14.蜜蜂第二課時統(tǒng)編版小學語文三年級下冊14.蜜蜂統(tǒng)編版小學語文三年級下冊朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實驗的？用筆畫出描寫作者做實驗的句子。品讀感悟朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實驗的？用筆畫出描一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號放飛放紙袋品讀感悟一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號放飛放紙袋你能用“先……再……接著……然后……最后……”來說一說嗎?說話訓練捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號放飛放紙袋你能用“先

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。試驗的科學性

能不能減少一個環(huán)節(jié)？討論交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。在蜜蜂身上做記號是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個怎樣的人？認真

嚴謹與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題品悟詞句把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準確性。遇到困難：刮起了狂風，遇到了阻力；難以辨認回家的方向；路途遙遠，四公里路。品悟詞句那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的

我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：反問表達的是什么語氣？？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。品悟詞句我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：1．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會有這樣的推測呢？品悟詞句1．法布爾有了怎樣的推測呢？品悟詞句在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會這樣推測呢?四公里路程很遠裝袋子看不見路刮狂風阻力太大品悟詞句在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會這樣推

這些蜜蜂是否能回到家呢?默讀課文第3～5自然段，請你畫出相關的語句并多讀幾遍，看看從中能體會到什么。學習要求這些蜜蜂是否能回到家呢?默讀課文第3～5自然段，請你畫

沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了?！边@說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快作者和女兒的激動、喜悅品悟詞句沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激

我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。品悟詞句我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時

我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。他仔細觀察，認真思考，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度你能感受到什么？品悟詞句我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時

其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第六、七自然段，找出答案。品悟詞句其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第六、七自然段，找

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。贊賞品悟詞句第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。 我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。在蜜蜂身上做記號是為了___________________。遇到困難：刮起了狂風，遇到了阻力；為什么“我”會這樣推測呢?朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實驗的？用筆畫出描寫作者做實驗的句子。品讀感悟也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。想一想：反問表達的是什么語氣？大聲朗讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。試驗的結果是什么？

至少十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。品悟詞句我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。試驗的結果是什么？至少十

大聲朗讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？

品悟詞句大聲朗讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？品悟

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學就會的本領結論通過結論可以肯定的是：無法解釋的是：

蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力能辨認方向的本能品悟詞句蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本說一說：這篇課文對你有什么啟發(fā)？我們要養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的的習慣。我們要學習科學家嚴謹?shù)目茖W作風和求真務實的科學態(tài)度。品悟詞句說一說：這篇課文對你有什么啟發(fā)？我們要養(yǎng)成仔實驗過程實驗目的

驗證蜜蜂是否有辨認方向能力。實驗結論梳理結構

驗證蜜蜂是否有辨認方向能力。實驗結論梳理結構實驗過程實驗目的

驗證蜜蜂是否有辨認方向能力。實驗結論梳理結構選蜜蜂放紙袋做記號放飛靠未知的本能認真觀察工作嚴謹

驗證蜜蜂是否有辨認方向能