大班語言活動(dòng)：繞口令（文學(xué)活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。繞口令在生活中較少運(yùn)用，所以孩子對(duì)繞口令的理解并不是很深，選擇這個(gè)活動(dòng)除了讓幼兒了解繞口令之外，對(duì)幼兒普通話的發(fā)音也起著至關(guān)重要的作用，平時(shí)開展集中活動(dòng)時(shí)，總有孩子的翹舌音平舌音是混淆的，所以也希望通過《繞口令》這個(gè)活動(dòng)，能讓孩子的普通話有進(jìn)一步的提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)平舌音“s"”和翹舌音“sh”，區(qū)分“hou”與“gou”的音，克服方言的影響。2.感受學(xué)習(xí)繞口令的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖譜、狗和猴指偶每人一份、圓舞板、快板、雙響筒活動(dòng)過程：（一）觀看視頻，感受繞口令的特點(diǎn)1.提出要求師：今天要請(qǐng)你們來看段視頻，等一下請(qǐng)小朋友來說說這段視頻和平時(shí)看的有什么不一樣的地方。2.觀看視頻3.互動(dòng)交流師：你們知道視頻里在表演什么嗎？繞口令跟我們平時(shí)的兒歌有什么不一樣的地方？4.教師小結(jié)師：繞口令跟我們平時(shí)的兒歌比，念的速度更快，而且節(jié)奏感很強(qiáng)。（二）演示圖譜，學(xué)習(xí)繞口令《四和十》1.出示卡片師：今天我們也要來表演繞口令，第一首繞口令就藏在這兩個(gè)數(shù)字中，看看誰的發(fā)音對(duì)了。2.引導(dǎo)發(fā)音師：要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒。要想說對(duì)十，舌頭別伸直?！?0”舌頭要翹起來。（手勢(shì)提醒）師：我們一起來發(fā)準(zhǔn)字音“四”和“十”，“四”平舌音，舌頭碰牙齒，“十”翹舌音，舌頭翹起來。師：那合起來怎么念？四十、十四、四十四。3.數(shù)字轉(zhuǎn)換師：我們看到的數(shù)字4和10變成漢字就是“四”和“十”。4.教師朗誦5.學(xué)繞口令（1）集體跟念（2）強(qiáng)調(diào)咬字師：注意“四”和“十”的發(fā)音哦。（3）變速學(xué)習(xí)師：我們加上節(jié)奏，加快速度試一試噢。（4）分組表演師：現(xiàn)在我們男生女生分組比比看，誰能念得又快又整齊，發(fā)音又正確。（三）手偶表演，學(xué)習(xí)繞口令《狗和猴》1.出示手偶師：除了四和十，還有一首有趣的繞口令藏在這兩只動(dòng)物當(dāng)中，它們是誰？2.關(guān)注發(fā)音3.完整表演4.學(xué)繞口令（1）圖譜練習(xí)（2）變速學(xué)習(xí)（3）兩兩練習(xí)①提出要求師：請(qǐng)小朋友和旁邊的朋友兩兩一起，拿起位置下面的狗和猴，合作練習(xí)。②兩兩練習(xí)③集體嘗試師：現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)一組，我們一起來念一念這首快板《狗和猴》。（四）表演展示，體驗(yàn)繞口令的樂趣1.提出要求師：首先恭喜你們，今天順利的學(xué)習(xí)了兩首繞口令，表演之前要請(qǐng)你們先去排練，我給大家準(zhǔn)備了圓舞板、快板、雙響筒，還有兩首繞口令的圖譜，等一下5人一組，自己商量表演哪首繞口令，選擇好了就開始練習(xí)，可以加上動(dòng)作、表情、隊(duì)形噢。2.分組排練①場(chǎng)地介紹②小組練習(xí)3.表演時(shí)間①集中師：都排練好了嗎，請(qǐng)大家?guī)е鴺菲骰氐街虚g，樂器先放托盤。哪一組想先來表演呢？（觀眾要有禮貌、注意聽、用力鼓掌噢。）②表演4.活動(dòng)結(jié)束附繞口令：四和十(繞口令)狗和猴(繞口令)四是四，十是十。橋東走來一條狗，要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒。橋西走來一只猴。要想說對(duì)十，舌頭別伸直。來到橋心兩碰頭，要想說對(duì)四和十，它們匆匆跑回頭。多練十四、四十、四十四。狗跑幾步望望猴，猴跑幾步望望狗，