全國最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字8篇全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字怎樣寫？事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,特定的時(shí)代特征都要通過敘事予以呈現(xiàn)。下面是我共享的全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字，歡迎大家閱讀。

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇1】

【人物名片】

__，女，誕生于1979年11月。金華浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心學(xué)校語文老師。作為省萬人方案教學(xué)名師，省特級(jí)老師，她已獲全國最美老師、全國優(yōu)秀老師、省教書育人楷模、省春蠶獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

從教26年間，她支教的腳印?????遍布全國十幾個(gè)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。八年前，她主動(dòng)申請(qǐng)從城區(qū)最優(yōu)質(zhì)的公辦學(xué)校調(diào)任偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，將全部精力傾注到山區(qū)孩子的身上。四年時(shí)間，__帶領(lǐng)這所全縣最薄弱的山區(qū)學(xué)校通過“一校兩區(qū)”管理模式的帶動(dòng)，一躍進(jìn)入全縣第一梯隊(duì)。

從初出茅廬的城區(qū)女老師到地地道道的山村女老師，再到東西部教育扶貧協(xié)作的支教老師，__在不經(jīng)意間走過了教育的“三重門”。用最初的心，走著“教育共富”這條最遠(yuǎn)的路。

【人物故事】

優(yōu)秀的老師這么多，為什么是我?當(dāng)獲評(píng)全國最美老師的消息傳來時(shí)，這是__的第一反應(yīng)。

但其他每一個(gè)知道這個(gè)消息的人卻都說，理應(yīng)是“響響老師”。

實(shí)際上，執(zhí)教26年，“響響老師”早已成為浦江老百姓心中的師者形象代言人。教育生涯的前16年，她是浦江縣城最優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校里的副校長、語文名師。作為省萬人方案教學(xué)名師，她在金華也小出名氣。

但2022年，由于一次在貴州省黔西南州貞豐縣支教經(jīng)受，這些大山深處的學(xué)校成為了響響老師的新牽掛。這個(gè)看似身形纖細(xì)、文文弱弱的城區(qū)女老師，骨子里有著樂于助人、率性又重情義的俠女風(fēng)范。她放棄唾手可得的事業(yè)的黃金期，為自己往后的教同學(xué)涯選擇了一條更難走的道路——支教。

貴州、四川、西藏、新疆……過去近10年里，她支教的腳印?????遍布全國十幾個(gè)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。她為貴州黔西南州貞豐縣帶去多位特級(jí)老師、省級(jí)名師，又化身“紅娘”，讓一批批貞豐縣學(xué)校語文老師來浙江參與了幾十場語文專業(yè)培訓(xùn)。她奔波在四川樂山市金口河區(qū)的各個(gè)山區(qū)學(xué)校，逐一“把脈”，手把手引領(lǐng)當(dāng)?shù)乩蠋熮D(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，為一家書店都沒有的金口河區(qū)的孩子們籌集了數(shù)千本課外書。

八年前，__主動(dòng)申請(qǐng)成為一名地地道道的山村女老師，去的還是浦江最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為浦江縣“一校兩區(qū)”辦學(xué)模式改革第一個(gè)“吃螃蟹”的人。

面對(duì)“空降”來的城區(qū)年輕女校長，檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的老老師和家長們一開頭并不買賬。流水不爭先，爭的是滔滔不絕。雖然開局并不順?biāo)欤琠_卻跟自己“杠”上了。她把自己全部精力傾注到山區(qū)孩子的身上。每天早上5:30起床，安排好家中孩子就匆忙趕往近40公里外的學(xué)校上班，夜里經(jīng)常十點(diǎn)之后才能回家。山區(qū)學(xué)校的同學(xué)多為留守兒童，讓她掛念的孩子太多了。父親判刑、母親離家出走的陳小哥倆，最近有人在照看嗎?之前捐款治療有所緩解的白血病孩子薛小伴侶，能適應(yīng)學(xué)校的生活嗎?有多年厭學(xué)傾向，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)的張同學(xué)，最近的心情還穩(wěn)定嗎?……

檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，冬天的最低溫度達(dá)到零下11度。每逢有雪的日子，她都會(huì)提前一天駐守學(xué)校，夜里幾次起來觀看雪量，了解班車停運(yùn)消息，準(zhǔn)時(shí)通知同學(xué)家長。住在學(xué)校邊上80歲的周阿婆至今還記得這個(gè)文文弱弱的女校長，每次下雪天都會(huì)在天蒙蒙亮?xí)r就跟老師們一起在校門口掃雪。在__城區(qū)和山區(qū)之間日復(fù)一日的穿梭中，檀溪鎮(zhèn)中心學(xué)校也奔跑起來，不斷變樣。學(xué)校綜合考核年年攀升，從全縣27所學(xué)校的倒數(shù)第幾名上升到全縣第六名，成為當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)教育均衡的樣板。

“響響老師”成了檀溪鎮(zhèn)里的名人。同學(xué)們叫她“校長媽媽”，愛找她說心里話，老老師們也全力支持著“響響校長”的一項(xiàng)項(xiàng)改革舉措，村民們更是說，浦江這是把最好的學(xué)校辦到了自己家門口。

如今，她又主動(dòng)卸任校長職務(wù)，申請(qǐng)到浦江縣農(nóng)村的鄭宅鎮(zhèn)中心學(xué)校當(dāng)一名普一般通的鄉(xiāng)村語文老師。她在努力發(fā)掘鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，還成立了浦江縣第一個(gè)農(nóng)村學(xué)校名師工作室，帶領(lǐng)農(nóng)村青年老師蓬勃成長。越來越多的人問她，你已經(jīng)做到了老師這一行的極致，為何不回到城區(qū)，讓自己過得輕松一些?她卻說，自己認(rèn)定了喜愛的事就想要堅(jiān)持究竟。她情愿將自己全部的教同學(xué)涯都留給農(nóng)村學(xué)校，為城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡進(jìn)展貢獻(xiàn)一束光的力氣。

為什么是自己獲得最美老師?__說，這是屬于全部鄉(xiāng)村、支教老師的榮譽(yù)，而自己只是足夠幸運(yùn)，能夠作為他們中的代表獲得這一份嘉獎(jiǎng)。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。自己就是諸多扎根在鄉(xiāng)村的樹中的其中一顆，云朵中的一朵，只有和大家在一起才能共同散發(fā)出光線。

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇2】

__，女，漢族，本科學(xué)歷，2022年參與工作，目前擔(dān)當(dāng)班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從教以來始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，有著劇烈的責(zé)任心和愛心，在平凡的工作崗位上悄悄耕耘著、同時(shí)也歡樂地成長著。

關(guān)愛同學(xué)

自她擔(dān)當(dāng)班主任以來，教育和管理同學(xué)，最大的感受就是對(duì)同學(xué)要有愛心、急躁、急躁。正是由于她對(duì)同學(xué)傾注了愛心，她所帶的班級(jí)樂觀向上、陽光自信、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在學(xué)校的各種活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績并獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，同時(shí)，她自己也被評(píng)為：“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀班主任”。在擔(dān)當(dāng)班主任工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，不求回報(bào)。以情感召同學(xué)，以理折服同學(xué)，動(dòng)情曉理是她擔(dān)當(dāng)班主任工作的一大特點(diǎn)。教育離不開愛，愛同學(xué)教育同學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，也是教育同學(xué)最重要的手段和方法。

家校合作

她關(guān)懷同學(xué)的健康，關(guān)懷同學(xué)的平安，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和成長。對(duì)那些單親、留守兒童的關(guān)懷和關(guān)心就更多一點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生也不會(huì)由于他們成果拖班級(jí)后腿而冷落他們，反而是通過課下輔導(dǎo)，平常利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長準(zhǔn)時(shí)溝通孩子的學(xué)習(xí)及生活狀況。讓他們明白，老師心中永久有他們的位置，永久關(guān)注他們，讓他們體會(huì)到學(xué)校不僅僅是傳播學(xué)問的場所，也是傳遞學(xué)問和暖和的地方。作為班主任她還擅長組織和管理同學(xué)，培育同學(xué)自助管理，如班級(jí)文化布置，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，檢查班級(jí)衛(wèi)生等等瑣事，在她的引導(dǎo)下漸漸培育出了一支班級(jí)的骨干力氣，同時(shí)也熬煉了同學(xué)的組織潛力。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班干部都能支配的井井有條，班集體多次獲得學(xué)校的衛(wèi)生和紀(jì)律流淌紅旗。楊老師還特別敬重同學(xué)共性的進(jìn)展，大力提倡同學(xué)樂觀參與各種類型活動(dòng)，在活動(dòng)中熬煉自己，同學(xué)們?cè)谒墓奈柘聵酚^參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)并取得不錯(cuò)的成果。

