部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第23課月光曲課前預(yù)習(xí)1.本文共有（）個(gè)自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.拼讀并在田字格中抄寫生字。留意：“盲”下面是“目”，不要寫成“日”；“陶”左窄右寬。4.課文中畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。幽靜斷斷續(xù)續(xù)霎時(shí)有名純熟清幽波濤洶涌舒適＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.給下列生字組詞。譜（）萊（）茵（）盲（）純（）鍵（）縷（）陶（）6.依據(jù)句子的意思寫出詞語(yǔ)。（1）指功夫深，技能熟練。（）（2）很滿意地沉醉在某種境界或思想活動(dòng)中。（）（3）水和天連接在一起。（）（4）微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清亮的樣子。（）7.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的小路（）的燭光（）的月光

（）的浪花（）的臉龐（）的琴聲（）的大海（）的海面8.“哥哥，你別難過，我不過任憑說說罷了?！睂?duì)這句話理解正確的是（）。A.“任憑說說”說明盲姑娘不是真心想聽貝多芬的演奏B.這是盲姑娘擔(dān)憂哥哥心里難過，在安慰哥哥，說明她是一個(gè)善解人意、心地和善的姑娘9.通過認(rèn)真閱讀，我會(huì)填寫。本文主要敘述了＿＿＿＿國(guó)有名音樂家＿＿＿＿憐憫窮鞋匠兄妹倆，為他們＿＿＿＿，有感于＿＿＿＿對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作的＿＿＿＿傳奇故事。10.課文第＿＿＿＿自然段運(yùn)用＿＿＿＿描寫了樂曲表現(xiàn)出的美麗畫面。學(xué)問梳理資料鏈接貝多芬（1770—1827），德國(guó)有名作曲家、鋼琴家，從小隨父親接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴和作曲。1792年，他定居維也納，后來成為德國(guó)維也納古典樂派的代表人物之一。28歲時(shí)，他聽力開始減弱，50歲時(shí)，雙耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他生活在奧地利封建統(tǒng)治最黑暗的年月，對(duì)勞動(dòng)人民格外憐憫。他一生創(chuàng)作了大量舉世有名的音樂作品。他的音樂創(chuàng)作，集古典派大成，對(duì)歐洲音樂藝術(shù)的革新與進(jìn)展，起到了繼往開來的作用，被后世尊稱為“樂圣”。多音字奔bēn（奔跑）bèn（投奔）造句：他下了車一路狂奔（bēn），直奔（bèn）會(huì)場(chǎng)。近義詞幽靜—安靜純熟—熟練舒適—清靜神奇—美好沉醉—沉醉斷斷續(xù)續(xù)—時(shí)斷時(shí)續(xù)

反義詞幽靜—喧鬧微弱—猛烈純熟—生疏神奇—丑陋斷斷續(xù)續(xù)—接連不斷詞語(yǔ)搭配（有名）的鋼琴曲（幽靜）的小路（斷斷續(xù)續(xù)）的鋼琴聲（微弱）的燭光（清幽）的月光（微波粼粼）的海面（雪亮）的浪花（舒適）的臉（波濤洶涌）的大海（神奇）的琴聲詞語(yǔ)積累【水天相接】形容水面寬敞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如水和天連在一起。造句：早晨，太陽(yáng)從水天相接的地方升起來。【沉醉】很滿意地沉醉在某種境界或思想活動(dòng)中。造句：觀眾都沉醉在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律之中。【純熟】很熟練。造句：他二胡拉得特殊?????純熟?！决畷r(shí)間】極短時(shí)間。造句：剛才還是晴空萬里，霎時(shí)間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，下起了大雨?！厩逵摹浚L(fēng)景）秀麗而幽靜。造句：九寨溝樹木蔥蘢，環(huán)境清幽，是有名的旅游勝地?！疚⒉贼浴课⑿〉牟ɡ碎W閃發(fā)光。造句：微風(fēng)乍起，湖面上微波粼粼?！緮鄶嗬m(xù)續(xù)】時(shí)而中斷，時(shí)而連續(xù)。造句：斷斷續(xù)續(xù)的雨聲，引起我無限的思緒。學(xué)法導(dǎo)讀《月光曲》是貝多芬的一首有名的鋼琴曲，他是怎樣創(chuàng)作出這首樂曲的呢？這里面有怎樣的故事呢？作者是運(yùn)用怎樣的手法描寫出兄妹倆聽《月光曲》時(shí)的感受的？句段詳解難點(diǎn)解析①1.第①段在全文的作用是什么？

兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多有名的樂曲。其中有一首有名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳奇是這樣譜成的。第一部分（第1自然段）：總寫貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳奇。②有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上漫步?????，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。段導(dǎo)讀寫貝多芬漫步?????時(shí)聽到茅屋里傳來時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，這是故事的起因。③貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過任憑說說罷了?！倍螌?dǎo)讀寫貝多芬在茅屋外聽見兄妹倆的對(duì)話。④答：介紹貝多芬，引出《月光曲》的創(chuàng)作過程。2.認(rèn)真想一想本段盲姑娘的話，她是“任憑說說”的嗎？她為什么要說“我不過任憑說說罷了”？答：不是任憑說說的，聽貝多芬的音樂會(huì)是盲姑娘始終以來的愿望。盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“任憑說說”，說明了她對(duì)哥哥的體諒和理解。她格外理解哥哥說的“音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”話中包含的擔(dān)憂和痛楚，她為自己說的那句話感到擔(dān)憂和懊悔。這“任憑說說”讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無奈。3.貝多芬為什么要彈曲子給盲姑娘聽？

貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。段導(dǎo)讀寫貝多芬走進(jìn)茅屋后見到的情景。⑤皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)生疏人，站起來問：“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！雹薰媚镖s忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”【句導(dǎo)讀“多純熟”是說彈奏技能熟練；“感情多深”是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個(gè)“您”讀起來不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來盲姑娘做出了推斷，貝多芬正在四周旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才有，因此第二個(gè)“您”就很確定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表?！慷螌?dǎo)讀寫貝多芬彈奏樂曲，盲姑娘從樂曲中聽出了彈奏樂曲的是貝多芬。⑦貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！薄揪鋵?dǎo)讀答：主要有三個(gè)方面的緣由：一是因?yàn)樗裢鈶z憫窮苦大眾；二是因?yàn)樗幻す媚飳?duì)音樂的熱愛深深打動(dòng)了；三是因?yàn)樗桓F鞋匠兄妹倆之間的手足親情感動(dòng)了。4.

盲姑娘的幾句話使貝多芬格外激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬為遇到了知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法——?jiǎng)?chuàng)作激情頓時(shí)產(chǎn)生?！康诙糠郑ǖ?～7自然段）：簡(jiǎn)潔介紹了貝多芬走進(jìn)房屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。⑧一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切猶如披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。段導(dǎo)讀寫貝多芬面對(duì)月光觸景生情，產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。⑨皮鞋匠靜靜地聽著。他猶如面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……【句導(dǎo)讀聯(lián)想。那微波粼粼的海面景象，仿佛是兄妹倆淳樸、美麗、和善、勤勞的美好情操。海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊通過來……這波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不公平的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不本段給我們呈現(xiàn)了《月光曲》怎樣的意境美？答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的秀麗畫面。第一幅：“月亮剛從水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂清幽、舒緩。第二幅：“月亮越升越高”，天空消滅了“一縷一縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣概漸漸增加，曲調(diào)消滅了波折。第三幅：“突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”浪花“涌過來”，氣概兇猛，此時(shí)強(qiáng)音突然響起，音樂昂揚(yáng)激越，節(jié)奏越來越快。第四幅：“雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來”，氣概兇猛。音樂昂揚(yáng)激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

平。】皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照射下的波濤洶涌的大海?！揪鋵?dǎo)讀“舒適”形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“舒適”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”指哥哥看沉醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。“月光照射下的波濤洶通的大?！?，是多么寬敞自由的天地，又是多么光明，美好的景象，這正是兄妹倆所憧憬的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力氣?！慷螌?dǎo)讀寫兄妹倆聽貝多芬彈奏的樂曲而產(chǎn)生的聯(lián)想。第三部分（第8、9自然段）：描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。EQ\o\ac(○,10)兄妹倆被神奇的琴聲沉醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。第四部分（第10自然段）

：講了貝多芬奔回客店，記錄曲子。課文圖解中心思想課文敘述了德國(guó)有名音樂家貝多芬因憐憫皮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬的和善以及他豐富的想象力和卓越的音樂才華。同時(shí)告訴我們：美好樂曲的產(chǎn)生不僅依靠豐富的想象力，更源于高尚而真摯的情感。習(xí)題點(diǎn)撥1.有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲?！緟⒖即鸢浮亢甏蟮匿撉偌襾淼饺R茵河邊的小鎮(zhèn)上，聽到在幽靜的小路邊的一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他當(dāng)然感到很驚喜。當(dāng)貝多芬聽到屋里窮兄妹倆的談話以后，他為這樣貧苦的人竟在困苦的生活中仍舊喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以貝多芬決定彈琴給盲姑娘兄妹聽。當(dāng)彈完一曲后，盲姑娘熱愛音樂、善解人意的心地和感情，更讓貝多芬激動(dòng)。面對(duì)純凈、和善、酷愛音樂的盲姑娘，貝多芬思緒萬千，心情激蕩，決定再給她彈一首曲子。2.反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的神奇，再背誦下來?！緟⒖即鸢浮康?自然段是皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的秀麗畫面。背通前要熟讀，朗讀時(shí)要展開想象；背誦時(shí)要以月亮升起的過程、海面上的變化、人物的表