高三畢業(yè)班教育教學工作總結(共5篇)高三畢業(yè)班教學工作總結轉眼間，一年的高三生命歷程又結束了?；仡欁哌^的日子，有以下一些體會和總結:1.教學工作方面:-時間安排上,我們在8月暑假進行了約20個課時的補課,先行學習了選修課程。剛進入高三,大部分學生的學習熱情較高,對未來充滿信心,課堂紀律和學習氛圍較好,直到9月底才基本完成高中課程的學習。-第一輪復習從去年10月持續(xù)到今年3月底,主要使用《優(yōu)化方案》復習教材。復習方式包括:學生先熟悉相關內容、記住主要知識點,老師隨后對重點難點進行串講歸納,分析易錯知識點,引導學生自主練習。在視導課上,教研員對我講授的"基因的自由組合規(guī)律"給予了積極評價,認為我把握了高考的出題方向。我也多次強調了9:3:3:1的解題思路在實踐中的應用。-復習內容上,我重點強調了光合作用、呼吸作用、細胞生命活動調節(jié)等必考知識點,并針對性地訓練了實驗題。對一些易錯知識點,我也與學生進行了反復梳理。-第二輪復習在4月進行,主要是進行單元練習鞏固。這一階段,我充分利用多媒體教學手段,提高了課堂效率。-第三輪復習在5月,主要進行理綜綜合訓練。后期我有所取舍,更多關注基礎知識的鞏固,并進行了心理調整,確保學生能夠發(fā)揮應有水平?？偟膩碚f,我在教學工作中注重因材施教,既注重知識點的系統復習,又注重學生的心理輔導,取得了一定成效。當然,也有一些遺憾,部分學生缺乏主動性和投入度,這需要我們繼續(xù)努力。2、思想教育工作上：與學生友好相處，平等交流，只有讓學生親其師，才能信其道。這個班學生的學生人品都是不錯的，沒有調皮搗蛋的，當學生困了、疲倦了，趴在桌子時，老師的提醒都能報以善意的目光，我能理解學生的心情，沒有學習興趣卻能堅持到校已經是很不錯了，但作為老師要盡力去推動他們去學習，能多學一些也就多好一些，能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識，這就是教育的良心所在。鼓動的教育方法只要有：備戰(zhàn)高考更重要的是過程，而不是結果。不要考慮太多的結果，只要我們都盡力了，就無悔無憾了。盡可能多學一些，將對以后的工作，甚至以后的子女教育都會有所幫助。高三只有一次，若干年我們回顧這些枯燥單調的做題日子，將是難忘的歲月，請珍惜我們在一起的分分秒秒。同學之情，是天底下最珍貴的友情，是基于奮斗的日子才顯得更--------珍貴。不怕困難，高考不只是考查我們所學的知識，更重要的是考驗我們的意志，高考考查的是能力，而能力的積累始于每一個思考的過程。實踐出真知，只有動手做題，才能轉化為能力。世界上最怕的是認真二字，只要大家做題都認真了，大家的成績就遠不止這些等。這些鼓動話語，也是課堂組織教學的一種重要手段。3、一些體會：目前的學生情況，他們是比較現實的，知道自己再努力大多也是讀高職高專的料，而且知道，不用這么努力都會有一個學校讀書的，一些同學參加單招入學考試，考前已經拿到入學通知書，高考殘酷在這里看不到，反而顯得輕松了。所以在整個復習階段學習就缺乏動力，太難太專業(yè)的高考題有時是不適合我們這樣的學生的，我們要狠抓基礎這個思路，不要一味地用高思維量來折磨我們的學生，一份高考題里面大部分是基礎知識的，把握好這一點，課堂的組織就比較容易了，就能因勢利導，更符合我們的學情，更能提高我們復習的針對性和有效性，只有如此制定復習的指導思想，才更符合我們學生的實際能力，有時這樣效果會更好。如有不足，就是我們對調動學生學習的積極性還不夠，對學生思想動態(tài)還沒有細心觀察并進行有效矯正，從而更好地激發(fā)學生的--------學習動力。盡管面對這樣的學情，備考工作到各個階段，各項工作應該如何做，我們都認真地去做了，如集體備課，復習指導，考前心理指導、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點值得肯定的是，為了提高高考成績，學校做了各種努力，這是很好的，比什么都不做的好很多，這正是我們努力了不遺憾，而不能事后遺憾我們沒有努力過！來源-------二、單選重交際。今年的單選題比以往更重生活實際，語言簡潔明了，很好地詮釋了語法在交際中的語用功能。同去年有所不同的是，減少了詞匯辨析題，增加了一道交際題和反義疑問句考題。四、閱讀增難度。閱讀題一共4篇，其中c、D兩篇閱讀的難度都比較大。今年的閱讀篇目首先改變了順序，應用文放在了第一篇。其次是創(chuàng)新，原先的猜詞題變成了猜短語與猜句子。具體來說：A篇閱讀是一篇應用文，內容是關于“如果你一個人獨自留在一個孤島上，你最需要什么?”的調查，題目設置難度還好；B篇是講“美國農業(yè)缺少專業(yè)大學生從事農業(yè)生產”的問題，也不算難；c篇閱讀題是一篇科普，講的是“怎樣使用膠囊，2---作為一名高三的英語老師，在高三的功課結束后，必須對三年來所學內容進行梳理、系統復習，高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。高三英語復習分三個階段，即三輪復習法.眾所周知,在復習過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。4---相關輔助資料，根據自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心里是很高興的。2、認真上好每一節(jié)課在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。同時，我們在6----7本屆高三，恰逢學校生源的低谷，尖子生少，雙差生多，藝體生人數更是達到學校前所未有的208人，我們“榮幸”的成為武昌區(qū)藝體生人數超過200的三所學校之一，面臨著升學率和學生管理的雙重壓力。特別是高三上學期藝術生大量外出突擊專業(yè)，下學期四處應考、四月份以后又蜂擁返校，給我們的工作帶來了很多前所未遇、意想不到的困難。針對這種狀況，本屆高三明確提出“一切為了學生，為了一切學生”的工作思路，大家團結一心、群策群力，比較圓滿的解決了這些困難，完成了工作任務。（一）團結協作，建設和諧團隊。面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協作意識，在學生思想方面齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中強調團結協作，做到“四共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補。高三年級無論是班主任，還是普通老師，或者年級領導，不管誰發(fā)現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開班級、年級學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出好的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成我們高三年級的教師都是一人多班，大多還兼任班主任、教研組長、年級主任、科室領導等社會工作。