(píng)估肌力和肌張力、評(píng)估平衡與協(xié)調(diào)能力等，VAS量表評(píng)定疼痛情況、ADL評(píng)定等)。項(xiàng)目工作得分ABCDE項(xiàng)目1(10分)1.1治療師準(zhǔn)備(1)衣著整潔，修飾得體(1(2)指甲修剪符合操作要求(1分)(3)洗凈雙手，消毒(1分)3211.2患者準(zhǔn)備(1)患者體位擺放合適(2(2)患者衣物暴露合適(13211.3物品準(zhǔn)備(1)評(píng)定床凳的高低適合(2(2)評(píng)定設(shè)備選取合理(243210項(xiàng)目2(10分)(1)判斷病患意識(shí)(1分)(2)判斷患者語(yǔ)言表達(dá)能力(1分)2102.2詢問(wèn)(1)是否愿意配合(1分)(2)評(píng)定前有無(wú)其它需要(1(3)是否有無(wú)其它不適(1321評(píng)定目的和目標(biāo)(2分)2102.4語(yǔ)言(1)語(yǔ)言親和有力(1分)(2)語(yǔ)速適中，表達(dá)清晰(132(3)聲音大小恰當(dāng)(1分)(60分)3.1口述評(píng)估內(nèi)容(1)運(yùn)動(dòng)功能(8分)(2)感覺(jué)功能(6分)(3)其它(6分)503.2演示康復(fù)評(píng)定技術(shù)(1)評(píng)定內(nèi)容的典型性和重要性(5分)(2)評(píng)定方法的準(zhǔn)確性和規(guī)范性(8分)(3)評(píng)定過(guò)程的熟練性和流暢性(8分)(4)評(píng)定結(jié)果的有效性和合理性(5分`53.3醫(yī)患配合(1)醫(yī)患溝通充分(2分)(2)醫(yī)患配合默契(2分)(3)醫(yī)患體位姿勢(shì)恰當(dāng)(264210(1)物品設(shè)備使用合理正確(2分)(2)物品設(shè)備用后整理到位(2分)432103.5總結(jié)評(píng)定總結(jié)評(píng)定結(jié)果(4)43210(10分)(1)病患反應(yīng)(5分)(2)病患感受(5分)8642(10分)(1)操作過(guò)程中保護(hù)關(guān)愛病患(2分),沒(méi)有保護(hù)意識(shí)不得分(2)適當(dāng)?shù)膮f(xié)助(1分)(3)尊重理解病患，鼓勵(lì)病患及家屬主動(dòng)參與配合(1分)(4)操作熟練、準(zhǔn)確、無(wú)重復(fù)多余的動(dòng)作(6分)8642100分實(shí)際得分3.治療(100分)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生需要表現(xiàn)出良好的專業(yè)行為和很好的交流溝通技巧，能意識(shí)到進(jìn)行操作時(shí)自身所處的姿勢(shì)和患者的體位，選擇恰當(dāng)?shù)牟僮骷夹g(shù)解決患者的功能障礙問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的問(wèn)題。能夠?qū)颊哌M(jìn)行安全有效的技術(shù)操作，同時(shí)包括對(duì)患者的康復(fù)宣教。項(xiàng)目工作得分ABCDE項(xiàng)目1(10分)1.1治療師準(zhǔn)備(1)衣著整潔，修飾得體(1(2)指甲修剪符合操作要求(1分)(3)洗凈雙手，消毒(1分)3211.2患者準(zhǔn)備(1)患者體位放置合適(2(2)患者衣物暴露合適(13211.3物品準(zhǔn)備(1)治療床凳的高低適合(2(2)治療設(shè)備選取合理(243210(10分)2.1判斷：(1)判斷病患意識(shí)(1分)(2)判斷患者語(yǔ)言表達(dá)能力(1分)2102.2詢問(wèn)：(1)是否愿意配合(1分)(2)評(píng)定前有無(wú)其它需要(1(3)是否有無(wú)其它不適(13212.3講解治療的目的(2分)2102.4語(yǔ)言(1)語(yǔ)言親和有力(1分)(2)語(yǔ)速適中，表達(dá)清晰(1(3)聲音大小恰當(dāng)(1分)321項(xiàng)目3(60分)3.1口述治療方案(1)康復(fù)治療目標(biāo)的可行性(5分)(2)康復(fù)治療方案制定的合理、恰當(dāng)(5分)(3)其它(6分)8533.2演示康復(fù)治療(1)選取操作技術(shù)的典型性(5分`(2)治療方法的合理性(5(3)操作手法的規(guī)范性(5(4)操作過(guò)程的熟練性(5(5)引導(dǎo)指令的有效性(5(6)治療結(jié)果的高效性(53.3醫(yī)患配合(1)醫(yī)患溝通充分(2分)(2)醫(yī)患配合默契(2分)(3)醫(yī)患體位姿勢(shì)恰當(dāng)(2642103.4物品設(shè)備處理(1)物品設(shè)備使用合理正確(2分)(2)物品設(shè)備使用后整理到位(2分)432103.5總結(jié)治療總結(jié)治療結(jié)果(4分)43210(10分)(1)患者反應(yīng)(5分)(2)患者感受(5分)8642(10分)(1)操作過(guò)程中保護(hù)關(guān)愛患者(2分),沒(méi)有保護(hù)意識(shí)不得分(2)適當(dāng)?shù)膮f(xié)助(1分)者及家屬主動(dòng)參與配合(1分)(4)操作熟練、準(zhǔn)確、無(wú)重復(fù)多余的動(dòng)作(6分)8642100分實(shí)際得分4.回答問(wèn)題(100分)優(yōu)秀(90%～100%)良好(80%～90%)差(70%～80%)清晰，回答問(wèn)題全面專業(yè)知識(shí)應(yīng)用正確熟練思路較清晰，回答問(wèn)題較全面，專業(yè)知識(shí)應(yīng)用較熟練利，思路不夠清晰，回答問(wèn)題不夠用不夠熟練反應(yīng)能力回答問(wèn)題反應(yīng)迅速，邏輯性強(qiáng)回答問(wèn)題反應(yīng)較為迅速，邏輯性較強(qiáng)回答問(wèn)題反應(yīng)一十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置本賽項(xiàng)設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(一)團(tuán)體獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例分別為10%、20%、30%(小數(shù)點(diǎn)后四舍五入)。如出現(xiàn)總分相同，按照技能操作得分更高者排序在前。若仍出現(xiàn)成績(jī)相同則報(bào)請(qǐng)大賽執(zhí)委會(huì)審核批準(zhǔn)給與并列。(二)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)獲得團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)的參賽選手的指導(dǎo)教師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教比賽期間發(fā)生意外事故，發(fā)現(xiàn)者應(yīng)第一時(shí)間報(bào)告執(zhí)委會(huì)，同時(shí)采取措施避免事態(tài)擴(kuò)大。執(zhí)委會(huì)應(yīng)立即啟動(dòng)預(yù)案予以解決并報(bào)告組委會(huì)辦公室，事后執(zhí)委會(huì)應(yīng)向組委會(huì)報(bào)告詳細(xì)情(一)火災(zāi)安全事故緊急處理預(yù)案若發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)通知安保負(fù)責(zé)人，向消防部門119報(bào)警，組織人員疏散、切斷電源，將易燃易爆物品及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地帶，同時(shí)組織人員使用適宜的滅火器材滅火。對(duì)輕傷人員有醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行處置；對(duì)重傷人員及時(shí)送往醫(yī)院救治。(二)電力供應(yīng)事故緊急處理預(yù)案若比賽過(guò)程中突發(fā)臨時(shí)停電，安保負(fù)責(zé)人維持秩序的同時(shí)，積極調(diào)配專業(yè)電工，查明停電原因，采取相應(yīng)措施。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)配有動(dòng)力電，以備停電時(shí)使用。