【大班科學教案】大班科學教案：顏色變變變【大班科學教案】大班科學教案：顏【大班科學教案】大班科學教案：顏色變變變全文共1頁，當前為第1頁。一、目標：1.在探索活動中，我們可以發(fā)現不同顏色混合后的變化，激發(fā)孩子們對顏色的興趣。2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。二、準備工作：1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。2.水粉筆、水粉盤、水粉變色記錄表。三、過程：1.展示絲帶，激發(fā)孩子的學習興趣。出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術師的身份出現，使小孩的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）2.請觀察杯內顏色，提出活動要求。（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。老師：它變成什么顏色了？幼：橙色。楊：深黃色。師：原來的紅色、黃色呢？楊：它不見了。（2）將變色結果記錄在表上。老師：顏色真奇怪。紅色和黃色混合在一起變成橙色。你想成為一名魔術師，改變美麗的顏色嗎？【大班科學教案】大班科學教案：顏色【大班科學教案】大班科學教案：顏色變變變全文共2頁，當前為第2頁。3.兒童小組操作：（1）讓兒童混合紅色和藍色、黃色和藍色，看看他們能改變什么顏色，并將結果記錄在表格中。（2）引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。4.孩子們談論他們嘗試的過程和結果。幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。楊：我把黃色和藍色混合成綠色。（評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）老師總結道：小魔術師的表演真的很棒。紅色和藍色混合在一起變成紫色，黃色和藍色混合在一起變成綠色。那么，你能同時改變這三種顏色嗎？它變成什么顏色？孩子們想試試嗎？（思考）5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。（1）兒童討論：答：我變黑了。b、我變出了棕色。（點評與分析：在這里，孩子們可以觀察三種顏色的變化，這樣孩子就不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變化。此外，混合顏色的數量決定了變化的結果。這激發(fā)了孩子們的智力和探索欲。）（2）老師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領大。6.兒童手術著色：可愛的水果寶寶幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（評價與分析：兒童操作時，教師不強調顏色的深度和搭配是否合理，而是讓兒童自由表達自己的愛。這樣，兒童可以大膽操作，培養(yǎng)兒童的自信。）變化記錄表：原色