靜心教書

作為一名平凡的學(xué)校老師，她深愛她的事業(yè)，深愛她的同學(xué)。參與工作多年來，她堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”，在工作中查找自我，在奮斗中充實(shí)人生，“對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，并與同學(xué)建立良好的師生情感?！备撬鳛槔蠋煹幕緶?zhǔn)則。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的`為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問，更學(xué)會(huì)做人。她重視“授知”，更重視“培德”。她對(duì)班內(nèi)每名同學(xué)有三項(xiàng)要求：第一，誠懇，正直;其次，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄偉理想;第三，做一個(gè)有豐富情感的人。她認(rèn)為：“人存在的價(jià)值，不惟學(xué)問的飽學(xué)，不惟才智的增長，最重要的是人格的建樹，精神的直立”。

潛心育人

她專心地把藝術(shù)和生活的才智匯到教育中。在她看來，生活到處皆教育，到處蘊(yùn)涵著教育的才智。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中，讓課堂技巧和生活才智交相輝映;她把課堂當(dāng)作生活的舞臺(tái)，在教學(xué)中享受生活的樂趣：活躍的課堂氣氛，開放的師生對(duì)話，豐富的學(xué)問傳播形式，使原來枯燥的數(shù)學(xué)課上得津津有味。她讓同學(xué)在寬容民主和諧的氣氛中樂觀動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，從而使同學(xué)想的時(shí)候“海闊天空”，說的時(shí)候“天高云淡”，鼓舞、啟發(fā)同學(xué)“一題多解”，“一題多問”，她在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探究、綜合、創(chuàng)新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對(duì)同學(xué)的千差萬別，她細(xì)心設(shè)計(jì)和制造，依據(jù)同學(xué)各自的特點(diǎn)因材施教，因人而異地樂觀鼓舞。

路還在腳下延長，她還在不停地思考：人生由于事業(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上，她將一如既往地肩負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，用學(xué)問和愛心澆灌漂亮的杏壇，讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽光下綻放最絢爛的花朵。

她喜愛陽光，喜愛它暖和的味道，艷羨它七色的光線，更感謝它對(duì)萬物的滋養(yǎng)，作為一名老師，她盼望自己也能像陽光一樣，暖和孩子們的身體，照亮他們的心靈，滋養(yǎng)他們的生命!她努力著，追求著，由于她要做滋養(yǎng)孩子們生命的陽光!

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇3】

__老師是我校美術(shù)一級(jí)老師，燎原街道教育組美術(shù)教研組長。1997年參與工作以來，始終從事美術(shù)教育教學(xué)工作，在26年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、喜愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成果。

一、喜愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、依據(jù)教學(xué)大綱仔細(xì)教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)當(dāng)什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去。能以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)同學(xué)的共性特征和心理特點(diǎn)，注意與同學(xué)溝通溝通，做好同學(xué)的思想政治工作，特殊是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心把握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信念，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓同學(xué)在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成果，使之成為一名合格的中同學(xué)。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，樂觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類大型活動(dòng)，如本年度勝利組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中學(xué)校生現(xiàn)場書畫競賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動(dòng)推動(dòng)了燎原街道藝術(shù)教育的蓬勃進(jìn)展。本年度，李老師被評(píng)為優(yōu)秀老師，并被推舉為普寧市優(yōu)秀老師人選。

二、業(yè)務(wù)精湛、成果顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自從擔(dān)當(dāng)藝術(shù)教研組長以來，帶領(lǐng)本組老師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，仔細(xì)開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授學(xué)問，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的地位，注意同學(xué)的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，樂觀擔(dān)當(dāng)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的試驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕老師，常常聽課、評(píng)課，賜予教導(dǎo)，使他們的教學(xué)力量和教學(xué)成果有明顯的提高。

作為一名具有多年教學(xué)閱歷的老師，從不傲慢自滿，能仔細(xì)備課、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為李老師既是值得敬重和信任的師長、又是親熱的好伴侶。因此同學(xué)們總是喜愛上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成果也常年位于同班級(jí)前列。