(三)賽場(chǎng)人員突發(fā)傷病緊急處理預(yù)案賽場(chǎng)指定區(qū)域配備救護(hù)車和醫(yī)護(hù)人員以及相應(yīng)的藥品，現(xiàn)場(chǎng)不能處理的及時(shí)送120急救中心。(四)設(shè)備事故緊急處理預(yù)案確保設(shè)備正常運(yùn)行、預(yù)案可靠可行。賽前準(zhǔn)備備用設(shè)備和備用賽場(chǎng)，若比賽過(guò)程中出現(xiàn)技術(shù)平臺(tái)故障，技術(shù)人員立即匯報(bào)裁判長(zhǎng)，暫停該賽室比賽，及時(shí)配合裁判長(zhǎng)等相關(guān)人員，提出妥善的處置方案，對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試或更換。若需要更換設(shè)備，經(jīng)專家組組長(zhǎng)、裁判長(zhǎng)批準(zhǔn)后啟動(dòng)備用設(shè)備或備用賽十四、競(jìng)賽須知(一)參賽隊(duì)須知1.所有參賽選手必須購(gòu)買在競(jìng)賽期間的意外傷害保險(xiǎn)。2.參賽選手、指導(dǎo)教師、領(lǐng)隊(duì)往返的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及保險(xiǎn)費(fèi)等均由參賽院校自理。3.各省參賽隊(duì)由領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師和參賽選手組成，由省級(jí)教育行政部門指定領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)，否則不予接洽。4.領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)由省(自治區(qū)、直轄市)教育行政部門審核推薦，并對(duì)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行賽事工作和制度培訓(xùn)。領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)組織本區(qū)域參賽隊(duì)參加比賽；負(fù)責(zé)參賽隊(duì)與賽項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)及承辦院校的對(duì)接工作和比賽的協(xié)調(diào)工作；按時(shí)參加賽前領(lǐng)隊(duì)會(huì)議，并認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)會(huì)議精神，執(zhí)行賽項(xiàng)的各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)參賽選手的管理，落實(shí)本參賽隊(duì)人員的日常生活及安全管理措施。5.領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)申訴工作。參賽隊(duì)認(rèn)為存在不符合競(jìng)賽規(guī)定的設(shè)備、工具、軟件，有失公正的評(píng)判、獎(jiǎng)勵(lì)，以及工作人員的違規(guī)行為等情況時(shí)，須由領(lǐng)隊(duì)在該賽項(xiàng)競(jìng)賽結(jié)束后2小時(shí)內(nèi)，向賽項(xiàng)監(jiān)督仲裁組提交書面申訴材料。6.各參賽隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師可憑證件進(jìn)入賽項(xiàng)直播室(二)指導(dǎo)教師須知1.指導(dǎo)教師必須是參賽選手所在學(xué)校的在職專兼職教師，每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)限報(bào)2名指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師一經(jīng)上報(bào)不得隨2.指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和賽項(xiàng)規(guī)程合理制定訓(xùn)練方案，認(rèn)真指導(dǎo)參賽選手訓(xùn)練，培養(yǎng)選手的良好的職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，克服功利化思想，避免為賽而學(xué)、以3.指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)賽項(xiàng)規(guī)程要求做好參賽選手保險(xiǎn)辦理工作，比賽期間對(duì)參賽選手做好日常管理工作和安全教育4.指導(dǎo)教師參加賽項(xiàng)觀摩等活動(dòng)，不得違反賽項(xiàng)規(guī)定進(jìn)入賽場(chǎng)干擾比賽正常進(jìn)行。監(jiān)督仲裁及賽項(xiàng)承辦單位工作人員。要引導(dǎo)和教育參賽選手對(duì)于認(rèn)為有影響個(gè)人比賽成績(jī)的裁判行為或設(shè)備故障等，按照賽項(xiàng)指南規(guī)定和大賽制度進(jìn)行申訴，不得在網(wǎng)絡(luò)、微信群等各種媒體發(fā)表、傳播有待核實(shí)信息和過(guò)激言論。對(duì)比賽過(guò)程中的爭(zhēng)議問(wèn)題，要按大賽制度規(guī)定程序處理，不得采取過(guò)(三)參賽選手須知1.參賽選手須嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間持本人身份證和參賽證進(jìn)入比賽場(chǎng)地，證件不齊全者不準(zhǔn)進(jìn)入考場(chǎng)。不允許攜帶任何競(jìng)賽規(guī)程禁止使用的電子產(chǎn)品及通訊工具，以及其它與競(jìng)賽有關(guān)的資料和書籍，違規(guī)者取消本次競(jìng)賽資格。2.參賽選手著裝不應(yīng)出現(xiàn)地域、院校及個(gè)人等涉及競(jìng)賽場(chǎng)上應(yīng)該保密的信息，并符合安全及競(jìng)賽要求。3.競(jìng)賽開始、終止時(shí)間由工作人員記錄在案；比賽時(shí)間到，選手停止撰寫或?qū)嵅?，按照要求離開競(jìng)賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競(jìng)賽并示意后，不得再進(jìn)行任何操作。4.參賽選手應(yīng)該文明參賽，服從裁判統(tǒng)一指揮，尊重賽需提交監(jiān)考人員或裁判人員處理，不得擅自停止比賽或離開賽場(chǎng)，否則以棄權(quán)處理。5.參賽選手對(duì)于認(rèn)為有影響個(gè)人比賽成績(jī)的裁判行為或設(shè)備故障等問(wèn)題，應(yīng)向指導(dǎo)老師反映，由領(lǐng)隊(duì)按大賽制度規(guī)定進(jìn)行申訴。參賽選手不得利用比賽相關(guān)的微信群、QQ群發(fā)表虛假信息和不當(dāng)言論。6.參賽選手須嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)程規(guī)定的安全操作流程，7.參賽選手應(yīng)該愛護(hù)賽場(chǎng)使用的設(shè)備、儀器等，不得人為損壞比賽所使用的儀器設(shè)備。(四)工作人員須知1.賽場(chǎng)各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)印制的相應(yīng)證件，著裝整齊，進(jìn)入工作崗位。2.除賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)成員、專家組成員、現(xiàn)場(chǎng)裁判、賽場(chǎng)配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許不得進(jìn)入賽3.新聞媒體人員等進(jìn)入賽場(chǎng)必須經(jīng)過(guò)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許，并且聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安排和指揮，不得影響競(jìng)賽正常進(jìn)4.工作人員于賽前60分鐘到達(dá)賽場(chǎng)，嚴(yán)守工作崗位，不遲到，不早退，不無(wú)故離崗。