對此，有人戲稱為“四多”：年輕教師多，兼職的多，超工作量的多，跨年級的多。盡管如此，絕大多數高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導。在藝術生回校以后，針對他們文化課掉隊嚴重的情況，年級組織文綜教師給他們進行補習，我們年級的文綜教師都是一人帶三個班（這種工作量在整個武昌區(qū)是絕無僅有的），他們毫不猶豫的承擔了，重新備課，利用晚自習、下午第九節(jié)等時間跨班教學，長達一個多月，硬是將藝術生落下的課補齊了。這些工作都為我們藝術生大批上線提供了切實的保障。（二）多種途徑，抓好學生管理。進入高三以來，在抓教學，抓學習的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。本學期，我們除了積極落實學校學工處的各項學生日常管理工作外，還主動開展了主題班會、年級動員會、藝體生座談會等活動，使學生樹立“天生我才必有用”思想，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。鑒于高三學生兩級分化逐漸明顯的情況，年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學生狀況良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。（三）迎難而上，狠抓教學過程整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。高考年年抓，措施千千萬。針對本屆學生，高三教學工作主要有以下幾點：1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。在教學過程中，不盲目趕進度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。對學生薄弱學科集中時間強化訓練。如學生感覺數學較弱（特別是文科生），為解決這一問題，我們將四個文科平行班編為一組，集中利用晚自習的時間訓練，收到一定效果。高三第二學期，每月安排一次月考（或聯考），年級組對每次考試，都進行成績分析，而且召開全體教師會，將分析結果印發(fā)給各科教師，以增強緊迫感。3、加強培優(yōu)補差。除給藝體生辦輔導班，以期提高藝體生的文化合格率外，年級組還重點抓了“臨界生”的工作，即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與?？凭€等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學生。這個工作主要是由年級組牽頭，班主任會同科任老師完成的。4、加強考試力度，做到知己知彼。由于我校學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期高三集中周日半天進行文綜、理綜考試，一月四次，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。5、請進專家，加強答題規(guī)范的指導。本屆高三在學校領導和相關教師的積極運作下，前后請了多位專家（主要是各學科閱卷的大題組長）來校給學生作報告，進行答題規(guī)范的指導。受益的不僅是學生，武昌區(qū)兄弟學校的教師也紛紛前來參與，我們的這一活動得到了區(qū)各科教研員的高度評價。（四）掛一漏萬，工作諸多遺憾。教育教學工作也是一項遺憾的藝術。每一屆高三工作完畢，總有諸多遺憾。本屆高三也留下了“亮點”（高分層面）不夠突出的遺憾。但我們可以問心無愧的說：一切為了學生，為了一切學生，我們盡力了！高三畢業(yè)班工作總結勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創(chuàng)造可能，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！——題記靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文理科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數連年攀升），但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現狀和到高考前的工作安排分述如下：一、基本形勢分析1、總的情況我校本屆高三共有學生2048人，其中應屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況相比，直接損失應屆生306人。我們高三在xx年中考的錄取分數線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數第二，且生源狹窄－－一個小縣城兩所示范高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是1999年（xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！2、有利條件我校固有的勇于拼搏，團結奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。（1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體，共有教師80人，有高三教學經歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調整和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。（2）學生方面：由于老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。3、不利因素①教師方面：大多數骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨干教師學習，三向實踐學習。②學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態(tài)度和自控能力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。③本屆教師有豐富的指導復習迎考的經驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文、理綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。