‘要給同學(xué)一杯水，老師本身必需是一條河?！罾蠋煆臎]放棄自身的學(xué)習(xí)和充電。常常外出參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，先后參與了全國第六屆硬筆書法骨干老師的培訓(xùn)，第七屆中國書法培訓(xùn)中心劉京聞導(dǎo)師工作室。個(gè)人也取得了一系列的成果，如書法作品入展全國第七屆書法楹聯(lián)展，其次屆書法冊(cè)頁展，‘賀州杯’全國書法小品展，‘追夢林散之’全國書法邀請(qǐng)展，‘品質(zhì)東鄉(xiāng)’全國書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎(jiǎng)’書法篆刻展，廣東省其次、三、四屆中青年作品展。獲全國美術(shù)老師作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)，‘北蘭亭’其次屆全國電視書法大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干老師，既擔(dān)當(dāng)學(xué)校藝術(shù)組長又擔(dān)當(dāng)街道美術(shù)教研組長工作量很大，特殊是兒子還小需要照看，老母親又年老多病，但李老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，常常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民老師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民老師的職守，正確處理和支配好工作與家庭之間的沖突，基本上放棄了全部與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許很多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作都能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，布滿熱忱、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，2022～2022學(xué)年度，樂觀響應(yīng)并主動(dòng)聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到泥溝中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)。

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇4】

年輕的她，春風(fēng)化雨;年輕的她，務(wù)實(shí)求真。一份春華，一份秋實(shí)，在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是歡樂和成長。

她就是最美老師——__

雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而作為一名幼兒老師，我常懷敬畏之心，深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光的過程。

最初的夢靠近光

少年時(shí)期，老師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無悔付出;是荀子“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持不懈，是他們?cè)谀晟俚奈倚闹新裣铝嘶孟氲摹胺N子”，而這顆種子在老師的關(guān)懷下生根發(fā)芽、健壯成長。

砥礪前行追隨光

懷著最初的幻想，2022年從呂梁學(xué)院畢業(yè)后我如愿進(jìn)入新新幼兒園，成為一名在編老師。初為人師時(shí)，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個(gè)“孩子王”。在一次次的培訓(xùn)中，我熟悉了張桂梅老師，她堅(jiān)韌執(zhí)著將自己化為油燈點(diǎn)亮了貧困同學(xué)的人生。而在我的身邊也有著這么一群人，她們或許不是媽媽，卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容暖和著每一位幼兒的心靈，像母親一樣灌注全部的愛，關(guān)懷孩子們的成長。記得剛來幼兒園時(shí)，班上一位小伴侶中午不情愿午睡，毛毛老師和鞏老師就每天午休時(shí)間陪在他身邊，像媽媽一樣急躁地把他抱在懷里，拍著他入睡。

一次，墨墨玩梯木組合時(shí)沒踩穩(wěn)掉了下來，我著急萬分卻不知如何處理，是鞏老師抱起孩子一邊勸慰他，一邊認(rèn)真地檢查哪里受傷了，在她暖心地勸慰下，孩子慢慢安靜下來，又投入到嬉戲中。耳濡目染地我慢慢明白：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師不僅要有一顆真心，還要用愛心、急躁與細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

奮起拼搏成為光

在青春歲月博觀約曲，才能在人生旅程厚積薄發(fā)。在空余時(shí)間，我經(jīng)常向有閱歷的老師請(qǐng)教，也常問自己怎樣能成為一名好老師，讓每一位孩子都?xì)g樂地成長。

讓我印象最深刻的是去年小班開學(xué)時(shí)，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮擔(dān)心的家長和孩子，面對(duì)哭鬧不止的孩子們，我們急躁地抱在懷里安撫。

其中有一位孩子，特殊怕與老師和小伴侶接觸，我跟他說話，嘗試去抱他，他就會(huì)表現(xiàn)得緊急焦慮。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我試著走近他的心靈。戶外活動(dòng)時(shí)，他喜愛扒著欄桿看外面來來回回的各種車，我就陪著他一起看。

“老師，你看，那是一輛攪拌車”、“你看，那個(gè)樓上有許多的空調(diào)”，慢慢的，我發(fā)覺他的觀看力很敏銳。我試著和他一起觀看，發(fā)覺新穎的東西就會(huì)和他共享，久而久之他開頭嘗試和老師溝通。

早上入園時(shí)他會(huì)說：“老師，你看我今日穿的紅衣服，美麗嗎?”，下午離園時(shí)他會(huì)說：“老師，你猜今日是誰來接我呢?”、“老師，你猜對(duì)了，真厲害!”他開頭不再抗拒老師和小伴侶，直到有一天，他跑過來抱住我說：“老師，我喜愛你”。我愣住了，趕忙抱起他說：“感謝珍寶，我也很喜愛你”。

