一、文言文（40分）（一）默寫(xiě)（16分）1.__________________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?.衣帶漸寬終不悔，__________________。（柳永《蝶戀花》）3.無(wú)可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）4.怒而飛，__________________。（《莊子·北冥有魚(yú)》）5.《孟子·生于憂患，死于安樂(lè)》一文中，與“過(guò)而能改，善莫大焉”的意思比較接近的句子是“__________________，__________________?！保ǘ╅喿x下面的詩(shī)文，完成第6—9題。（12分）【甲】過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！疽摇眶~(yú)我所欲也（節(jié)選）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。6.甲詩(shī)的作者是______朝（代）的政治家、文學(xué)家（人名）；乙文的編者之一孟子是______時(shí)期的_______家代表人物。（4分）7.甲詩(shī)中的“一經(jīng)”特指；乙文中的“是心”指的是。（2分）8.甲詩(shī)首聯(lián)既是回顧身世，又暗示自己久經(jīng)____________________；乙文從“魚(yú)”和“熊掌”說(shuō)起，其作用是。（3分）9.對(duì)詩(shī)文的理解，下列有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲詩(shī)是一首七言律詩(shī)，作者以詩(shī)明志，丹心光照千秋。B.乙文多處運(yùn)用對(duì)偶句和排比句，使文章節(jié)奏感強(qiáng)，富于文采和氣勢(shì)。C.甲詩(shī)中最能闡釋乙文中“賢者能勿喪”之“是心”的詩(shī)句是“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”。D.甲詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀；乙文用大量的客觀事實(shí)，從正反兩方面有力地證明了“舍生取義”的道理。（三）閱讀下文，完成第10—12題。（12分）奇貨可居濮陽(yáng)人呂不韋①賈②于邯鄲，見(jiàn)秦質(zhì)子異人③。歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍?！薄爸橛裰A幾倍？”曰：“百倍?！痹唬骸傲?guó)家之主贏幾倍？”曰：“無(wú)數(shù)。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建國(guó)立君，澤④可以遺世，愿往事之。”選自《戰(zhàn)國(guó)策》【注】①呂不韋：戰(zhàn)國(guó)時(shí)大商人，后為秦國(guó)相國(guó)。②賈：做買(mǎi)賣(mài)。③秦質(zhì)子異人：留在國(guó)外做人質(zhì)的秦國(guó)王子異人。④澤：恩澤。10解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）歸而謂父曰（）（2）澤可以遺世（）11.下列對(duì)文中畫(huà)線句意思理解正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.現(xiàn)在人們努力耕田，拼命勞作，還不能豐衣足食。B.如果人們拼命耕田，迅速出力，卻難以維持溫飽。C.今天人們用力耕田，費(fèi)心工作，尚不能吃飽穿暖。D.即使人們吃力耕田，快速做事，仍難以吃穿有余。12從選文內(nèi)容看，呂不韋是一個(gè)________________________的人。（4分）二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第13—16題。（18分）學(xué)會(huì)自我快樂(lè)流沙/文①我一直努力地向我11歲的兒子學(xué)習(xí)。②他說(shuō)數(shù)學(xué)要考95分，結(jié)果考了96分，狂喜，高興得差點(diǎn)在地板上打滾了。我問(wèn)他：“全班平均分是多少？”他說(shuō)：“94分。”我說(shuō)這有什么好高興的，但他仍然很高興。③我稱之為“自我的快樂(lè)”。④“自我快樂(lè)”，說(shuō)白了就是_____________。⑤要做到“自我的快樂(lè)”其實(shí)很難。