今泰學(xué)院推薦文檔第頁大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識圓形、三角形和正方形教學(xué)設(shè)計

Largeclassmathematics:understandingtheteachingdesignofcircle,triangleandsquare編訂：JinTaiCollege

編訂：JinTaiCollege大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識圓形、三角形和正方形教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進(jìn)行保育和教育的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，幼兒不僅可以學(xué)到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園大班兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒能辨認(rèn)圖形——圓形、三角形、正方形，初步嘗試根據(jù)黑影拼出相應(yīng)的圖形。

2、在活動中，提高幼兒參與計算活動的興趣。活動準(zhǔn)備：

三座新房子、圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶；電話機(jī)、錄音機(jī)、磁帶；一條彩石路上有各種大小不同的小坑、幾何圖形（背面有雙面膠）；圖形的錢幣人手一份、水果貼絨多于班級人數(shù)；布置一個小兔子家的場景；小兔、兔爸爸的貼絨；幾何圖形的畫一幅：活動過程：

一、出示圖形娃娃，讓幼兒辨認(rèn)：

師：“小朋友你們看，這是什么呀？”（讓幼兒自由發(fā)言）“對，這是三座新房子。新房子里住著誰呀？”讓幼兒依次從新房子里變出圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶，并進(jìn)行提問：“這是什么形狀的圖形寶寶？它有幾條邊？幾只角？”

二、幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助：（嘟……）教師接電話，小白兔說：“佳佳班的老師和小朋友你們好！謝謝你們上次為我造的新房子！剛才我想去你們幼兒園謝謝你們時，我不小心被家門口的泥坑絆倒了，老師你能不能帶著小朋友來幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

師；小朋友，你們看到了嗎？這里確實有一條有很多不同形狀、不同大小的坑，待會兒請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，還要注意形狀的大小是否合適，直到把坑全部鋪平！（邊講解邊示范）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行填充。）

四、讓幼兒扮小兔跳，沿著這條鋪好的小路去探望受傷的小白兔。

五、走過小路，老師引導(dǎo)幼兒：“我們看看這是什么地方呀？”

幼兒回答：“這是水果超市?！?/p>

老師：“那我們?nèi)ベI些水果送給小兔吧！”

六、讓幼兒根據(jù)錢幣上圖形的大小來選購相應(yīng)大小的水果，去看望小兔。

七、幼兒敲門，問候小兔爸爸和小兔。讓幼兒動動腦筋，想一想：大的水果送給誰？小的水果送給誰？

八、延伸活動：呀，小兔家的這幅畫真漂亮，是怎么畫的呀？（讓