大班科學(xué)教案：找家第頁大班科學(xué)教案：找家全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)教案：找家大班科學(xué)教案：找家全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)教案：找家1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、相識(shí)常見昆蟲的食物，效仿昆蟲的三種根本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

活動(dòng)打算

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

2、昆蟲圖卡假設(shè)干，食物圖卡假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、相識(shí)昆蟲

1.老師：今日我們小摯友一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

2.請(qǐng)小摯友把拼圖反面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒答復(fù)。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒答復(fù)昆蟲的根本特征。

大班科學(xué)教案：找家全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。5.老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、嬉戲《昆蟲找食》

1、老師宣布嬉戲規(guī)那么：

請(qǐng)小摯友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。

幼兒找尋并戴上頭飾。

2、老師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來找尋食物。

放音樂，老師帶著幼兒到森林場(chǎng)景中找尋食物圖卡。

3、老師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小摯友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?

請(qǐng)幼兒答復(fù)。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有協(xié)助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。

小摯友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布嬉戲規(guī)那么：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這大班科學(xué)教案：找家全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、老師小結(jié)，協(xié)助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確相識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。大班科學(xué)教案：找家2

教學(xué)目標(biāo)：

找尋兩個(gè)圖形集合交集中元素的特征，開展幼兒的視察力，表達(dá)力和思維的迅捷性。

教學(xué)打算：

1、多媒體課件。

2、胸飾獎(jiǎng)牌每人一塊，共16塊。

3、在室外場(chǎng)地上畫一個(gè)較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。

教學(xué)過程：

一、引起愛好。

1、運(yùn)用多媒體課件嬉戲一：引導(dǎo)幼兒思索：這些圖形寶寶有什么不同？〔形態(tài)不同，顏色不同〕

2、下面請(qǐng)你們將圖形寶寶送回家，一個(gè)圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個(gè)圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

3、出示綠顏色正方形。這個(gè)圖形寶寶應(yīng)當(dāng)住在哪兒？為什么？〔它是正方形又是紅色的，所以它應(yīng)住在兩個(gè)圓圈的中間〕

二、操作。

大班科學(xué)教案：找家全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。幼兒操作嬉戲二和三，依據(jù)某一分類標(biāo)準(zhǔn)在交集圈中擺放適宜的圖形，老師巡回指導(dǎo)。

三、嬉戲。

1、給幼兒掛上獎(jiǎng)牌，引導(dǎo)幼兒視察并說出獎(jiǎng)牌的不同。

2、帶著幼兒來到室外，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師口令找尋適宜的家。

3、檢查幼兒的站法是否正確。大班科學(xué)教案：找家3

活動(dòng)目的`：

1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

2、相識(shí)常見昆蟲的食物，效仿昆蟲的三種根本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、造就幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽締造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

3、昆蟲圖卡假設(shè)干，食物圖卡假設(shè)干。

4、音樂帶、錄音機(jī)。

5、森林場(chǎng)景，益蟲的家和害蟲的家。

活動(dòng)過程：

大班科學(xué)教案：找家全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。一、相識(shí)昆蟲

1、師：“今日我們小摯友一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲？請(qǐng)小摯友把拼圖反面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒答復(fù)。

2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說它們是昆蟲？”幼兒答復(fù)昆蟲的根本特征。

3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？”幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、嬉戲《昆蟲找食》

1、老師宣布嬉戲規(guī)那么：“請(qǐng)小摯友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么?！庇變赫覍げ⒋魃项^飾。

2、師：“請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來找尋食物?！狈乓魳?，老師帶著幼兒到森林場(chǎng)景中找尋食物圖卡。

3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請(qǐng)小摯友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？”請(qǐng)5～8位幼兒答復(fù)。

三、益蟲和害蟲

1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有協(xié)助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。小摯友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲?！?/p>

大班科學(xué)教案：找家全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。2、師宣布嬉戲規(guī)那么：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊?！庇變赫壹?。

3、老師小結(jié)，協(xié)助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確相識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)昆蟲比擬感愛好，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的愛好：小摯友，今日我們班來了許多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，老師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時(shí)扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小摯友，你知道我們的家在哪嗎？”請(qǐng)幼兒逐個(gè)說一下在場(chǎng)小昆蟲的家，然后老師總結(jié)：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請(qǐng)一個(gè)扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小摯友，你們還相識(shí)那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個(gè)別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的竊竊私語地講解并描述自己在卡片中獲得的樂趣。講解并描述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很踴躍，但紀(jì)律很松散，回答下列問題無規(guī)那么。在協(xié)助昆蟲找家的過程中，小摯友對(duì)常見的昆蟲比擬了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了教師。嬉戲昆蟲找家是小摯友最歡樂的，每次當(dāng)發(fā)覺小昆蟲走錯(cuò)地方時(shí)，教師都會(huì)剛好的講評(píng)和訂正。但是，大班科學(xué)教案：找家全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。本節(jié)課涉及到的學(xué)問面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清晰，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)別學(xué)問點(diǎn)講得不夠精確

在活動(dòng)中，老師能留意幼兒的愛好點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小摯友的參加愛好很高，但活動(dòng)中讓教師覺得缺乏的是起先局部，幼兒的留意力很簡單分散，是否內(nèi)容簡潔些，或干脆讓幼兒分組探討，溝通，然后鼓舞幼兒把自己不懂的提出來，和教師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在全部生物種類〔包括細(xì)菌、真菌、病毒〕中占了超過50%，