遇特殊情況需離開崗位，須向5.熟悉競(jìng)賽規(guī)程，嚴(yán)格按照工作程序和有關(guān)規(guī)定辦事，遇突發(fā)事件，按照安全工作預(yù)案，組織指揮人員疏散，確保本賽項(xiàng)設(shè)賽項(xiàng)監(jiān)督仲裁工作組。監(jiān)督仲裁工作組人數(shù)原則上為3人，設(shè)組長(zhǎng)1人。物件、計(jì)算機(jī)軟硬件等，競(jìng)賽執(zhí)裁、賽場(chǎng)管理以及工作人員的不規(guī)范行為等，可向賽項(xiàng)仲裁組提出申訴。申訴主體為省2.仲裁人員的姓名、聯(lián)系方式、工作地點(diǎn)應(yīng)該在競(jìng)賽期間向參賽隊(duì)和工作人員公示，確保信息暢通并同時(shí)接受大眾3.申訴啟動(dòng)時(shí)，由省領(lǐng)隊(duì)向賽項(xiàng)仲裁工作組遞交親筆簽字同意的僅限于本隊(duì)的書面申訴報(bào)告。申訴報(bào)告應(yīng)對(duì)申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生時(shí)間、涉及人員、申訴依據(jù)等進(jìn)行充分、實(shí)事求是的敘述。非書面申訴不予受理。4.提出申訴的時(shí)間應(yīng)在比賽結(jié)束后2小時(shí)內(nèi)，超過(guò)時(shí)效5.賽項(xiàng)仲裁工作組在接到申訴報(bào)告后的2小時(shí)內(nèi)組織復(fù)議，并及時(shí)將復(fù)議結(jié)果以書面形式告知申訴方。申訴方對(duì)復(fù)議結(jié)果仍有異議，可由省領(lǐng)隊(duì)向賽區(qū)仲裁委員會(huì)提出申訴。賽區(qū)仲裁委員會(huì)的仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。6.仲裁結(jié)果由申訴人簽收，不能代收，如在約定時(shí)間和地點(diǎn)申訴人離開，視為自行放棄申訴。8.申訴方必須提供真實(shí)的申訴信息并嚴(yán)格遵守申訴程序，不得以任何理由采取過(guò)激行為擾亂賽場(chǎng)秩序。十六、競(jìng)賽觀摩1.根據(jù)競(jìng)賽場(chǎng)地情況設(shè)觀摩區(qū)，競(jìng)賽場(chǎng)內(nèi)不設(shè)觀摩區(qū)。2.采取直播方式的公開觀摩，觀摩區(qū)(室)用高清大屏幕或投影設(shè)備顯示賽場(chǎng)內(nèi)競(jìng)賽狀況。3.在觀摩區(qū)內(nèi)要遵守大賽紀(jì)律和承辦院校管理要求。十七、競(jìng)賽直播1.賽場(chǎng)內(nèi)布置無(wú)盲點(diǎn)錄像設(shè)備，能實(shí)時(shí)錄制并播送賽場(chǎng)2.除抽簽加密外，對(duì)在競(jìng)賽區(qū)內(nèi)的選手競(jìng)賽的全過(guò)程、多方位直播影像，使用賽場(chǎng)外的大屏幕，同步顯示賽場(chǎng)內(nèi)競(jìng)3.多機(jī)位拍攝閉賽式和抽簽加密，制作優(yōu)秀選手采訪、優(yōu)秀指導(dǎo)教師采訪、裁判專家點(diǎn)評(píng)和企業(yè)人士采訪視頻資料，突出賽項(xiàng)的技能重點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)特色。為宣傳、仲裁、資源轉(zhuǎn)化提供全面的信息資料。進(jìn)行資源轉(zhuǎn)化工作。賽項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化工作由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)負(fù)責(zé)，承辦院校實(shí)施，參賽院校配合，推進(jìn)資源轉(zhuǎn)化工作。(一)利用競(jìng)賽題庫(kù)進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)由大賽專家組成員參與建設(shè)及不斷完善案例題庫(kù)，使案例納入專業(yè)課程體系和教學(xué)計(jì)劃中，同時(shí)建立臨床案例討論互動(dòng)平臺(tái)，這樣既能使全國(guó)各職業(yè)院校之間加強(qiáng)專業(yè)交流，又能讓競(jìng)賽內(nèi)容融入到教學(xué)改革中，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，從而培養(yǎng)適合臨床需要的高素質(zhì)技術(shù)技能康復(fù)治療專業(yè)人才，提高學(xué)生的崗位執(zhí)行能力、醫(yī)患溝通能力、分析解決問(wèn)題的組織教師參加標(biāo)準(zhǔn)化病人(SP)師資培訓(xùn)班，通過(guò)師資培訓(xùn)讓教師能夠?qū)W會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化病人的組織與管理、角色腳本的設(shè)計(jì)、角色的培訓(xùn)等方面的專業(yè)知識(shí)。使教師在實(shí)踐教學(xué)中能夠通過(guò)專門培訓(xùn)的“真實(shí)病人”作為實(shí)踐教學(xué)客體，引導(dǎo)學(xué)生在課堂以臨床案例為基礎(chǔ)進(jìn)行臨床情景教學(xué)，從而有效促進(jìn)課堂教學(xué)與臨床實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生臨床思維能力，提高人文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.競(jìng)賽過(guò)程視頻資源轉(zhuǎn)化比賽過(guò)程中所有選手的錄像資料，通過(guò)評(píng)委的點(diǎn)評(píng)與后期加工制作，在3個(gè)月內(nèi)制成影像資料，為各個(gè)學(xué)校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)生動(dòng)的視頻資源，有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)與技能的認(rèn)識(shí)與掌握，促進(jìn)教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式的改革。裁判及專家的點(diǎn)評(píng)和訪談視頻使各高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和師生進(jìn)一步明確目前康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題和今后改革的方向，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與臨床崗位應(yīng)用無(wú)縫對(duì)接。(二)應(yīng)用競(jìng)賽“范式”提高實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與崗位應(yīng)用的契合度競(jìng)賽的技能操作項(xiàng)目、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及路徑等均是按照現(xiàn)行的臨床康復(fù)治療技術(shù)操作規(guī)范而設(shè)定的，使之更加貼近臨床康復(fù)治療工作崗位，為康復(fù)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革提供了一種“范式”。為了更好地實(shí)施這種“范式”,將在競(jìng)賽次年召開一次該賽項(xiàng)的總結(jié)研討會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，即改革“以課程為中心”開展實(shí)訓(xùn)向“以完成崗位工作任務(wù)”開展實(shí)訓(xùn)的模式轉(zhuǎn)變，在加強(qiáng)對(duì)康復(fù)治療技術(shù)崗位工作任務(wù)調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)完成工作任務(wù)的必備條件設(shè)置工作情境，按照技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化實(shí)訓(xùn)，并通過(guò)建立正常的考評(píng)制度和比賽等形式不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)(三)利用獲獎(jiǎng)選手風(fēng)采展示推廣大賽賽后即時(shí)制作畫面精美、伴音動(dòng)聽、播放流暢、時(shí)長(zhǎng)15分鐘左右的賽項(xiàng)宣傳片，以及時(shí)長(zhǎng)10分鐘左右的獲獎(jiǎng)代表隊(duì)(選手)、指導(dǎo)老師的風(fēng)采展示片。