/教案標題：三年級上冊數(shù)學教案-第六單元第3課時筆算乘法（第一課時）人教版一、教學目標1.知識與技能：使學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，能夠正確熟練地進行筆算。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生認真、細心的學習習慣。二、教學重點使學生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，能夠正確熟練地進行筆算。三、教學難點多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，第二個因數(shù)與第一個因數(shù)的十位或百位相乘，滿幾十時，要向前進幾。四、教學過程1.導入新課利用多媒體展示一些日常生活中的實際問題，引導學生發(fā)現(xiàn)其中存在的乘法關系，激發(fā)學生學習筆算乘法的興趣。2.探究新知（1）請學生用口算的方法解答導入環(huán)節(jié)中的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)口算方法的局限性。（2）引導學生通過小組合作、動手操作等方式，自主探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（3）師生共同總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，并強調(diào)計算過程中的注意事項。3.鞏固練習設計不同層次的練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)并糾正學生計算過程中出現(xiàn)的問題。4.課堂小結(jié)讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算法則及注意事項。5.課后作業(yè)（1）完成課后練習題。（2）讓學生回家后與家長分享今天所學的知識，并嘗試解決一些實際問題。五、板書設計多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位乘起；（3）哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。六、課后反思在本節(jié)課的教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。同時，要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作交流能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點關注的細節(jié)是“多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，第二個因數(shù)與第一個因數(shù)的十位或百位相乘，滿幾十時，要向前進幾”。詳細補充和說明：在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，當?shù)诙€因數(shù)與第一個因數(shù)的十位或百位相乘時，可能會出現(xiàn)乘積滿十的情況。這時，我們需要將滿十的部分向前進一位，即加到上一個數(shù)位上。這是多位數(shù)乘一位數(shù)計算中的一個重要步驟，也是學生容易出錯的地方。例如，我們以123乘以6為例進行說明。首先，我們將123和6進行相同數(shù)位對齊，然后從個位開始乘起。第一步：6乘以3等于18，這里我們需要注意的是，18滿十了，所以我們要將1向前進一位，加到十位上，個位上寫下8。第二步：6乘以2等于12，加上我們剛才進位的1，等于13。這里我們同樣需要注意的是，13滿十了，所以我們要將1向前進一位，加到百位上，十位上寫下3。第三步：6乘以1等于6，加上我們剛才進位的1，等于7。這里沒有滿十的情況，所以我們直接寫下7。最后，我們將這三個結(jié)果相加，即7（百位）3（十位）8（個位）=738。所以，123乘以6等于738。在這個過程中，我們需要特別注意滿十進位的情況。這是因為在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算中，滿十進位是一個常見的步驟，也是學生容易出錯的地方。如果學生能夠理解和掌握這個步驟，那么他們就能夠更加熟練地進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。為了幫助學生更好地理解和掌握這個步驟，教師可以通過舉例講解、讓學生動手操作、小組討論等方式進行教學。同時，教師還需要設計一些針對性的練習題，讓學生在實際操作中加深對滿十進位的理解。在課后作業(yè)的布置上，教師可以設計一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，讓學生回家后獨立完成。這樣既能夠鞏固學生在課堂上所學的知識，又能夠培養(yǎng)學生的獨立學習能力?？傊?，多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，滿十進位是一個需要重點關注的細節(jié)。教師需要通過多種教學手段，幫助學生理解和掌握這個步驟，提高他們的計算能力。同時，教師還需要設計一些針對性的練習題，讓學生在實際操作中加深對滿十進位的理解。這樣，學生就能夠更加熟練地進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在學生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，特別是滿十進位的操作后，教師可以通過以下方式進一步鞏固和深化學生的理解：1.變式練習：設計不同類型的題目，如一位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)等，讓學生在實踐中運用滿十進位的規(guī)則。例如，可以讓學生計算456乘以7，或者23乘以128等。2.錯誤分析：收集學生在計算過程中常見的錯誤，如忘記進位、進位錯誤等，然后在課堂上進行分析和討論，幫助學生理解錯誤的原因，并掌握正確的計算方法。3.實際應用：將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算應用到實際問題中，如購物找零、面積計算等，讓學生在實際情境中感受數(shù)學的實用性，增強學習的興趣。4.小組競賽：組織小組間的計算競賽，不僅可以提高學生的計算速度，還可以通過團隊合作培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。5.個性化輔導：針對部分學生在計算過程中仍然存在的問題，進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高計算準確性。通過這些方法，學生可以在實踐中不斷鞏固和深化對多位數(shù)乘一位數(shù)計算法則的理解，尤其是滿十進位的操作。同時，教師應鼓勵學生多加練習，培養(yǎng)他們的耐心和細心，提高解題能力。在教學過程中，教師還應注重評價學生的學習情況。不僅要關注學生的計算結(jié)果是否正確，還要關注學生的計算過程和方法是否合理。對于學生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，教師應及時給予指導和糾正，幫助學生找到錯誤的原因，并引導他們掌握正確的計算方法。此外，教師還應鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過合作學習，學生可以相互學習、相互幫助，共同提高計算能力?？傊辔粩?shù)乘一位數(shù)的計算是小學數(shù)學教學中的一個重要內(nèi)