朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁一、活動(dòng)背景：大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對(duì)美的事物很敏感。在表演活動(dòng)中往往有許多發(fā)明的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條優(yōu)美的花裙子，結(jié)果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強(qiáng)烈的愛美之心和發(fā)明意識(shí)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織開展了一系列的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”“時(shí)裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設(shè)計(jì)，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參加到操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，“愉快的化裝會(huì)”是這些主題活動(dòng)中的一部分，也是這些活動(dòng)的綜合和延伸發(fā)展。我們通過提供各種廢舊材料和天然材料，讓幼兒體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒利用身邊的材料按意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，協(xié)助幼兒提高動(dòng)手操作能力。2、啟發(fā)幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的發(fā)明性思維。3、引導(dǎo)幼兒互相合作、互相交流、互相贊賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享發(fā)明的愉快，培養(yǎng)審美的情趣。三、活動(dòng)決定(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺(tái)布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。天然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機(jī)、膠水、針線、回形針、夾子等。(3)布置活動(dòng)場(chǎng)景，突出熱烈氣氛。最好在活動(dòng)室放置一面鏡子，提供化妝品。四、

活動(dòng)過程及評(píng)析：（一）韻律活動(dòng)：通過動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫片角色表現(xiàn)出來。師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動(dòng)畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學(xué)評(píng)析：教師提供了各種動(dòng)畫片的主題音樂，讓孩子陪同著音樂模仿自己喜歡的動(dòng)畫片角色開場(chǎng)，氣氛寬裕，孩子拘謹(jǐn)感頓消，天性得到釋放。而教師能及時(shí)捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來向幼兒學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、發(fā)明的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動(dòng)開了一個(gè)好頭。（二）看見、研究活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，研究其用途。師：？你們想把自己打扮得更像動(dòng)畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？（幼兒七嘴八舌）：幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個(gè)‘蝙蝠俠’的披風(fēng)；我想用肯德基的薯?xiàng)l盒子做成小鴨子的腳；這個(gè)塑料袋我只要輕微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是教師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。（教師的提醒，拓展了幼兒的思路）：幼：還可以做成新疆帽；五顏六色的碗面盒還可以做成外國(guó)小朋友的面具；還可以把它們連起來做成裙子……師：真了不起?。◣熒斐隽舜竽粗福┙處熛嘈拍銈円欢〞?huì)勝利的。師：今天的材料無數(shù)，有些我們從來沒用過，但沒關(guān)系，大家可以商議商議，也可以到鏡子前面照一照，請(qǐng)別人參謀一下。有的可以制作成服裝，有的可以做成裝點(diǎn)品。評(píng)析：幼兒所用的材料，都是平時(shí)教師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集的，都是幼兒身邊常見的物品和廢舊材料，使幼兒感到異常的密切，也體現(xiàn)了材料的多樣性和可操作性。在看見的過程中，讓幼兒充足地交流，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)使看見由表及里，加深了幼兒對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的發(fā)明欲望，為下一環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作打下了基礎(chǔ)。（三）做做玩玩活動(dòng)：讓幼兒在操作中體驗(yàn)樂趣，提高各種能力。師：現(xiàn)在我們就試著用這些材料來打扮自己，你可以和好朋友商議，也可以拿著你選中的材料到鏡子前照一照，然后試著做。需要?jiǎng)e人協(xié)助時(shí)要使用禮貌用語。（陪同著輕盈的音樂，小朋友開始動(dòng)手做了，有的在互相商議，有的在畫，有的在剪貼，有的拿了一件東西走到鏡子前比試了一下，有的小朋友看到有化妝品，還愉快地畫起妝來了。很快地教師也打扮成動(dòng)畫片中的人物參加活動(dòng)，和孩子們一起跳起了邀請(qǐng)舞，囫圇活動(dòng)在熱烈、愉快的氣氛中告一段落。評(píng)析：因?yàn)椴牧系呢S盛多樣，使孩子們與材料、環(huán)境互動(dòng)起來，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得勝利。教師在這一過程中，一個(gè)驚訝的表情，驚嘆的話語、及時(shí)的協(xié)助，并以合作者的身份參加了一些能力較弱幼兒的制作，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh，使幼兒的發(fā)明智慧得到激發(fā)，知識(shí)技能在做的過程中得到學(xué)習(xí)、控制。同伴之間的合作意識(shí)，分享意識(shí)、贊賞意識(shí)在玩中得到培養(yǎng)，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到發(fā)展。總的評(píng)價(jià)：“愉快的化裝會(huì)”活動(dòng)是教師按照幼兒需要而組織的一系列活動(dòng)中的一個(gè)組成部分，具有生活化、趣味化的特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕的游戲環(huán)境氛圍，活動(dòng)前與幼兒共同動(dòng)手收集多種材料（廢舊材料和天然材料），讓幼兒看一看、想一想、動(dòng)手做一做，親手玩一玩，使幼兒與材料、環(huán)境充足地作用，在活動(dòng)過程中，充足體現(xiàn)了幼兒自選、自主、自由的思想理念。幼兒自己動(dòng)手，互相合作，互相交往，個(gè)個(gè)情緒飽滿，積極主動(dòng)，