供有影響力的媒體和教育平臺(tái)進(jìn)行播放，展示我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)類院校學(xué)生的康復(fù)治療類技術(shù)技能綜合水平，進(jìn)一步推廣大賽的影響力，提高社會(huì)參與面和專業(yè)覆蓋面，提升社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)可度。(四)建立臨床康復(fù)專家和教師信息交流平臺(tái)為了擴(kuò)大“以賽促教、以賽促改、以賽促管、以賽促建”的成效，建立全國(guó)知名醫(yī)院臨床一線康復(fù)醫(yī)療專家和職業(yè)院校的康復(fù)治療教育專家信息庫(kù)。通過(guò)舉辦專家研討會(huì)、參賽搭建交流平臺(tái)，加強(qiáng)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教師和臨床康復(fù)醫(yī)療專家實(shí)現(xiàn)臨床康復(fù)專家與學(xué)?？祻?fù)專業(yè)教師互兼互聘，在深層次共享教育資源，使康復(fù)技術(shù)教學(xué)貼近崗位、貼近臨床、貼近(五)利用大賽成果召開專題研討交流會(huì)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)本次競(jìng)賽內(nèi)容以臨床真實(shí)案例為導(dǎo)向，案例分析側(cè)重考量參賽選手運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力；相關(guān)的技術(shù)操作項(xiàng)目是在仿真情境中以臨床康復(fù)治療工作流程為路徑和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，側(cè)重考量參賽選手技術(shù)操作貼近服務(wù)對(duì)象，為深化康復(fù)技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)改革起到一種很好的導(dǎo)向作用。安排在暑假期間召開一次康復(fù)技術(shù)技能大賽專題研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在問(wèn)題研討改進(jìn)措施，如重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系，改進(jìn)教學(xué)方式和創(chuàng)新培養(yǎng)模式，使競(jìng)賽資源“落地生根”,全面提升專業(yè)建資源名稱資源數(shù)量資源要求資源展示賽項(xiàng)宣傳片1份15分鐘左右風(fēng)采展示片1份10分鐘左右技能概要技能介紹文本文檔1個(gè)月技能要點(diǎn)教學(xué)資源文本文檔1份6個(gè)月技術(shù)規(guī)范文本文檔1份6個(gè)月表2賽項(xiàng)成果拓展資源清單資源名稱資源數(shù)量資源要求拓展資源案例庫(kù)文本文檔1份3個(gè)月賽題庫(kù)文本文檔1份3個(gè)月1個(gè)月1份1個(gè)月1個(gè)月圖像素材3個(gè)月參賽院校交流會(huì)3個(gè)月1ZZ053康復(fù)技術(shù)賽題(一)A.正中神經(jīng)E.膈神經(jīng)3.肺通氣的原動(dòng)力是()4.心室肌的后負(fù)荷是指()239.人體姿勢(shì)的維持，主要以()為主E.康復(fù)醫(yī)學(xué)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)保持自己作為獨(dú)立學(xué).科的特點(diǎn)413.上課時(shí)，學(xué)生被突然飛進(jìn)的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是A.穿孔B.癌變56拙，不穩(wěn)定。根據(jù)協(xié)調(diào)功能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)得()C.3分20.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病的患者有許多積處方指導(dǎo)意義不大的是()21.周圍神經(jīng)損傷運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定應(yīng)用()22.冠心病運(yùn)動(dòng)治療的禁忌證()7D.穩(wěn)定型心絞痛E.心動(dòng)過(guò)速(心率為100次/分)D.3個(gè)月E.6個(gè)月24.以下關(guān)于強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)療法治療方案的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A.塑形訓(xùn)練時(shí)讓患者用患肢連續(xù)地進(jìn)行某項(xiàng)剛剛達(dá)到現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)能力的動(dòng)作B.一般每天強(qiáng)化訓(xùn)練6h,每周5天，連續(xù)2周D.治療期間記錄日常患肢和強(qiáng)制裝置的使用情況E.鼓勵(lì)患者進(jìn)行實(shí)際的功能任務(wù)25.不是骨盆牽引禁忌證的是()A.懷孕3個(gè)月C.脊髓壓迫癥狀D.脊柱失穩(wěn)E.嚴(yán)重的骨質(zhì)疏松8伸、左右傾斜及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并保持平衡，此為()A.抗阻訓(xùn)練主要用于肌力3級(jí)以上的患者930.腦性癱瘓最常見的物理療法()34.在下列作業(yè)療法中最適合前臂旋前旋后的作業(yè)訓(xùn)練的是C.打籃球B.擺過(guò)步訓(xùn)練C.兩點(diǎn)步行訓(xùn)練36.輪椅使用時(shí)正確的坐姿不對(duì)的是()A.差動(dòng)框式助行器-四輪助行器-兩輪助行器-折疊框式助行D.差動(dòng)框式助行器-四輪助行器-兩輪助行器-固定框式助行每一活動(dòng)的各個(gè)步驟，以指導(dǎo)動(dòng)作，該方法屬于()39.腰腿痛常用的穴位()40.推拿療法的禁忌證是()41.關(guān)于周圍神經(jīng)病損的康復(fù)，正確的是()B.周圍神經(jīng)病損的電診斷檢查包括直流感應(yīng)電測(cè)定、強(qiáng)度-C.周圍神經(jīng)病損康復(fù)治療的目的是早期限制受損神經(jīng)發(fā)生瓦E.周圍神經(jīng)病損的康復(fù)評(píng)定包括運(yùn)動(dòng)、復(fù)合感覺(jué)、感覺(jué)功能評(píng)定45.Rood神經(jīng)生理療法治療腦卒中偏癱的重點(diǎn)是()以下錯(cuò)誤的是()A.體位引流主要利用重力促進(jìn)各個(gè)肺段內(nèi)積聚的分泌物排出壁療措施正確的是()C.屈曲攣縮大于15°選手進(jìn)入候考區(qū)→待考→檢錄→抽題、抽角色分工→備考→進(jìn)入賽場(chǎng)→試題交給監(jiān)考員→向評(píng)委報(bào)告題號(hào)→開始操作區(qū)→評(píng)委打分→監(jiān)考員監(jiān)督，記分員計(jì)分→引導(dǎo)員歸還試題→選手離場(chǎng)→進(jìn)入指定休息室→比賽結(jié)束統(tǒng)一離場(chǎng)?！炯寄懿僮鞲?jìng)賽題1】腦卒中謝某，男，69歲，因“左側(cè)肢體無(wú)力1月余”入院。患者1月前出現(xiàn)頭暈就診，就診過(guò)程中出現(xiàn)左側(cè)肢體無(wú)力，完善頭顱CT可見“雙側(cè)基底節(jié)區(qū)、右側(cè)腦室體旁多發(fā)腔隙性腦梗死”,遂完善頭顱MRI提示“右側(cè)基底節(jié)區(qū)腦梗死”,予以抗血小板聚集、調(diào)脂穩(wěn)斑等對(duì)癥支持治療，患者為進(jìn)一步康復(fù)收治我院。