/一年級上冊數(shù)學教案-4.111至20各數(shù)的認識︳西師大版一、教學目標1.讓學生能夠熟練地數(shù)數(shù)，正確地讀出11至20各數(shù)，理解其意義。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.通過學習，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。二、教學內容1.11至20各數(shù)的認識2.11至20各數(shù)的讀寫方法3.11至20各數(shù)在實際生活中的應用三、教學重點與難點1.教學重點：11至20各數(shù)的讀寫方法，以及在實際生活中的應用。2.教學難點：理解11至20各數(shù)的意義，能夠靈活運用這些數(shù)解決實際問題。四、教學準備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、教學掛圖等。2.學具：學生自備計數(shù)器、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.導入新課（1）引導學生復習10以內數(shù)的讀寫方法，為新課的學習做好鋪墊。（2）提出問題：“我們已經(jīng)學習了10以內的數(shù)，那么11至20的數(shù)又該如何讀寫呢？今天我們就來學習這些數(shù)。”2.講授新課（1）出示數(shù)字卡片，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）教師示范11至20各數(shù)的讀寫方法，并強調注意事項。（3）學生跟讀，并嘗試自己讀寫這些數(shù)。（4）通過游戲、競賽等形式，鞏固學生對11至20各數(shù)的認識。3.實踐與應用（1）讓學生找出生活中遇到的11至20的數(shù)，并與同學分享。（2）布置練習題，讓學生運用所學知識解決問題。4.總結與拓展（1）引導學生總結本節(jié)課所學內容，加深對11至20各數(shù)的認識。（2）布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣，激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。在以上提供的一年級上冊數(shù)學教案中，需要重點關注的是“教學過程”部分，特別是如何有效地引導學生從已知的10以內數(shù)過渡到11至20的數(shù)的認識，以及如何通過各種教學活動和實踐應用來鞏固學生對這些數(shù)的理解和運用。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。教學過程的重點補充和說明1.導入新課的過渡在導入新課的部分，教師需要巧妙地利用學生已有的知識基礎，即10以內數(shù)的讀寫，來引出新的教學內容。這個過渡環(huán)節(jié)非常關鍵，因為它能夠幫助學生建立知識之間的聯(lián)系，從而更好地理解和接受新的知識點。-復習10以內數(shù)的讀寫：通過快速復習10以內數(shù)的讀寫，教師可以激活學生的記憶，并讓學生感受到數(shù)學知識是連續(xù)的、有體系的。例如，可以讓學生快速說出他們能想到的10以內的數(shù)，并正確地讀出來。-提出問題：在復習之后，教師可以通過提問的方式激發(fā)學生的好奇心，例如，“我們已經(jīng)可以數(shù)到10了，那么10之后呢？我們怎么數(shù)？”這樣的問題能夠引導學生自然地進入到11至20的數(shù)的認識。2.講授新課的互動性在講授新課的部分，教師需要確保學生的積極參與，使學習過程變得生動有趣。教師可以通過以下方式增強互動性：-觀察與發(fā)現(xiàn)：讓學生觀察數(shù)字卡片，并鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)11至20的數(shù)與10以內數(shù)的不同之處。例如，學生會注意到新的數(shù)字中有“十”的字樣，這可以引出“十位”和“個位”的概念。-示范與模仿：教師應該清晰地展示如何讀寫11至20的數(shù)，并強調讀數(shù)的順序和規(guī)則。例如，讀“14”時，先讀“十”再讀“四”。-跟讀與練習：在教師示范之后，學生應該有機會跟讀和獨立練習。教師可以設計一些簡單的練習題，讓學生在課堂上即時完成，并提供及時的反饋。-游戲與競賽：通過設計一些數(shù)學游戲或競賽，如“快速數(shù)數(shù)”或“數(shù)字接龍”，可以讓學生在輕松的氛圍中鞏固新學的知識。3.實踐與應用的生活化在實踐與應用的部分，教師需要將數(shù)學知識與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。-生活中的數(shù)學：鼓勵學生在家中或學校周圍尋找11至20的數(shù)，并在課堂上與同學分享。例如，他們可能會在教室里的日歷、時鐘或書本的頁碼上找到這些數(shù)字。-解決問題的練習：布置一些與生活相關的練習題，如“你有13個蘋果，給了朋友5個，還剩多少個？”這樣的問題不僅能夠鞏固學生對數(shù)字的認識，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。4.總結與拓展的深度在總結與拓展的部分，教師需要確保學生對新學的知識有一個清晰的認識，并能夠在此基礎上進行進一步的探索。-學生總結：鼓勵學生用自己的話總結今天學到的內容，這有助于加深他們對11至20的數(shù)的理解。-課后作業(yè)：布置一些能夠鞏固新知識的作業(yè)，如填空題、選擇題或簡單的應用題，讓學生在家中獨立完成。-拓展活動：對于學有余力的學生，可以提供一些拓展活動，如制作數(shù)字卡片游戲或進行數(shù)字排序練習，以挑戰(zhàn)他們的思維能力。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更加全面地準備和執(zhí)行教學計劃，確保學生能夠在一年級上冊數(shù)學的學習中，有效地認識和理解11至20的數(shù)。這樣的教學過程不僅能夠幫助學生掌握數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和解決問題的能力，為未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。教學過程的進一步細化1.導入新課的具體策略在導入新課的具體策略上，教師可以采用以下步驟：-利用實物：教師可以準備一些實物，如計數(shù)珠、小石子或玩具，讓學生通過分組活動，每組數(shù)出11至20個物品，以此直觀地感受數(shù)的增加。-故事引導：教師可以講述一個簡單的故事，如小兔子的生日派對，邀請了11至20位朋友，讓學生在故事中自然接觸到這些數(shù)字。-歌曲和chant：教師可以編寫或選擇一些包含數(shù)字11至20的歌曲或chant，通過音樂和節(jié)奏幫助學生記憶和復習。2.講授新課的深入講解在講授新課的深入講解中，教師需要注意以下幾個方面：-數(shù)位概念的引入：教師需要明確介紹“十位”和“個位”的概念，可以通過數(shù)軸或數(shù)位分解圖來幫助學生理解。-讀寫規(guī)則的強調：教師需要反復強調讀寫規(guī)則，特別是當數(shù)字超過10時，如何正確地讀寫。-錯誤分析的適時插入：教師可以在教學過程中故意犯一些錯誤，讓學生發(fā)現(xiàn)并糾正，以此提高學生的注意力和批判性思維。-分層教學：針對不同水平的學生，教師可以設計不同難度的練習題，確保每個學生都能在自己的水平上得到提升。3.實踐與應用的多樣化在實踐與應用的多樣化方面，教師可以嘗試以下方法：-角色扮演：學生可以扮演商店的售貨員和顧客，通過模擬購物的場景來練習使用11至20的數(shù)。-數(shù)學游戲：設計一些數(shù)學游戲，如“找到20”的游戲，讓學生在游戲中不知不覺地練習數(shù)數(shù)和計算。-生活項目的制作：鼓勵學生制作與數(shù)字相關的項目，如制作一個數(shù)字書，每頁都展示一個數(shù)字和與之相關的事物。4.總結與拓展的個性化在總結與拓展的個性化方面，教師可以考慮以下建議：-學生主導的總結：讓學生自己制作思維導圖或學習小結，以此檢驗他們對知識的理解和記憶。-家庭作業(yè)的選擇性：提供不同難度的家