網(wǎng)課視角下中考歷史復(fù)習(xí)摘要：2020年1月初，口罩脫銷，家門緊閉，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了，使無數(shù)的白衣天使奔赴戰(zhàn)場。也極大地改變了我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拔地而起，作為一名九年級的教師，我也承擔起了特殊教學(xué)任務(wù)。一臺電腦，幾本書，我也加入了網(wǎng)課大軍。如何激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)課的積極性？如何提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？這是我必須要思考的問題，下面我將以《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》為例，談?wù)劸W(wǎng)課視角下的中考歷史復(fù)習(xí)課堂。關(guān)鍵詞：中考歷史、網(wǎng)課、復(fù)習(xí)引言：面對突發(fā)疫情，我們應(yīng)該如何借助網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進行中考歷史復(fù)習(xí)。提高學(xué)生居家復(fù)習(xí)效率。一、精心設(shè)計課堂著名的歷史教師李惠軍說：“我在教學(xué)環(huán)節(jié)中，幾乎調(diào)動了我的全部心智和激情去為一幅幅已經(jīng)逝去的歷史畫面‘著色’，用心、用情、用理去體驗和感悟特定的學(xué)科教學(xué)問題，設(shè)身處地地去勾勒即將進行的教學(xué)流程。對于問題的表達與呈現(xiàn)哪怕要經(jīng)過千錘百煉，也要使之玄妙精微，又指向明確，既富有激揚文采，又蘊含深邃思想?！崩罾蠋煹脑捊o了我深刻的體會，在準備《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》一課中，我需要更加的用心、用情、用理。1．搭建歷史與現(xiàn)實之間橋梁，義務(wù)教育歷史課2011年版）》前言明確指出：“學(xué)生通初步學(xué)會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧……提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展?！币虼?，我們應(yīng)該將當前的國際國內(nèi)時事熱點與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，如在《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》這節(jié)復(fù)習(xí)課中，我選擇了用《全球》的新聞導(dǎo)入，導(dǎo)入語為：“全球疫情形勢嚴峻，如何有效遏制疫情，離不開科學(xué)防控，提到科學(xué)科技，我們不免想到第二次科技革命，下面就讓我們一起來復(fù)習(xí)第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化?！弊鳛橐幻麣v史教師，在教學(xué)中，我要學(xué)會尋找時事熱點和教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點，啟發(fā)學(xué)生從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，2立足現(xiàn)實感受歷史。2．展示中國與世界之間對比，中國歷史是世界歷史的一部分，是密不可分的。中國近代史更是與世界史有著千絲萬縷的聯(lián)系，第二次工業(yè)革命世界發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化？中國又是如何遭遇侵略的？為何同一時期中外有著如此明顯的對比？通過展示“時空覽史”讓學(xué)生有一個直觀感受，如下圖：時空覽時空覽史從兩個角度展開，一條是世界歷史進程，按照時間先后順序分別介紹了1859年達爾文發(fā)表《物種起1867年諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸19世紀70年代愛迪發(fā)明白熾燈泡、1883年戴姆勒研制汽油內(nèi)燃機、1884年夏爾多內(nèi)發(fā)明人造纖維、19世紀80年代卡爾?本茨制造出由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車、1903年萊特兄弟制造的飛機試飛成功、1913年福特公司使用流水線生成汽車，電力的廣泛應(yīng)用標志著人類進入電氣時代，與此同時，人類交通進入“汽車時代”，人類交通呈立體結(jié)構(gòu)。從圖表中，我們可以明確看到同時期的中國歷史，我們中國19世紀60年代到90年代正在掀起一場“師夷長技以制夷”的洋務(wù)運動，1894年甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國戰(zhàn)敗，1895年清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》，大大加深了中國半殖民地化程度，一場封建統(tǒng)治著自救的運動即洋務(wù)運動以失敗而告終。1900年中國遭遇了八國聯(lián)軍侵略，1901清政府被迫簽訂《辛丑條約》，這是20世紀西方國家送給中國的一份“賀禮”，從此，中國完全淪為半殖民地半封建社會。3．明確知識與考題之間關(guān)系，中考復(fù)習(xí)的所有知識點，最終都會迎來考驗，這種考驗大多會表現(xiàn)為考題，因此，我們在復(fù)習(xí)中不僅要注意復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點，還要找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至還要思考這些知識點會以哪種材料的形式出現(xiàn)，盡量做好精準復(fù)習(xí)，有的放矢。如在復(fù)習(xí)第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化過程中，我試圖以為引子，以科學(xué)科技為主線做了一個中考預(yù)測，如下：材料解析：在新冠面前，我們科學(xué)防控，有效的遏制疫情，可見科技改變生活，保護人民生命安全。材料一：“中西醫(yī)結(jié)合預(yù)防、救治的成功經(jīng)驗表明，中醫(yī)藥能夠在預(yù)防、治療、康復(fù)等方面發(fā)揮有效作用。