既往有2型糖尿病，陳舊性心梗。查體：神志清楚，精神可，飲水嗆咳，聽理解正常，對(duì)答切題，查體合作。雙側(cè)瞳孔等大等圓，直徑3mm,對(duì)光反射靈敏。雙側(cè)額紋基本對(duì)稱，口角歪斜，左側(cè)鼻唇溝偏淺，伸舌歪斜。雙肺未聞及明顯干、濕啰音。左側(cè)Brunnstrom分期：左上肢Ⅱ期-左手I期-左下肢Ⅱ期。右側(cè)肢體肌力5級(jí)。感覺(jué)功能正常；左側(cè)面部及肢體深淺感覺(jué)較右側(cè)無(wú)減退，坐位平衡1級(jí)，立位平衡0級(jí)。左側(cè)肱二頭肌、肱三頭肌、橈左側(cè)Babinski征(+),右側(cè)Babinski征(-)。腦膜刺激征陰參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題2】脊髓損傷李某，男，28歲，2年前因重物砸傷致腰背部疼痛，活動(dòng)受限，急診入院診斷為“腰2、3壓縮性骨折”,行“切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)”,病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療?，F(xiàn)患者二便可查體：雙下肢感覺(jué)無(wú)明顯異常，雙上肢肌力正常，左側(cè)屈髖時(shí)可抗較大阻力，右側(cè)屈髖時(shí)不能抗阻力，兩側(cè)主動(dòng)伸髖均不能，雙側(cè)膝關(guān)節(jié)屈伸自如，但不能抗阻力，雙側(cè)踝背屈踝跖屈均不能，雙下肢被動(dòng)活動(dòng)范圍正常，佩戴足踝矯形器在平行桿內(nèi)可獨(dú)立步行50m左右，上下樓梯不能，站位平衡2級(jí)。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題3】頸椎病劉某，女，45歲，因“頸部疼痛1年余，加重伴右上肢疼痛5天”入院。1年前患者斷續(xù)出現(xiàn)頸部疼痛，較長(zhǎng)時(shí)間工作后疼痛疼痛加重，休息后緩解。5天前工作出現(xiàn)顯著疼痛，抬頭時(shí)間超過(guò)10分鐘就會(huì)出現(xiàn)頸部正后方和右側(cè)上肢疼痛(伴有針刺感)加重，低頭工作超過(guò)30分鐘也會(huì)出現(xiàn)頸部疼痛加重。當(dāng)?shù)蒯t(yī)院行X線檢查顯示“Cs-7右側(cè)椎間孔狹窄”。無(wú)心慌、胸悶，無(wú)惡心、嘔吐等不適?；颊呔窨?，查體：生命體征平穩(wěn)，心肺未見異常。頸部疼痛明顯，觸診右側(cè)頸部肌肉緊張，壓痛明顯。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題4】腰椎間盤突出癥楊某，女，58歲，農(nóng)民。因“反復(fù)腰痛3年余，再發(fā)加重3天”就診。患者3天前因農(nóng)活勞累出現(xiàn)腰部疼痛，從臀部向右下肢放射至足底，無(wú)間歇性跛行、無(wú)大小便障礙。在外院行X線檢查顯示：腰椎退行性改變。給予口服藥物(具體不詳)治療后癥狀無(wú)顯著改善?；颊咴磸?fù)腰痛3年余，休息后自行緩解，未給予重視?，F(xiàn)為進(jìn)一步康復(fù)治療來(lái)我院查體：神志清，查體合作，心肺功能無(wú)異常。腰椎活動(dòng)參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?1ZZ053康復(fù)技術(shù)賽題(二)2.通過(guò)肩關(guān)節(jié)囊內(nèi)的肌腱是()4.正常成人的24小時(shí)尿量為()25.頸動(dòng)脈聽診區(qū)位于()C.胸鎖乳突肌后緣上方2～3頸椎橫突水平6.患者男，62歲。因“反復(fù)咳嗽、咳痰10年，加重伴氣促2年”來(lái)診，既往有吸煙史40年。查體：血壓130/80mmHg,心率98次/分，呼吸22次/分，桶狀胸，雙肺散在干啰音，可聞3A.8～9個(gè)月B.24個(gè)月C.6～7個(gè)月D.15個(gè)月E.3～4個(gè)月D.肘關(guān)節(jié)4A.康復(fù)團(tuán)隊(duì)模式指多學(xué)科和多專業(yè)合作，共同致力于患者功能康復(fù)的工作方式。B.團(tuán)隊(duì)由學(xué)科內(nèi)團(tuán)隊(duì)和學(xué)科間團(tuán)隊(duì)組成。C.神經(jīng)內(nèi)科與康復(fù)科一起組成的團(tuán)隊(duì)屬于學(xué)科間團(tuán)隊(duì)。D.康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)士、康復(fù)醫(yī)師等組成的團(tuán)隊(duì)是屬于學(xué)科E.團(tuán)隊(duì)會(huì)議一般由康復(fù)醫(yī)師召集，由學(xué)科間團(tuán)隊(duì)成員參與，從各自專業(yè)角度討論患者的主要功能障礙、治療情況、下一步12.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是(A.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式B.生物醫(yī)學(xué)模式C.神靈主義醫(yī)學(xué)模式D.生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式13.下列有關(guān)心理康復(fù)的說(shuō)法不正確的是()A.目的是消除或緩解來(lái)訪者的心理問(wèn)題或障礙B.任何治療者均可對(duì)患者進(jìn)行心理治療C.運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行治療D.建立在良好的治療關(guān)系基礎(chǔ)上E.能夠促進(jìn)患者的人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展14.腦出血超早期治療的時(shí)間窗為()5C.尺骨鷹嘴17.Lovett徒手肌力評(píng)定的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不正確的是()618.肌張力輕度增加，在ROM后50%范圍內(nèi)后呈現(xiàn)最小阻力是()19.測(cè)量橈尺關(guān)節(jié)旋前活動(dòng)范圍的受檢體位是()A.仰臥位，肘關(guān)節(jié)屈曲90°C.坐位，上臂置于體側(cè)，肘關(guān)節(jié)屈曲90°,前臂中立位20.患者女，60歲。腦出血恢復(fù)期，查體：患者神志清楚，左但是在外力推動(dòng)下不能站穩(wěn)()。A.0級(jí)平衡21.徒手肌力評(píng)定時(shí)，評(píng)估臀中肌肌力是否達(dá)到3級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)體7位是()24.下列通過(guò)刷、拍體表感覺(jué)刺激，易化或抑制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的技術(shù)是()827.關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)的適應(yīng)證是()C.關(guān)節(jié)積膿28.床輪椅轉(zhuǎn)移時(shí)，床與輪椅的夾角一般為()B.30°~45°9D.45°~50°29.TENS最主要的治療作用是()E.激光32.腦外傷患者急性期可采取的能延緩肌肉萎縮的理療方法是下列較適宜的物理治療是()。35.不屬于作業(yè)治療評(píng)估內(nèi)容的是(D.理解力E.心肺功能36.手部水腫的治療不宜采用以下哪種方法()A.體位擺放B.壓力療法D.局部結(jié)扎A.床上訓(xùn)練B.進(jìn)食訓(xùn)練C.洗漱動(dòng)作訓(xùn)練D.穿衣動(dòng)作訓(xùn)練E.大小便控制訓(xùn)練38.患者，女，27歲，數(shù)月前因從高處跌落，造成左上肢橈骨骨折，不能伸腕伸指，但患者想通過(guò)康復(fù)，從事流水線裝配工作，請(qǐng)問(wèn)治療師應(yīng)關(guān)注什么訓(xùn)練()A.坐位平衡B.手指靈活性C.肌力D.運(yùn)動(dòng)功能39.以下哪項(xiàng)不是拔罐法的治療作用()40.關(guān)于推拿基本手法歸納描述正確的是()42.患者劉某，右肘外側(cè)痛1個(gè)月，用力握拳或擰毛巾時(shí)疼痛加重，Mills征陽(yáng)性，其診斷是()D.