“今天，我們要表演關于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準幼兒 化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣。)3、伴隨節(jié)奏鮮明的`音樂，兔子媽媽(老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連 (1)第一個情景：什么樣的大森林？對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予 (2)第二個情景：怎樣過河？突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音？” (引導兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！” (大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個體質(zhì)較弱的幼兒對這個方法沒有響應。)接跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全?！弊约旱哪芰磉x擇過河的方法?！彼麄儼凑兆约旱倪x擇進行選擇直接跳過河河方法給予肯定，表揚過 (肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們根據(jù)自己的實際能力采取切實可行的辦法過河。充分尊重孩子的個體差異。) (3)第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導他們輕聲討論安全回家的辦法。)兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦？”還可以向警察叔叔借槍用用，用槍把大都滅絕了，我們能不能想幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機快點走?！蓖脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬蹅冚p輕的走過去。”以安全回家，你們覺得哪。 ：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。)，將自己在大森林中的經(jīng)爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力 (孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的望。同時，三位老師密切配合，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導。)和困難時，都不要著急、不要慌聽話的朋友(重點領域：語言)的方法。2.學習有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。3．啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣服，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“褲子在床底下?！?/p>