通過我們詳細的介紹，意大利同行看到了中醫(yī)藥在中國治療的效果，他們非常感興趣，這對于中醫(yī)藥抗疫走向世界來說是一個非常好的開端?！保?）中醫(yī)藥治療效果顯著，我國古代有哪些名醫(yī)？并寫出他們的貢獻。(試舉兩例)材料二：第二次工業(yè)革命期間，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新技術(shù)、新發(fā)明，新理論層出不窮。電燈亮起來了，電話響起來了；內(nèi)燃機取代蒸汽機，交通運輸飛速發(fā)展?！祟愡M入工業(yè)文明的新時代。（2）材料二中，“電燈亮起來了，電話響起來了”說明人類已經(jīng)進去了什么時代？請舉出第二次工業(yè)革命中“交通工具飛速發(fā)展”的一項重要成果。材料三：科技革命極大地促進了人類社會的進步，改善了人們的生活，但是，科技發(fā)展也帶來了許多負面的影響，到21世紀初，人類不止一次打開“潘多拉的盒子”：全球變暖臭氧層受損、沙漠化加劇、物種滅絕、核威脅和核危機……以科技進步為核心的人類文明如何發(fā)展，已成為人類邁向知識經(jīng)濟時代的重大課題。（3）根據(jù)材料三，談?wù)勀銓萍几锩恼J識。在的治療中我國中醫(yī)療法發(fā)揮了巨大作用，我國古代名醫(yī)有很多，如東漢的張仲景被稱為“醫(yī)圣”，其代表作為《傷寒雜病論》；東漢華佗被稱為“神醫(yī)”，擅長外科手術(shù)，研制出麻沸散，發(fā)明了五禽戲。習(xí)近平主席提出文化自信，中國傳統(tǒng)文化是我們的自信之源，我們應(yīng)該要大力弘揚傳統(tǒng)文化，文化自信從我做起。材料二及題目是對我們這節(jié)復(fù)習(xí)課的檢驗，看看學(xué)生的掌握程度，只要認真聽課的同學(xué)都能想到人類進入到“電氣時代”，交通工具迅速發(fā)展表現(xiàn)為萊特兄弟發(fā)明飛機，卡爾?本茨制造出由內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車。材料三旨在引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物史觀去分析問題，科技是第一生產(chǎn)力，科技推動社會進步?？萍际且话央p刃劍，發(fā)展科技的同時要保護環(huán)境。二、探究復(fù)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)校落實核心素養(yǎng)的主陣地，只有在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，構(gòu)建素質(zhì)教育型的課堂教學(xué)模式，落實歷史學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)。教學(xué)目標要求掌握知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)；教學(xué)過程注重自主學(xué)習(xí)、注重合作探究、注重拓展提高。1．巧用時事，落實歷史核2011年《新課標》提出總目標是：通過義務(wù)教育歷史課程的教學(xué)，學(xué)生能夠了解中外歷史的基本知識，對人類歷史的延續(xù)與發(fā)展產(chǎn)生認知興趣，感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢；逐步獲得基本的歷史學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法；形成愛國主義情感，開拓觀察世界的視野，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學(xué)發(fā)展觀，成為具有綜合素質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。歷史課程要將培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)逐步形成具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力。課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計、課程內(nèi)容的選擇、課程的實施等，都要始終貫穿發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)這一任務(wù)。時事熱點往往來自各類平臺，或多或少帶有編者自己的觀點，因此，我們在選擇的時候一定要客觀、全面，引導(dǎo)學(xué)生對時事熱點進行辨證的分析，落實唯物史觀，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。2．時空對比，加強中外歷“時空觀念”是指在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識與思維方式。因此，我們在中考復(fù)習(xí)課堂上要注意古今中外的歷史對比，讓學(xué)生了解相同時期中外的歷史有何不同，為何不同，他們之間又存在著怎樣的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事件的時空信息，培養(yǎng)學(xué)生的時空思維。在上任何一堂復(fù)習(xí)課之前，教師要做好充分的知識儲備，在復(fù)習(xí)世界歷史的時候要引導(dǎo)學(xué)生思考同時期中國歷史發(fā)生了什么?他們之間存在著怎樣的聯(lián)系？同樣在復(fù)習(xí)中國歷史的時候，要引導(dǎo)學(xué)生思考同時期世界歷史發(fā)生了什么?他們之間存在著怎樣的聯(lián)系？讓學(xué)生設(shè)身處地的理解中國歷史不僅是世界歷史的一部分，還是密不可分的，中國近代史更是與世界史有著千絲萬縷的關(guān)系。從而引導(dǎo)學(xué)生融會貫通中外古今歷史，真正做到勿忘歷史，以史為鑒。3.強化練習(xí)，提高歷史復(fù)大量的知識點復(fù)習(xí)最后會通過一張中考試卷來檢測，一堂課的學(xué)習(xí)效率如何?最快捷的方式是隨堂練習(xí)，如果學(xué)生能在短時間內(nèi)做的又快又準，說明學(xué)生對這個知識點掌握的比較牢固，反之，則說明學(xué)生掌握的不牢固，后期復(fù)習(xí)中要對該知識點有所傾斜。選擇什么樣的練習(xí)效果會好些呢？我認為有兩種方式，一是精心選擇歷年中考真題，特別是近三年的中考真題，中考題花費了出題者大量的心思，每一題都是精心設(shè)計的，出題質(zhì)量高，適合強化練習(xí)；二是教師自己根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計練習(xí)，這對教師的要求比較高，需要老師課前做大量充分的準備，精益求精，才能