神經(jīng)肌肉電刺激提醒以保證安全，則該項(xiàng)Barthel指數(shù)評(píng)分得分為()A.20分B.25分C.15分D.10分48.患者女，57歲。突發(fā)右側(cè)肢體乏力1小時(shí)入院。查體：患的是()49.關(guān)節(jié)置換術(shù)后的患者為了預(yù)防下肢深靜脈血栓，常采用的訓(xùn)練方法為()A.肌力訓(xùn)練B.呼吸訓(xùn)練C.制動(dòng)關(guān)節(jié)D.踝關(guān)節(jié)“泵”式往返訓(xùn)練E.良姿位的擺放50.關(guān)于骨關(guān)節(jié)炎患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)療法的目的，哪項(xiàng)是不正確的A.增強(qiáng)肌力B.保持或恢復(fù)關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍C.促進(jìn)軟骨生長(zhǎng)D.預(yù)防和減輕骨質(zhì)疏松E.恢復(fù)關(guān)節(jié)功能→進(jìn)入賽場(chǎng)→試題交給監(jiān)考員→向評(píng)委報(bào)告題號(hào)→開始操作【技能操作競(jìng)賽題1】腦卒中謝某，男，41歲，1月前突發(fā)右側(cè)肢體無(wú)力伴運(yùn)動(dòng)障礙，給予控制血壓等治療，并在全麻下行“立體定向顱內(nèi)血腫穿刺引流術(shù)”,術(shù)后血壓控制平穩(wěn)，予以止血抗炎、脫水降顱壓、促醒護(hù)腦、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)、抗癲癇等對(duì)癥治療，現(xiàn)轉(zhuǎn)入康復(fù)科行康查體：神志清楚，查體合作，對(duì)答切題，口角歪斜，左側(cè)鼻唇溝淺。左側(cè)上肢肢體肌力2級(jí)，左下肢肌力4級(jí)，Brunnstrom分期：左上肢Ⅲ期，左手I期，左下肢Ⅲ期，踝背屈不能，右側(cè)肢體肌力5級(jí)，肌張力正常。雙下肢無(wú)浮腫，坐位平衡1級(jí)，立位平衡0級(jí)，ADL依賴。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康復(fù)4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題2】脊髓損傷劉某，男，37歲，工程師。3周前遭遇車禍，急診送至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，頸椎正側(cè)位片提示C?椎體骨折，診斷為“頸椎骨折頸部脊髓損傷”,在院行手術(shù)復(fù)位及固定治療，術(shù)后患者四肢運(yùn)動(dòng)障礙明顯，日常生活活動(dòng)不能自理，轉(zhuǎn)入康復(fù)科行康復(fù)治雙上肢肌力5-3-2-0-0級(jí)，雙下肢肌力3-2-2-1-0;淺感覺(jué)評(píng)定：左側(cè)自中指近節(jié)背側(cè)皮膚減弱，右側(cè)自肘前窩內(nèi)側(cè)皮膚減弱；肛周感覺(jué)存在，肛門括約肌可及收縮。肌張力評(píng)定(改良Ashworth分級(jí)):雙側(cè)屈肘肌1級(jí)，雙側(cè)伸膝肌1+級(jí)，雙側(cè)髖內(nèi)收肌1級(jí)，雙側(cè)屈膝肌1+級(jí)。雙側(cè)膝、跟腱反射亢進(jìn)，雙側(cè)踝陣攣陽(yáng)性。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康復(fù)4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題3】頸椎病李某，男，40歲，因“頸部疼痛2月余，加重伴左上肢放射性疼痛7天”來(lái)院就診?；颊?月前因加班工作后頸部疼痛，頸部活動(dòng)明顯受限，給予熱敷、按摩后疼痛緩解，但過(guò)后疼痛反復(fù)發(fā)作。7天前患者因受涼出現(xiàn)頸部疼痛加重，疼痛放射至左上肢，導(dǎo)致頸部及左上肢活動(dòng)受限，遂至我院就診，門診以“頸椎病”收入院。無(wú)潮熱、心慌、胸悶，嘔吐等不適。叢牽拉試驗(yàn)左側(cè)陽(yáng)性，壓頸試驗(yàn)陽(yáng)性，左手背橈側(cè)尤以虎口部感覺(jué)減退，左側(cè)肱二頭肌和肱三頭肌反射較對(duì)側(cè)減弱。頸椎X變小。自患病來(lái)患者精神可，夜間睡眠可，患者希望能盡快緩解癥狀，回到既往工作狀態(tài)。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康復(fù)4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題4】腰椎間盤突出癥王某，女，50歲，因“腰骶部脹痛，腰骶部伴右小腿外側(cè)麻木脹痛8個(gè)月，加重3天”就診。患者2年前無(wú)明顯誘因檢查顯示L?-Ls椎間盤突出，現(xiàn)病情進(jìn)一步加重，不能獨(dú)立下參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)診結(jié)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康復(fù)治療4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?1ZZ053康復(fù)技術(shù)賽題(三)E.注入右心房之前接受副奇靜脈4.人體內(nèi)CO?及O?等氣體分子進(jìn)出細(xì)胞膜是通過(guò)()25.診斷糖尿病的血糖濃度是()B.空腹血糖濃度6～7mmol/L6.可確診為關(guān)節(jié)脫位的是()38.幼兒可以獨(dú)自走穩(wěn)()A.8～9個(gè)月B.24個(gè)月C.6～7個(gè)月D.15個(gè)月E.3～4個(gè)月9.股四頭肌使膝關(guān)節(jié)()C.旋轉(zhuǎn)D.外展E.內(nèi)收A.橈腕關(guān)節(jié)C.寰樞正中關(guān)節(jié)D.橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)B.康復(fù)護(hù)士C.康復(fù)醫(yī)師D.物理治療師4A.生后2~5天出現(xiàn)黃疸C.足月兒14天消退D.早產(chǎn)兒4周內(nèi)消退5關(guān)節(jié)活動(dòng)度的30%范圍，患者右側(cè)骼腰肌的肌力級(jí)別是()B.3-D.4-6B.下肢交叉C.W字姿勢(shì)D.翼狀肩E.倒U姿勢(shì)20.測(cè)量膝關(guān)節(jié)屈曲活動(dòng)范圍時(shí)，量角器放置方法正確的是A.軸心為髕骨下端，固定臂與股骨縱軸平行，移動(dòng)臂與脛骨縱軸平行B.軸心為股骨外髁，固定臂與股骨縱軸平行，移動(dòng)臂與脛骨縱軸平行C.軸心為髕骨下端，移動(dòng)臂與股骨縱軸平行，固定臂與脛骨縱軸平行D.軸心為股骨外髁，移動(dòng)臂與股骨縱軸平行，固定臂與脛骨縱軸平行E.軸心為股骨外髁，固定臂與股骨縱軸平行，移動(dòng)臂與地面垂直21.患者女，65歲。1個(gè)月前突發(fā)左側(cè)上下肢無(wú)力，伴言語(yǔ)不清入院。入院診斷為腦梗死?？祻?fù)評(píng)定時(shí)，肘關(guān)節(jié)被動(dòng)伸展在大部分關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍內(nèi)均有肌張力明顯增加，但仍能被移動(dòng)；肩關(guān)節(jié)被動(dòng)外旋至45°時(shí)出現(xiàn)疼痛。根據(jù)上述康復(fù)評(píng)定結(jié)果，可以判定該患者()A.肱二頭肌肌張力為2級(jí)B.肱三頭肌肌張力為2級(jí)7C.肱二頭肌肌張力為1級(jí)D.肱三頭肌肌張力為1級(jí)E.肘關(guān)節(jié)肌張力為2級(jí)22.運(yùn)用各種促進(jìn)技術(shù)控制異常運(yùn)動(dòng)并按照運(yùn)動(dòng)發(fā)育順序促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù)稱為()A.頸型24.臀中肌無(wú)力步態(tài)表現(xiàn)為()B.慌張步態(tài)E.鴨步8A.抗阻訓(xùn)練原則B.超量恢復(fù)原則C.適量訓(xùn)練原則D.肌肉收縮的疲勞度原則E.