許多人不開(kāi)懷、不高興，最初并不是對(duì)自己取得的成績(jī)不滿意，而是與別人比較后，馬上就排山倒海般地不快樂(lè)了。譬如這個(gè)月發(fā)工資，發(fā)現(xiàn)漲了500元，你很高興。后來(lái)一看別人，竟然漲了600元，你就會(huì)想：“憑什么他能漲600元，而我不能？”結(jié)果是漲了500元工資，不僅沒(méi)有帶來(lái)高興反而帶來(lái)煩惱，真是對(duì)不起這漲上去的500元。⑥快樂(lè)大抵就是這樣不知不覺(jué)在一個(gè)人（）的心情中流逝的。⑦有人問(wèn)阿里巴巴的馬云：“你的事業(yè)如此成功，是不是有更多的時(shí)間在家喝喝咖啡，陽(yáng)光好的日子打打高爾夫球？”馬云說(shuō)：“這怎么可能！一個(gè)做企業(yè)的，身上永遠(yuǎn)穿著一件叫責(zé)任的衣裳，穿上了就脫不下了。工作和生活不可能絕對(duì)分開(kāi)，我在家的時(shí)候仍在想著工作，否則，就不是一個(gè)稱職的職場(chǎng)人?！雹嘣瓉?lái)締造財(cái)富傳奇的馬云也沒(méi)有“自我的快樂(lè)”，天天背著“責(zé)任”上路，以“企業(yè)的快樂(lè)”作為“自己的快樂(lè)”。⑨顯然，這已成為一種社會(huì)共識(shí)，甚至已是一種道德規(guī)范。⑩我們從不茍同“自我的快樂(lè)”，總是要求“個(gè)人的快樂(lè)”要與“集體的快樂(lè)”緊密聯(lián)系起來(lái)，如果你很快樂(lè)，但沒(méi)有把這種快樂(lè)放到集體中去考量，這叫“不地道”；如果一個(gè)集體不快樂(lè)，而你獨(dú)自快樂(lè)，那就叫“不道德”。這個(gè)社會(huì)不贊同也不支持“自我的快樂(lè)”，而是要求人人“風(fēng)聲雨聲，聲聲入耳”。?在我的家鄉(xiāng)，有句話一直讓我受益無(wú)窮：“蝦有蝦路，蟹有蟹路，田螺沒(méi)路，原地打圈兒?！边@話的意思是，每個(gè)人有每個(gè)人的活法，每個(gè)人有每個(gè)人的樂(lè)子。自成一體，自我生存，乃是自然之道。?我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，為什么一個(gè)人不能主導(dǎo)自己的快樂(lè)？不能像蝦啊蟹啊田螺啊這樣自成一體，有自己的活法？為什么要用別人的快樂(lè)作為自己的標(biāo)尺，一天到晚去量去稱，然后才決定自己該不該快樂(lè)，或者自己快樂(lè)到什么程度就可以了？?真的是有些荒唐。?現(xiàn)代派詩(shī)人穆旦和妻子在新中國(guó)成立后沖破重重阻力，從美國(guó)回到祖國(guó)，想用文藝報(bào)國(guó)。他來(lái)到南開(kāi)大學(xué)，一心撲在翻譯國(guó)外文學(xué)大家的作品上，希望中國(guó)人能更多地讀到世界文學(xué)名著。但后來(lái)國(guó)內(nèi)風(fēng)云變幻，“運(yùn)動(dòng)”不斷，他不停地被審查，最后被罰在校園掃樓道、廁所。有一年，他在美國(guó)的同學(xué)回國(guó)看望他，得到的是“外賓”禮遇，有專人招待，住在賓館里。穆旦去賓館看望老同學(xué)，相談甚歡。穆旦的子女們很不理解父親，他們抱怨：“你當(dāng)年為什么要回國(guó)？如果留在美國(guó)，就不會(huì)掃廁所，而是像你老同學(xué)一樣作為貴賓住賓館了。”?但穆旦有自己的快樂(lè)，無(wú)論是被叫去交代問(wèn)題寫(xiě)檢查，還是掃完了樓道掃廁所，他回到家后吃了飯，就鋪開(kāi)稿子翻譯作品，譯出了好句子還會(huì)把全家人召集起來(lái)給大家念上一段，非常自得，非常快樂(lè)。他沒(méi)有等來(lái)命運(yùn)的春天，就因心臟病突發(fā)過(guò)世了，死時(shí)才59歲。?但穆旦的子女們從來(lái)沒(méi)有看到父親在那段時(shí)間不快樂(lè)，甚至都不知道父親為何晚上喜歡伏案工作到深夜。穆旦的命運(yùn)，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看都是一個(gè)悲劇。但在他的世界里，他是快樂(lè)的，因?yàn)樗小白晕业目鞓?lè)”。?“自我快樂(lè)”背后其實(shí)就是“自我價(jià)值”，而我們最大的問(wèn)題是在漠視這樣的“自我價(jià)值”。所有人似乎都被驅(qū)趕到了“賽場(chǎng)”，要求大家一起奔跑，然后告訴大家，只有那個(gè)最先到達(dá)終點(diǎn)的人才有資格快樂(lè)。?但是為了一個(gè)人的快樂(lè)，卻犧牲了那么多人的快樂(lè)。