中考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第一段：計(jì)算能力的重要性數(shù)學(xué)考試中,計(jì)算能力是基礎(chǔ)。學(xué)生要充分重視計(jì)算,養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。在計(jì)算過(guò)程中,要先弄清題意,了解是否有特殊要求;其次觀察題目特點(diǎn),確定運(yùn)算順序;然后利用相關(guān)定律公式進(jìn)行計(jì)算;最后仔細(xì)檢查,避免錯(cuò)誤。第二段：養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣有些學(xué)生由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯(cuò)誤,如數(shù)據(jù)書(shū)寫不清晰、豎式排列不整齊等。因此,學(xué)生要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣,按照一定順序整潔地排列豎式,認(rèn)真書(shū)寫數(shù)字,以便檢查和減少錯(cuò)誤。第三段：計(jì)算速度與正確性的平衡計(jì)算既要準(zhǔn)確又要快速是最理想的目標(biāo)。但正確性是前提條件,是最基本要求。因此,學(xué)生在追求計(jì)算速度的同時(shí),更要注重計(jì)算的正確性,提高計(jì)算的準(zhǔn)確率,寧可犧牲一些速度也要保證正確。一、主體性原則在復(fù)習(xí)教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,將學(xué)生置于教學(xué)活動(dòng)的核心地位,貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程。二、方向性原則要認(rèn)真研究《中考考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和科學(xué)性,減少?gòu)?fù)習(xí)教學(xué)的隨意性和盲目性。三、針對(duì)性原則1.復(fù)習(xí)教學(xué)要針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)進(jìn)行講解和練習(xí),做到有的放矢。2.針對(duì)近年中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)重要題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。四、變式性原則不能就題論題,要善于借題發(fā)揮,將原題改編變形,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生分析,促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)系和遷移。五、層次性原則1.根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力實(shí)施分層教學(xué)。2.復(fù)習(xí)教學(xué)要分階段進(jìn)行:第一輪按章節(jié)順序復(fù)習(xí),第二輪分專題系統(tǒng)復(fù)習(xí),第三輪綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試。六、聯(lián)前帶后的原則在復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意相關(guān)的知識(shí)的滲透和牽線搭橋，盡量使前后知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。在第一輪和第二輪復(fù)習(xí)時(shí)建議學(xué)生每周完成一份綜合練習(xí)，以提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。中考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[篇2]初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一。一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取最佳效果梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。如，函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：（２）ｙ＝１３－２ｘ（３）ｙ＝３ｘ＋２ｘ－１（４）ｙ＝１ｘ＋１－１（５）ｙ＝ｘ＋２ｘ－２第二，習(xí)題要有