分級(jí)訓(xùn)練原則26.縮唇呼吸訓(xùn)練的目的是()A.提高支氣管內(nèi)壓，避免塌陷B.降低胸腔壓力C.提高膈肌肌力D.改善肺循環(huán)E.增加肺活量A.根據(jù)病變部位采用不同的引流體位，使痰液向主支氣管引流B.體位引流宜在餐后進(jìn)行，每次引流一個(gè)部位C.有數(shù)個(gè)部位引流時(shí)，總時(shí)間不超過(guò)30~45分鐘D.分泌物少者，可每天上下午各引流一次E.痰量多的患者可以每天引流3~4次28.腦卒中患者上肢開始出現(xiàn)痙攣和肢體共同運(yùn)動(dòng)，按Brunnstrom分期，屬于()930.紫外線紅斑反應(yīng)高峰一般出現(xiàn)在()C.具有潤(rùn)滑作用D.直接滋養(yǎng)皮膚作用33.手外傷時(shí)，損傷部位在軟組織較深厚處，此時(shí)不宜選用的物理治療是()A.短波療法B.超短波療法C.蠟療D.厘米波療法34.以下主要用于肌耐力訓(xùn)練的治療性作業(yè)活動(dòng)的是()A.書法欣賞D.折紙35.用于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)控制能力的作業(yè)是()A.木釘板訓(xùn)練B.下棋C.打牌D.套圈E.揉面團(tuán)36.作業(yè)治療實(shí)施不包括()A.運(yùn)動(dòng)和感知覺(jué)的功能訓(xùn)練B.日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練C.休閑活動(dòng)訓(xùn)練和指導(dǎo)D.增強(qiáng)社會(huì)交往的作業(yè)訓(xùn)練E.神經(jīng)發(fā)育療法訓(xùn)練37.為改善平衡功能可選用哪種作業(yè)活動(dòng)()B.音樂(lè)欣賞C.利用編織框編織D.太極拳操E.郊游38.下面哪項(xiàng)不是作業(yè)治療的治療手段()A.石蠟療法D.刨木E.縫紉39.不屬于搖動(dòng)類推拿手法的選項(xiàng)是()A.搖法B.搓法C.抖法D.引伸法43.脊髓損傷C?平面的關(guān)鍵肌應(yīng)該為()C.伸肘肌44.患者，女，30歲，因左股骨粉碎性骨折行切開復(fù)位，髓內(nèi)針內(nèi)固定術(shù)，6周后下地行走，跛行明顯，測(cè)量患肢真實(shí)長(zhǎng)度發(fā)現(xiàn)患側(cè)短3cm,可以改善患者步態(tài)的方法是下列哪個(gè)46.患者男，65歲。腦卒中2個(gè)月入住康復(fù)科治療，入院時(shí)47.患者女，67歲，診斷“冠心?。宏惻f性下壁心肌梗死，C.跑步A.頸型(軟組織型)50.以下關(guān)于膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練哪項(xiàng)是正確的()選手進(jìn)入候考區(qū)→待考→檢錄→抽題、抽角色分工→備考→進(jìn)入賽場(chǎng)→試題交給監(jiān)考員→向評(píng)委報(bào)告題號(hào)→開始操作→操作結(jié)束→評(píng)委提問(wèn)→宣布“考試時(shí)間到”→選手退出操作區(qū)→評(píng)委打分→監(jiān)考員監(jiān)督，記分員計(jì)分→引導(dǎo)員歸還試題→選手離場(chǎng)→進(jìn)入指定休息室→比賽結(jié)束統(tǒng)一離場(chǎng)?！炯寄懿僮鞲?jìng)賽題1】腦卒中礙2月，門診以“腦卒中恢復(fù)期”收入院。既往有“痛風(fēng)”病史10年，間斷口服藥物治療。右偏，鼓腮漏氣。左側(cè)肢體肌力正常；右上肢肌力0級(jí)，右下肢肌力1級(jí)，Brunnstrom分期：右上肢I(xiàn)期，右手I期，右下肢I(xiàn)期。坐位平衡2級(jí)，立位平衡0級(jí)。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃【技能操作競(jìng)賽題2】脊髓損傷張某，男，35歲，2個(gè)月前外出被重物砸傷背部致胸背為“胸椎骨折(T?椎體)、脊髓損傷”,在脊柱外科行手參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃【技能操作競(jìng)賽題3】頸椎病BP:120/80mmHg,神經(jīng)系統(tǒng)檢查：生理反射存在，病理反雙側(cè)頸項(xiàng)肌緊張，活動(dòng)度(前屈15°,后伸10°,左右側(cè)彎10°,左右旋轉(zhuǎn)35°),壓頂試驗(yàn)(±),左上肢臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)(+),加強(qiáng)試驗(yàn)(-),椎間孔擠壓、分離試驗(yàn)(士),右上肢臂叢神經(jīng)牽拉試驗(yàn)(+),加強(qiáng)試驗(yàn)(-),雙側(cè)椎動(dòng)脈扭曲試驗(yàn)(-),雙側(cè)椎間孔擠壓試驗(yàn)(-),雙側(cè)霍夫曼征(-),疼痛視覺(jué)模擬評(píng)分法(VAS):為6分。頸椎X片示：頸椎退行性變。診斷：頸椎病(交感神經(jīng)型，急性期)參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題4】腰椎間盤突出癥劉某，男，50歲，因“腰痛伴右下肢放射痛、麻木3年，加重一周”入院?；颊咦栽V因在家務(wù)農(nóng)導(dǎo)致腰部酸脹痛伴右下肢放射痛、麻木3年余。期間自行口服消炎止痛藥(具體不詳),效果不佳。一周前做農(nóng)活時(shí)勞累導(dǎo)致疼痛，麻木癥息后方可繼續(xù)步行。棘間、棘旁出現(xiàn)壓痛和叩擊痛，右側(cè)臀部出現(xiàn)放射痛。右直腿抬高試驗(yàn)及加強(qiáng)試驗(yàn)(+),左直腿抬高試驗(yàn)及加強(qiáng)試驗(yàn) (-);雙跟臀試驗(yàn)和“4”字試驗(yàn)(-),余無(wú)異常。門診MRI參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?1ZZ053康復(fù)技術(shù)賽題(四)一、理論考試試題1.支配肩關(guān)節(jié)外展的肌肉是()A.三角肌(前束)B.胸大肌C.喙肱肌D.肱二頭肌E.岡上肌2.脊柱正常的生理彎曲()A.頸曲凸向后B.胸曲凸向前C.腰曲凸向后D.骶曲凸向前E.胸曲是胎生時(shí)就有的3.體循環(huán)的終點(diǎn)是()B.右心室C.左心房D.右心房4.腦功能活動(dòng)的主要供能物質(zhì)是()2D.甘油D.血壓180～209/110～119mmHg為高血壓IV級(jí)6.診斷慢性腎盂腎炎的可靠依據(jù)是()A.0～3個(gè)月B.3～6個(gè)月C.6～9個(gè)月D.9～12個(gè)月3E.12～18個(gè)月4C.治療D.保健12.一級(jí)殘疾預(yù)防的目的是()A.防止疾病導(dǎo)致殘疾B.預(yù)防各種損傷或疾病C.預(yù)防繼發(fā)性殘疾D.防止殘疾轉(zhuǎn)化為殘障E.防止殘損轉(zhuǎn)化為殘疾13.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙()A.是指在異乎尋常的威脅或?yàn)?zāi)難性打擊之后，延遲出現(xiàn)或長(zhǎng)期持續(xù)的精神障礙B.是由劇烈的、異乎尋常的精神刺激、生活事件或持續(xù)困境的作用下引發(fā)的精神障礙C.是由于心理社會(huì)應(yīng)激因素與個(gè)體素質(zhì)共同作用的結(jié)果，表現(xiàn)為煩惱、抑郁等情感障礙，以及適應(yīng)不良行為和生理功能障礙D.以顯著而持久的心境低落為主要特征的一組疾病E.以焦慮為主要表現(xiàn)，表現(xiàn)為持續(xù)性緊張或發(fā)作性驚恐狀態(tài)14.下列不是腦卒中高危因素的是()A.糖尿病B.高脂血癥5C.高血壓D.疲勞E.高齡A.坐骨神經(jīng)損傷C.直腸損傷D.脊髓損傷E.腹膜后血腫16.在進(jìn)行股四頭肌檢查時(shí)，2級(jí)肌力的患者最佳的體位是A.仰臥位C.側(cè)臥位D.站立位E.俯臥位17.一患者肌張力輕微增加，被動(dòng)屈伸時(shí)，在關(guān)節(jié)活動(dòng)末出現(xiàn)最小阻力，用改良Ashworth評(píng)定為()B.1+級(jí)67并能感覺(jué)到關(guān)節(jié)周圍軟組織的緊張，屬于哪級(jí)手法?()8A.視覺(jué)27.下列可以降低肌張力的措施是()9E.超短波治療A.紅外線療法D.漩渦浴療法E.水浴療法30.