這一刻，仿佛有一束光散落下來，照射了孩子們小小的心靈，也照射了我的世界，現(xiàn)在我知道了，教育不僅僅是傳授，更是感化。

薪火相傳散發(fā)光

珍寶眼中的我

小張老師總是笑瞇瞇的，還會(huì)給我們講故事，教我們說兒歌。

我喜愛我的小張老師，我要送給她一個(gè)大大的愛心。

小張老師戴著眼鏡，小張老師每天都會(huì)和我們一起玩，和我們一起跳舞，我喜愛小張老師。

我喜愛小張老師，我想和小張老師一起蕩秋千，蕩秋千的地方還有彩虹和花。

起始于辛苦，收結(jié)于平淡。這樣的故事雖不行歌可泣、蕩氣回腸，但它卻是每一位幼教工的真實(shí)寫照。冰心先生曾說：“愛在左、情在右，走在生命的兩旁，我們隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”，只要愛在傳遞、愛在連續(xù)，這樣的故事每天都在發(fā)生。

鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。在平凡的崗位上，我會(huì)連續(xù)全力以赴、乘夢逐光，用最酷熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光，做教育路上的追夢人，無怨無悔托舉起每一顆純凈的心靈。

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇5】

最美老師——試驗(yàn)中學(xué)__

世界聞名作家托爾斯泰說過，愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。在日新月異的今日，面對(duì)各種誘惑的沖擊，面對(duì)多元化的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀，這份愛和責(zé)任也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，給予其新的歷史意義。愛，要真愛、會(huì)愛、科學(xué)的愛、用進(jìn)展的眼光去愛。責(zé)任就是要肩負(fù)起真正教書育人的職責(zé)，不能急功近利，回到教育的原點(diǎn)，真正為孩子一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

潤物無聲——作為任課老師的愛與責(zé)任

作為老師，在傳播學(xué)問的同時(shí)，敬重、信任、不放棄任何一個(gè)同學(xué)，這是自己始終以來堅(jiān)守的信念。前幾年高考成果出來的時(shí)候，我接到一個(gè)女孩打來的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成果，第一個(gè)先告知您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉?jí)的一個(gè)文化課成果特別差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學(xué)在家的同學(xué)，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最終進(jìn)入職業(yè)學(xué)校讀書的。她說，她其實(shí)已經(jīng)被學(xué)校推舉進(jìn)入高職學(xué)校了，只是為了證明自己才又參與的高考，而且成果特別不錯(cuò)。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以轉(zhuǎn)變同學(xué)的一生!

又是一年的炎炎夏日，同學(xué)中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時(shí)交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問卷，這是我在最終一周布置給同學(xué)的作業(yè)。問卷調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于孩子對(duì)自己抱負(fù)和將來的規(guī)劃，沒有涉及對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而，在這份問卷中，我收到了最幸福最傲慢的禮物：“老師，您是第一個(gè)讓我喜愛的數(shù)學(xué)老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”

那份問卷，是源于無意中與一名升學(xué)無望的同學(xué)的對(duì)話。

師：畢業(yè)后有什么準(zhǔn)備?生：沒有，不知道師：你喜愛做什么?生：沒有，什么也不喜愛。同學(xué)帶著一絲苦笑又好像無關(guān)緊要的脫口而出，一時(shí)間，我無言以對(duì)。我感到難受和愧疚，還有一點(diǎn)悲傷，這莫非就是我們教育的成果?寄予著國家和民族將來的下一代?聽起來好像很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔(dān)憂。于是，我做了一個(gè)簡潔的關(guān)于同學(xué)抱負(fù)的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)、志趣和將來的工作抱負(fù)融為一體的只占5%。在最終一節(jié)課上，我祝福他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜愛的生活，過一種幸福有意義的完整的生活!當(dāng)我推心置腹的跟他們溝通這些時(shí)，他們表現(xiàn)出了一種從沒有的安靜與思索狀態(tài)，并還我以真誠熱鬧的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!