二、工作措施及成效形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點，我們已經從構建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學體系的思路出發(fā)，抓住以下要點：1、加強畢業(yè)班工作領導學校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領導小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。2、思想工作（1）樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個年級表現欣欣向榮。（2）班主任工作：班主任是一個班的領路人，他直接關系到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞。（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室。高三畢業(yè)班工作總結勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創(chuàng)造可能，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！——題記靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績，但是今年不同往?！獙嶋H困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現狀和到高考前的工作安排分述如下：一、基本形勢分析1、總的情況我校本屆高三共有學生2048人，其中應屆生1711，借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況相比，直接損失應屆生306人。我們高三在xx年中考的錄取分數線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數第二，且生源狹窄－－一個小縣城兩所示范高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是1999年中考招生以來最為艱難的一屆！2、有利條件我校固有的勇于拼搏，團結奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。教師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體，共有教師80人，有高三教學經歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調整和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。學生方面：由于老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。3、不利因素①教師方面：大多數骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨干教師學習，三向實踐學習。②學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態(tài)度和自控能力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。③本屆教師有豐富的指導復習迎考的經驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文、理綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。二、工作措施及成效形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點，我們已經從構建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學體系的思路出發(fā)，抓住以下要點：1、加強畢業(yè)班工作領導學校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領導小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。2、思想工作樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個年級表現欣欣向榮。班主任工作：班主任是一個班的領路人，他直接關系到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞?？迫谓處熍浜辖逃喝w教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。健康心理、健全人格培養(yǎng)：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室。學生座談會：我們經常分類召開學生座談會，關注其學習，了解其心聲，分門別類予以指導。3、教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量，是搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。做好“六認真”工作：教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課，要備好，上好復習課、練習課、評講課，復習課要注重知識的條理、系統化；練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度；評講課要統計采樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養(yǎng)好學生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和模擬考試當作高考來對待，進行心理素質，應考策略等全方位的鍛煉。集體備課：發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學，每科每周六下午集體備課一次，做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。作好“兩類”指導：遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，還要作好兩類指導