在急性乳腺炎的早期進(jìn)行超短波治療時(shí)應(yīng)采用()A.無(wú)熱量，5~8minC.微熱量，5~8minE.微熱量，15~20min31.新生兒高膽紅素血癥物理治療用()A.超短波B.遠(yuǎn)紅外線C.氦氖激光D.藍(lán)紫光E.藥物治療力A.消炎作用B.鎮(zhèn)痛作用C.抗病毒作用E.緩解痙攣?zhàn)饔?3.低頻電流的頻率是()35.以下適合手指靈活性欠佳的患者進(jìn)行的作A.唱歌D.游泳36.在下列作業(yè)療法中最適合前臂旋前旋后的作業(yè)訓(xùn)練的是B.和面C.打籃球D.刺繡37.下列哪項(xiàng)不屬于感覺(jué)功能的作業(yè)訓(xùn)練方法()A.認(rèn)知訓(xùn)練B.感知覺(jué)訓(xùn)練C.感覺(jué)再訓(xùn)練D.感覺(jué)替代訓(xùn)練E.感覺(jué)敏感性訓(xùn)練A.針對(duì)性C.趣味性D.主動(dòng)性39.推拿療法的禁忌證是()A.新生兒肌性斜頸B.下肢深靜脈血栓C.頸椎病D.急性乳腺炎B.婦女懷孕3個(gè)月以內(nèi)者可以刺灸小腹部的腧穴41.脊髓損傷后運(yùn)動(dòng)功能不完全損傷的最重要的指征是()42.腦卒中患者上肢及手功能康復(fù)訓(xùn)練措施，正確的說(shuō)法是E.ADL評(píng)分60分以上的患者，無(wú)須進(jìn)行患側(cè)上肢及手功能柱B.吸氣訓(xùn)練開始訓(xùn)練3～5分鐘/次，3～5次/天，以后訓(xùn)練步增加至5~10kg,每次訓(xùn)練5分鐘D.吹蠟燭法每次訓(xùn)練3～5分鐘，休息數(shù)分鐘，再反復(fù)進(jìn)行E.吹蠟燭法每1～2天將蠟燭與口的距離減小，直至減到45.痙攣性腦癱患者多表現(xiàn)為()46.患者男，60歲。因右側(cè)肢體偏癱進(jìn)行康復(fù)治療，經(jīng)檢查患者常常忽略右側(cè)肢體及右側(cè)環(huán)境中的物體，下列治療最適A.上樓梯時(shí)在臺(tái)階上做出色彩鮮麗的彩色標(biāo)注B.在物品上貼標(biāo)簽提示患者C.治療時(shí)給予視掃描訓(xùn)練D.將軀干向左邊偏移E.教患者閉目想象右側(cè)的存在，然后睜眼嘗試完成動(dòng)作47.患者，女性，46歲，雙膝無(wú)力2個(gè)月，上下樓梯時(shí)明顯困難，無(wú)雙下肢麻木。患者尚有胸腹部的束帶樣感覺(jué)，步態(tài)欠穩(wěn)。首先考慮的疾病是()A.脊髓型頸椎病B.神經(jīng)根頸椎病C.頸型頸椎病D.椎動(dòng)脈型頸椎病E.交感神經(jīng)型頸椎病48.對(duì)腦血管意外患者，早期進(jìn)行肢體的被動(dòng)活動(dòng)以預(yù)防關(guān)節(jié)攣縮，定時(shí)翻身以避免發(fā)生壓瘡是康復(fù)預(yù)防的：()A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.疾病康復(fù)49.腦外傷的早期康復(fù)目標(biāo)是()A.提高患者的覺(jué)醒能力，促進(jìn)健忘癥康復(fù)，預(yù)防并發(fā)癥B.減少患者的定向障礙和言語(yǔ)錯(cuò)亂C.提高記憶、注意、思維、組織和學(xué)習(xí)能力D.使患者學(xué)會(huì)應(yīng)付功能不全狀況，學(xué)會(huì)用新的方法代償功能不全E.增強(qiáng)患者在各種環(huán)境中的獨(dú)立和適應(yīng)能力，回歸社會(huì)50.治療錯(cuò)位型股骨頸骨折的基本原則是()A.糾正畸形B.復(fù)位和內(nèi)固定D.消腫考→進(jìn)入賽場(chǎng)→試題交給監(jiān)考員→向評(píng)委報(bào)告題號(hào)→開始【技能操作競(jìng)賽題1】腦卒中張某，男，55歲，2個(gè)月前突發(fā)左側(cè)肢體活動(dòng)乏力，站立不能，言語(yǔ)不清，不伴有意識(shí)障礙、二便失禁等，急查頭顱CT示左側(cè)丘腦出血，予以脫水降顱壓、保護(hù)腦細(xì)胞等治療病情平穩(wěn)。現(xiàn)患者遺留右側(cè)肢體活動(dòng)不利，飲水偶有輕度嗆咳，特來(lái)康復(fù)科行康復(fù)治療。查體：神志清楚，口齒尚清，記憶力、定向力、計(jì)算力可。左側(cè)鼻唇溝變淺，伸舌左偏，口角右偏，咽左側(cè)上下肢肌力、肌張力基本正常，右上肢肌力0級(jí)，靠坐肢近端肌力2級(jí)，遠(yuǎn)端肌力1級(jí)，右側(cè)深淺感覺(jué)減退。Brunnstrom分級(jí)(右上肢-右手-右下肢):I~I~Ⅱ,坐位參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題2】脊髓損傷曹某，男，50歲，2個(gè)月前從高處墜落后出現(xiàn)腰背部疼復(fù)位內(nèi)固定術(shù)”,術(shù)后經(jīng)治療后轉(zhuǎn)至康復(fù)科。雙上肢肌力5級(jí)；雙下肢：右屈髖4級(jí)，伸膝3級(jí)，踝背屈0級(jí)，趾伸肌0級(jí)，踝跖屈肌力0級(jí)；左屈髖4級(jí)，伸膝3級(jí)，踝背屈0級(jí)，趾伸肌0級(jí)，踝跖屈肌力0級(jí)。右側(cè)Li失，肛門括約肌無(wú)自主收縮，二便障礙。坐位平衡2-3級(jí)，立位平衡0級(jí)。ADL大部分依賴。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃【技能操作競(jìng)賽題3】頸椎病方某，女，45歲，因“左側(cè)枕部和頸部疼痛伴左肩胛區(qū)酸痛沉重感1年”就診于我院門診?；颊呔窨?，夜間睡眠可，無(wú)潮熱、盜汗，無(wú)心慌、胸悶，無(wú)惡心、嘔吐等不適。查體：引頸試驗(yàn)(+),C?、Cs左側(cè)橫突輕度壓痛。左肩胛內(nèi)上角和岡上下肌壓之酸痛。四肢肌力和感覺(jué)正常，生理反射正常，病理反射未引出。影像學(xué)檢查：磁共振成像 (MRI)顯示，頸椎曲度變直，C?~4、C?~s、Cs～6椎體退變伴椎間盤輕度膨出，C?~s椎間盤突出顯著及后縱韌帶增生。該患者最終被診斷為頸型頸椎病。參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?【技能操作競(jìng)賽題4】腰椎間盤突出癥王某，女，60歲，因“腰痛2月余伴左下肢麻木2天”入院。患者自訴說(shuō)2月前因提重物而出現(xiàn)腰部酸脹痛伴左下肢放射痛、麻木到趾，且咳嗽、打噴嚏時(shí)疼痛、麻木加劇，休息后緩解。2天前因做家務(wù)導(dǎo)致癥狀加重入院就診治療。查體：神志清楚，發(fā)育正常，營(yíng)養(yǎng)中等，疼痛步態(tài)，檢查合作。生理反射存在，病理反射未引出。腰部活動(dòng)受限，L?-S?棘間、棘旁壓痛明顯。左直腿抬高試驗(yàn)(-)及加強(qiáng)試驗(yàn)(+),右直腿抬高試驗(yàn)及加強(qiáng)試驗(yàn)(-);雙跟臀試驗(yàn)(-)、股神經(jīng)牽拉試驗(yàn)(-)和“4”字試驗(yàn)(-),余無(wú)異常，既往體參賽選手任務(wù)：(1、2、3題為操作演示題，4為口述題)1.請(qǐng)從康復(fù)治療師的角度對(duì)這個(gè)患者進(jìn)行問(wèn)診并總結(jié)問(wèn)2.請(qǐng)針對(duì)本病例說(shuō)出康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括哪些?并演示2個(gè)典型的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。3.請(qǐng)為此患者設(shè)計(jì)一套治療方案，并演示2個(gè)典型的康4.請(qǐng)陳述導(dǎo)致患者出現(xiàn)癥狀和體征的原因?患者目前主要功能障礙?康復(fù)治療的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)以及康復(fù)計(jì)劃分別如何?ZZ053康復(fù)技術(shù)賽題(五)E.顱骨3.正常成人24小時(shí)尿量為()4.下列不屬于化學(xué)性突觸傳遞特征的是()25.WHO推薦為診斷骨質(zhì)疏松的標(biāo)準(zhǔn)檢查是()39.人類建立和保持正常姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)是()D.推拿4E.非藥物治療為主，強(qiáng)調(diào)患者主動(dòng)參與和合理訓(xùn)練D.恐懼E.悲哀14.患者男性，58歲，左側(cè)大腦半球腦梗死，右側(cè)肢體肌力