追求卓越——作為管理者的愛與責(zé)任

幾年前，校長曾經(jīng)說過這么一句話，我想是對(duì)我管理工作的最高評(píng)價(jià)和確定：學(xué)校教科研處的工作從來不用我操勞，是放心單位。

追求卓越，力爭讓每一項(xiàng)工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡(luò)研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進(jìn)單位。2022年學(xué)校被評(píng)為淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校。所負(fù)責(zé)的淄博市十二五課題“學(xué)校學(xué)校教研組建設(shè)的試驗(yàn)討論”順當(dāng)結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項(xiàng)目“建設(shè)教學(xué)相長的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，《中觀課堂的思索與實(shí)踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。近來主要負(fù)責(zé)的后“茶館式”教學(xué)成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學(xué)校代表在市溝通會(huì)上發(fā)言，并在我校召開市級(jí)現(xiàn)場會(huì)。

厚積薄發(fā)——對(duì)自我成長的愛與責(zé)任

始終以來，自己堅(jiān)持每天撰寫隨筆，每個(gè)學(xué)期約計(jì)10萬字，目前累計(jì)約70余萬字的隨筆。2022年考取了山東師范高校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設(shè)工程人選，淄博市“十佳師德標(biāo)兵”、淄博市優(yōu)秀老師、淄博市骨干老師、高新區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、高新區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教科研工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。被聘為“淄博市老師教育師資庫成員”，2022年被聘為網(wǎng)絡(luò)研修市級(jí)專家，同時(shí)連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、在張店區(qū)和高新區(qū)老師培訓(xùn)會(huì)上做閱歷介紹、在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國老師報(bào)》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思索與實(shí)踐》。事跡先后在《淄博日?qǐng)?bào)》《山東教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，并作為淄博市代表在德州進(jìn)行的全國新時(shí)期師德研討會(huì)上做典型發(fā)言。

“有教育情懷的人咱學(xué)校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點(diǎn)意思，你當(dāng)班主任，八班同學(xué)之福。”這是第三次主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)校一位同事跟我說的。由于同時(shí)做著管理工作，同事都問我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過，做自己喜愛的事情怎么會(huì)感到忙和累呢?接班之后的第一個(gè)暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學(xué)，前后20多天，這個(gè)過程中二寶經(jīng)常在車后座上睡著，到了飯點(diǎn)，就叫起來找個(gè)地方任憑吃點(diǎn)，下午再連續(xù)，說實(shí)話，真沒覺得辛苦，只是感覺身上的責(zé)任更重了!由于48位孩子的背后是48個(gè)家庭的盼望!

用愛和責(zé)任去支撐起教育抱負(fù)的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會(huì)思想的蘆葦，在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)守自我，用愛和責(zé)任永不停留的去追尋教育的真諦——為孩子一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇6】

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到喜愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)受時(shí)間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美老師--__

教育是一場暖和的修行，能在喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間，對(duì)我而言，是這一生最難得的幸福。

2022年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變豪蠋?，懷著滿腔的教育情懷，期盼能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”漸漸走向“成熟”，從配班老師、班主任、班級(jí)組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個(gè)崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特調(diào)皮”的男孩，精力旺盛，活潑好動(dòng)，平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)令我非常頭疼。

一次過渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的嬉戲，“花”落誰家誰便要出來表演。

咦……正好落到小宇手里，會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又趕忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮?，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，準(zhǔn)時(shí)確定他的英勇和進(jìn)步，鼓舞他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我常常為小宇制造展現(xiàn)自我的平臺(tái)，隨著時(shí)間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的快樂，他的成長，是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓舞的眼神、充分的時(shí)間，不“貼標(biāo)簽”、不對(duì)比、不放棄，理解幼兒進(jìn)展中的個(gè)體差異，從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉嬉戲開展以來，回顧嬉戲初期，由于許多家長的不了解，所以會(huì)產(chǎn)生許多質(zhì)疑?！坝變簣@就是每天玩嬉戲?”“放手讓幼兒嬉戲，幼兒的平安怎么保障?”“這樣始終玩，能學(xué)到什么?”

為了讓家長更好地理解嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展的價(jià)值，打消家長疑慮，我常常向家長們推舉幼兒嬉戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉嬉戲的關(guān)鍵：“愛、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)嬉戲故事，一幅幅動(dòng)人畫面，一次次驚喜發(fā)覺，一份份勝利體驗(yàn)。贊嘆、感動(dòng)、歡愉家長們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的嬉戲是如此簡單精妙、不行思議?！薄霸阪覒蛑?，幼兒完全有感知、規(guī)避危急的力量，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩嬉戲，他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng)，這完全顛覆了之前我對(duì)嬉戲的認(rèn)知?！奔议L在嬉戲中看到了不一樣的兒童，漸漸對(duì)幼兒產(chǎn)生信任，對(duì)老師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長問題需求的“靶心”，有的放矢供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道嬉戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的重要途經(jīng)，是每個(gè)孩子的特權(quán)，也是童年特有的歡樂，要最大程度支持兒童自主嬉戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無形鞭”的“白龍馬”

