《飛回來的小水珠》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景：本次作業(yè)設(shè)計(jì)是針對小學(xué)三年級學(xué)生的語文課程《飛回來的小水珠》這一篇課文而設(shè)計(jì)的。該課文講述了小水珠在地球上經(jīng)歷了循環(huán)變化的故事，通過觀察和思考小水珠的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的循環(huán)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)水資源的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解水的循環(huán)過程，知道水從蒸發(fā)到凝結(jié)再到降雨的全過程；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，讓他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)水的存在和變化；3.引導(dǎo)學(xué)生珍惜水資源，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.復(fù)印《飛回來的小水珠》課文，提前閱讀和準(zhǔn)備講解思路；2.準(zhǔn)備視頻、圖片等多媒體資料，講解水的循環(huán)過程；3.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和材料，進(jìn)行水的蒸發(fā)和凝結(jié)實(shí)驗(yàn)；4.設(shè)計(jì)相關(guān)的小組討論和思考題目，提高學(xué)生思考深度。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：讓學(xué)生觀看一段水的循環(huán)視頻，引起學(xué)生對水的興趣，并引入課文《飛回來的小水珠》的主題。2.講解課文（15分鐘）：教師講解《飛回來的小水珠》這篇課文，介紹小水珠的故事和水的循環(huán)過程。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和多媒體資料的講解，幫助學(xué)生理解水的蒸發(fā)、凝結(jié)和降雨的過程。3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）：進(jìn)行水的蒸發(fā)和凝結(jié)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的變化過程。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到水的奇妙和重要性，培養(yǎng)他們對水資源的珍惜意識(shí)。4.小組討論（15分鐘）：分成小組，讓學(xué)生討論水的循環(huán)對地球有什么重要意義，為什么要珍惜水資源。每組派代表分享討論結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法。5.寫作任務(wù)（20分鐘）：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和觀點(diǎn)，寫一篇關(guān)于水的循環(huán)和重要性的文章。鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和深度表達(dá)，培養(yǎng)他們的寫作能力和思維能力。6.總結(jié)與展示（10分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法。展示學(xué)生的寫作成果，鼓勵(lì)他們彼此交流和互相學(xué)習(xí)。五、作業(yè)要求：1.完成課后作業(yè)，做好課文和實(shí)驗(yàn)的筆記；2.按時(shí)提交寫作作業(yè)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；3.積極參與小組討論和課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果；4.養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，珍惜水資源。六、評價(jià)方式：1.根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度評定；2.評價(jià)學(xué)生的寫作成果和思考深度；3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議；4.綜合評價(jià)學(xué)生對水資源的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。七、擴(kuò)展延伸：可以通過組織參觀水廠、開展水資源節(jié)約宣傳活動(dòng)等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生對水資源的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，可以邀請相關(guān)專家來學(xué)校進(jìn)行講座，加深學(xué)生對水資源問題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。通過本次《飛回來的小水珠》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)水資源的重要性，培養(yǎng)他們愛護(hù)水資源的意識(shí)，從小開始培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解水的循環(huán)過程，理解小水滴的旅程；2.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)；3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.文學(xué)作品《飛回來的小水滴》的閱讀與理解；2.水的循環(huán)過程和水資源的珍惜。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解水的循環(huán)過程；2.理解文學(xué)作品《飛回來的小水滴》的主題和情節(jié)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們體驗(yàn)小水滴的旅程；2.培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然和環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.《飛回來的小水滴》故事書；2.大海、云朵、雨滴等道具；3.彩色筆、紙張、剪刀等美術(shù)材料。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示大海、云朵、雨滴等道具，引導(dǎo)學(xué)生猜測本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題是什么，激發(fā)學(xué)生對水的認(rèn)識(shí)和興趣。2.閱讀：教師給學(xué)生講解水的循環(huán)過程，并帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《飛回來的小水滴》。通過講故事的形式，讓學(xué)生了解小水滴的旅程，體驗(yàn)水的奇妙之處。3.討論：組織學(xué)生展開討論，分享自己對小水滴旅程的想法和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性以及如何保護(hù)水資源。4.創(chuàng)作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩色筆和紙張繪制小水滴的旅程圖，表達(dá)自己對水資源的珍惜和保護(hù)之意。5.表演：組織學(xué)生進(jìn)行小水滴旅程的情景再現(xiàn)，通過角色扮演和小品表演，讓學(xué)生更加深入地理解水的循環(huán)過程和小水滴的旅程。七、作業(yè)布置：1.完成小水滴旅程圖；2.完成作文《保護(hù)水資源，從我做起》。八、評價(jià)方式：1.欣賞學(xué)生的小水滴旅程圖，評價(jià)學(xué)生對水資源保護(hù)的理解和表達(dá)能力；2.評價(jià)學(xué)生的作文內(nèi)容和表達(dá)是否符合主題要求，評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。九、延伸活動(dòng)：1.參觀當(dāng)?shù)厮Y源管理部門，了解水資源的利用和保護(hù)；2.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。通過《飛回來的小水滴》的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以引