那些跑在后面的、成績(jī)不佳的，難道就沒(méi)有資格快樂(lè)？（有刪改）13.從全文的論述來(lái)看，下列填入第④段橫線上最正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.自我認(rèn)可后的一種心理感受。B.取得成績(jī)后的一種新的期許。C.驅(qū)散了憂慮后的自我陶醉。D.不計(jì)較成敗得失的自我滿足。14.填入第⑥段括號(hào)中的詞語(yǔ)，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.抑郁B.糾結(jié)C.矛盾D.煩惱15.作者在論述“學(xué)會(huì)自我快樂(lè)”的過(guò)程中列舉了大量的反面例子。請(qǐng)你依次概括前三個(gè)反面例子，并分析產(chǎn)生三個(gè)反面例子的本質(zhì)原因。（8分）第一個(gè)：；第二個(gè)：；第三個(gè)：；本質(zhì)原因是16.揣測(cè)穆旦在“逆境”中的快樂(lè)感，用恰當(dāng)?shù)奈淖直硎龀鰜?lái)。（4分）（二）閱讀下文，完成第17—21題（20分）__________林一葦①同學(xué)們紛紛將作業(yè)本交到林老師面前時(shí)，只有小豆豆一直拿著作業(yè)本看，看看作業(yè)本皮又翻翻里面，難道里面有什么秘密嗎？林老師走到小豆豆面前說(shuō)：“小豆豆啊，將作業(yè)交了吧？”②“老師，我……我……我的作業(yè)沒(méi)有做?！斑@句話小豆豆說(shuō)得特別難為情，簡(jiǎn)直像蚊子哼哼。③“哦。為什么沒(méi)有做呀？”林老師把嘴貼著小豆豆的耳朵，他說(shuō)話的聲音特別小。④“我的算術(shù)課本被人撕了！”小豆豆也貼著林老師的耳朵說(shuō)。⑤林老師的心難受了一下。小豆豆撕課本的事情，他是知道的，林老師也看到過(guò)被趕出教室的小豆豆。對(duì)把小豆豆趕出教室的做法他是不贊成的，但用撕課本的辦法逃避做作業(yè)，是個(gè)很傻的主意?！拔也贾玫淖鳂I(yè)也不難啊，而且只有一道題?！绷掷蠋熛耄叭绻屑?xì)聽(tīng)講，就會(huì)知道答案了，是什么心態(tài)讓她對(duì)算術(shù)這么敵視呢？”⑥這是林老師的第一堂課，是他非常用心做的第一個(gè)實(shí)踐。但是失敗了，林老師也有點(diǎn)難過(guò)。但林老師沒(méi)有生氣，他想，小豆豆還小，總有懂事的那一天吧。“只有教不會(huì)的老師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生。”這是他教書(shū)的信念。林老師輕輕拍了一下小豆豆的肩膀，走上講臺(tái)。⑦“同學(xué)們，我說(shuō)一件非常嚴(yán)重的事，有人把小豆豆的算術(shù)課本撕了?！雹嘟淌依飩鞒觥斑住钡穆曇?，同學(xué)們想，這是小豆豆愛(ài)耍的老手腕了，林老師怎么不知道呢？林老師繼續(xù)說(shuō)：“撕同學(xué)的課本，害得小豆豆同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，下不為例！小豆豆同學(xué)以后也要看好自己的書(shū)包。你想好好學(xué)算術(shù)，但是也許就有人不想讓你進(jìn)步，要不然你的算術(shù)成績(jī)就會(huì)像語(yǔ)文成績(jī)一樣好了，希望你不要因?yàn)閯e人的破壞影響了你的進(jìn)步！”⑨林老師講話時(shí)一直看著小豆豆。他滿懷希望地向小豆豆傾注著他的愛(ài)與信心。小豆豆趴在桌子上哭了。⑩本來(lái)連小豆豆的同桌都懷疑是小豆豆自己撕的書(shū)呢！可是經(jīng)林老師這么鄭重其事地一說(shuō)，仿佛真的有人撕了小豆豆的書(shū)似的。有的同學(xué)還想到小豆豆過(guò)去撕書(shū)的事情，說(shuō)不定真的是算術(shù)老師冤枉了小豆豆呢！?小豆豆聽(tīng)了同學(xué)們的這些話后，哭得更難過(guò)了，同學(xué)們也更加同情她了。仿佛小豆豆真的受了天大的委屈似的。林老師靜靜地等小豆豆哭完，才開(kāi)始上課。?這次，小豆豆聽(tīng)課特別認(rèn)真。?但小豆豆已經(jīng)對(duì)算術(shù)很恐懼了，能不看，她就不看，能不提，她就不提。能上林老師的算術(shù)課，她已覺(jué)得給老師面子了。每次上完算術(shù)課，她都會(huì)松一口氣。哎呀，終于完成任務(wù)啦！?所以，即使林老師當(dāng)她的算術(shù)老師，即使林老師對(duì)她那么好，她還是經(jīng)常不交算術(shù)作業(yè)。不交作業(yè)的理由還是撕書(shū)。