2022年9月，我有幸擔(dān)當(dāng)教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的老師愛上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探究，教研活動(dòng)中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，樂觀調(diào)動(dòng)老師們的教研熱忱，與她們一起討論園所課題、班級(jí)主題、家園共育、自主嬉戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決老師保教過程中的真問題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要用心和急躁。每次的教研活動(dòng)，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思索、精研細(xì)磨、深化探究、長期積淀，連續(xù)帶著這條“無形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年，我樂觀參與各類活動(dòng)，抓住每一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不斷提升自己多方面力量，其中取得的進(jìn)步和成果不僅是對(duì)我工作的確定，更讓我堅(jiān)決了對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí)，把全部的愛傾注給孩子，傾注給喜愛的幼教事業(yè)。專心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)覺，一路收獲，一路成長!

每個(gè)人都是一道光線，

在不知不覺中，

照亮了別人，

也照亮了自己將來的路。

堅(jiān)守初心，

砥礪前行

愿全部的努力，

都會(huì)被觀察!

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇7】

個(gè)人簡介

__，中共黨員，1998年8月參與工作，現(xiàn)任學(xué)校綜合處主任。2022年獲得第五屆“同學(xué)喜愛、家長滿足”魅力老師榮譽(yù)稱號(hào)。

主要榮譽(yù)

吉林市骨干老師

吉林市學(xué)科帶頭人

吉林市教學(xué)精英

吉林市優(yōu)秀輔導(dǎo)員

吉林市教育科研先進(jìn)個(gè)人

頒獎(jiǎng)詞

他是全校為數(shù)不多的男老師，在學(xué)校老師這個(gè)群體中，他是當(dāng)之無愧的“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。他以一位男老師特有的機(jī)靈和幽默，為同學(xué)的童年生活帶去了數(shù)不盡的精彩與歡快，讓同學(xué)收獲、成長。

他是全校為數(shù)不多的男班主任。他有父親般博大的胸懷，關(guān)懷包涵著班級(jí)里每一顆幼苗的懵懂與稚嫩;他有父親般強(qiáng)大的力氣，托起了班級(jí)里每一顆幼當(dāng)心靈的希冀和渴望;他有父親般獨(dú)有的才智，引領(lǐng)著班級(jí)里每一只雛鷹種下幻想、展翅飛翔。

魅力老師事跡

用愛呵護(hù)童心

拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！痹谏劾蠋熝壑校翰幌氘?dāng)魅力老師的老師就不是合格的一試驗(yàn)老師。魅力老師是他心中最高的為師榮譽(yù)，做一名“同學(xué)喜愛，家長滿足”的魅力老師是他心中的堅(jiān)決目標(biāo)。工作中，他也用自己的踏實(shí)與勤勉朝著這個(gè)目標(biāo)在不斷前行。

一、用愛呵護(hù)童心，讓同學(xué)幸福成長

韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！痹谒磥砝蠋熯€需要以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂。

從教25年，15年的班主任經(jīng)受，共帶了6個(gè)畢業(yè)班。在他看來，讓同學(xué)以最短的時(shí)間喜愛他不是什么難事，由于他有兩件法寶。第一個(gè)法寶是“玩”。男生喜愛籃球，他就利用下課、體活課和同學(xué)們一起打籃球，男生場內(nèi)打球，女生場邊加油。玩著玩著同學(xué)們就自然圍攏在他身邊;玩著玩著他就成了同學(xué)的伴侶;玩著玩著同學(xué)們就喜愛上了他。其次個(gè)法寶就是“展”。班級(jí)的女生作文寫得不錯(cuò)，他就把女生們的好文章打印出來，發(fā)在自己的空間中，寫布滿陽光的鼓舞語言，寫真誠的看法和建議。他還在班級(jí)中辦報(bào)紙，展現(xiàn)同學(xué)們的作品，同學(xué)們都成了“小作家”，而他和家長們則成了忠實(shí)的讀者。作文展、作業(yè)展、小報(bào)展、書法展……只要同學(xué)們擅長的，他都想法設(shè)法進(jìn)行“展”，慢慢的同學(xué)們的力量提升了，自信增加了，班級(jí)里的小才子、小才女凸顯了，各項(xiàng)活動(dòng)都有了“領(lǐng)軍”人物。在他的心目中，不論是“玩”還是“展”，其實(shí)都是對(duì)同學(xué)的愛，這是教育最好的語言，愛是有魔力的，要想讓孩子喜愛、信服，當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)懂得去呵護(hù)童心，讓同學(xué)們感受到真摯的愛。

二、用活動(dòng)培育人格，促同學(xué)多元進(jìn)展

為黨育人，為國育才，教育就是要培育德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)學(xué)年主任的幾年，他從“吉林人﹒家鄉(xiāng)情”這一角度動(dòng)身，組織“走進(jìn)”家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！白哌M(jìn)龍?zhí)渡健?，同學(xué)們步行到達(dá)龍?zhí)渡?，聽解說員講解龍?zhí)渡降臍v史、拔河競賽、會(huì)餐、徒步登山競賽。同學(xué)們收獲了歡樂，收獲了團(tuán)結(jié)，收獲了堅(jiān)持。之后，他又間續(xù)組織同學(xué)們走進(jìn)“豐滿水電廠”，走進(jìn)博物館，走進(jìn)長白島。特殊是走進(jìn)長白島，同學(xué)們聽任建國叔叔講他護(hù)鳥過程中難忘的故事，護(hù)鳥的辛苦與勞累，同學(xué)們深深地被感動(dòng)了，同學(xué)們帶去了自發(fā)籌備的鳥糧。這次行動(dòng)吉林省電視臺(tái)和吉林市電視臺(tái)都進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道。通過不同的“走進(jìn)”行動(dòng)，同學(xué)們開拓了視野，增長了見識(shí)，激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

在他看來，教育就是培育人的活動(dòng)。用活動(dòng)培育人，用活動(dòng)教育人，是最好的方法。正是由于專心工作，他所帶領(lǐng)的學(xué)年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)年組，這在當(dāng)時(shí)也制造了不小的“奇跡”。他也被評(píng)為吉林市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，吉林市教育科研先進(jìn)個(gè)人。

三、用學(xué)習(xí)豐盈自己，在收獲中不斷成長

他愛讀書，他的書架里總是擺放著各種與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，丁榕老師的《班主任管理》，孫蒲遠(yuǎn)老師的《漂亮的教育》，管建剛老師的《我的作文教學(xué)革命》，齊學(xué)紅老師的《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》等書籍成了他精神的食糧。他把書中學(xué)到的和自己的教育教學(xué)聯(lián)系起來，不斷實(shí)踐。2022年在吉林市“十佳教學(xué)”競賽中獲得吉林市教學(xué)精英第一名的成果。參與吉林市其次屆“學(xué)苑杯”說課競賽，《凡卡》一課獲得特等獎(jiǎng)，2022年參與“歡樂心作文”教學(xué)競賽獲得一等獎(jiǎng)，2022年參與“送培到縣”活動(dòng)，到榆樹送課，2022年在國培方案靖宇——長春兩地兩段培訓(xùn)做觀摩課，習(xí)作教學(xué)《寫一種小動(dòng)物》一課作為優(yōu)秀課例資源被收錄到長春出版社網(wǎng)站并公開播放。他在提高豐盈自己的同時(shí)，也力爭為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

2022年他回到總校區(qū)擔(dān)當(dāng)綜合處工作，面對(duì)人事、黨務(wù)、督導(dǎo)等全新工作，學(xué)習(xí)成了他熟識(shí)工作的法寶，加班成了他的工作新常態(tài)。幾年來，在他的努力工作下，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為督導(dǎo)目標(biāo)管理責(zé)任制優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)校還兩次迎接全國文明城市檢查組檢查，取得滿分的好成果，獲得檢查組“有深厚的文化底蘊(yùn)，有大城市風(fēng)范”的評(píng)價(jià)，為吉林市創(chuàng)建文明城市做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校也被評(píng)委其次屆全國文明校內(nèi)。他也被評(píng)為創(chuàng)建文明城市先進(jìn)個(gè)人。

“桃李不言下自成蹊”是他為師者的幸福，“__，方得始終”是他心中堅(jiān)決的信念，不論在哪個(gè)崗位上，他都用自己的踏實(shí)與勤奮去享受為師的幸福，去感恩學(xué)校的培育。

全國最美老師評(píng)比先進(jìn)事跡1500字【篇8】

向光生長生命綻放

__，大專學(xué)歷，學(xué)校高級(jí)老師，1990年參與工作，連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，始終執(zhí)教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成果始終名列全市前茅，得到同學(xué)家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2022年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀班主任”;2022年9月，取得德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2022年12月，榮獲省2022至2022年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課