每一次撕書(shū)，林老師都會(huì)批評(píng)那些嫉妒小豆豆進(jìn)步的同學(xué)，然后，安慰小豆豆，要小豆豆看好自己的書(shū)包。他一點(diǎn)也不讓小豆豆看出老師已經(jīng)看穿了她。?書(shū)撕得多了，林老師還會(huì)送一本新的算術(shù)書(shū)給小豆豆。他還會(huì)在書(shū)上寫(xiě)一句話：“祝小豆豆學(xué)習(xí)進(jìn)步！"林老師教小豆豆的第一個(gè)學(xué)期，送給小豆豆兩本書(shū)。?后來(lái)小豆豆覺(jué)得撕書(shū)的次數(shù)太多了，太假了。她開(kāi)始丟書(shū)。?林老師就很認(rèn)真地問(wèn)小豆豆，怎么丟的？在哪里丟的？以后要小心??！林老師問(wèn)小豆豆時(shí)是用非常信任的口氣問(wèn)的。林老師每次問(wèn)話都讓小豆豆覺(jué)得既慚愧又感動(dòng)又溫暖。?小豆豆的算術(shù)真的進(jìn)步了，在一次算術(shù)測(cè)驗(yàn)中，小豆豆考了62分。這是她小學(xué)二年級(jí)以來(lái)最好的分?jǐn)?shù)呢！?在小豆豆第三次丟課本的時(shí)候，林老師送了她一個(gè)帶拉鏈的書(shū)包，并小聲告訴她：“有了這個(gè)書(shū)包，書(shū)就再也不會(huì)丟了！壞蛋再偷你的書(shū)，拉鎖就可以把他的手鎖住啊！”?從此以后，小豆豆的算術(shù)課本再也沒(méi)有丟過(guò)。?有一天小豆豆突然發(fā)現(xiàn)，她怎么不怕算術(shù)了呢？（有刪改）17.第②段中省略號(hào)的作用是_______________________（2分）18.對(duì)第⑤段畫(huà)線句中“難受”的心理分析，下列正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.自己用心做的第一個(gè)實(shí)踐竟然失敗了。B.這么容易的一道題，小豆豆竟然不會(huì)做。C.小豆豆不僅不做作業(yè)，還對(duì)老師說(shuō)謊。D.小豆豆竟然會(huì)用撕作業(yè)本來(lái)逃避做作業(yè)。19.第?段中，“小豆豆”哭得更難過(guò)的原因是什么？（6分）（1）；（2）；（3）。20.從這個(gè)故事來(lái)看，林老師是一位______________________________的老師。（4分）21.作為選文的標(biāo)題，下列最合適的一項(xiàng)是（）（4分）A.寬容孩子說(shuō)謊的老師B.“我的算術(shù)課本被人撕了”C.小豆豆不怕算術(shù)了D.沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生三、綜合運(yùn)用（12分）閱讀下面材料，完成第22—24題。（12分）《紅星照耀中國(guó)》（《西行漫記》）是八年級(jí)學(xué)生必讀的一本書(shū)。依據(jù)閱讀體驗(yàn)，完成題目。22.下列符合《紅星照耀中國(guó)》（《西行漫記》）文體特點(diǎn)的三項(xiàng)是（）（）（）（3分）A.文學(xué)性B.導(dǎo)向性C.準(zhǔn)確性D.生動(dòng)性E.真實(shí)性F.時(shí)效性G.邏輯性H.科學(xué)性23.下列對(duì)“紅星”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A.蘇維埃政權(quán)B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍C.星星之火D.中國(guó)的希望24.《紅星照耀中國(guó)》又叫《西行漫紀(jì)》，你喜歡哪個(gè)標(biāo)題？用一段文字闡釋理由。（5分）四、寫(xiě)作（60分）25.愛(ài)無(wú)處不在。生活中，我們感受過(guò)不同的愛(ài)，例如父母的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的友愛(ài)等等。那么，你是否感受過(guò)這類(lèi)愛(ài)以外的愛(ài)的方式呢？請(qǐng)以“另一種愛(ài)”為題作文。要求：（1）寫(xiě)一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。參考答案一、文言文（40分）1-5略6.南宋（1分）文天祥（1分）戰(zhàn)國(guó)（1分）儒（1分）7.儒家經(jīng)典著作（1分）舍生取義的本性（1分）8.磨難（1分）把抽象而深刻的道理說(shuō)得淺顯明白又形象生動(dòng)。（2分）9.D（3分）10.（1）回家（2分）（2）遺留（2