本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁高三年級組工作總結范文高三班級組對于高三教育教學工作，我們在不斷思索，在不斷實踐，做了以下一些探究，開展精細的德育工作德育工作，當常抓不懈，高三階段，尤其要講究精細化。今日我給大家找來了高三班級組工作總結，盼望能夠關心到大家。

高三班級組工作總結篇一高三上學期已經結束了，回想這勞碌的一學期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富顏色，每個點滴的勝利都蘊涵著全部師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學的碰撞時，我們遲疑過，爭論過，懷疑過，埋怨過，倔強過，服從過，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思索高三德育工作畢竟能給我們帶來什么，我們最終感覺到它對我們全部人的意義，它是一股無形的力氣，遠比說教更具勸說力，當我們尋求工作的新突破時，我們永久要依靠德育的杠桿來指導我們的工作，實現工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的，由于它的存在，高三理所當然地成為了全部班級中最特殊的一個班級，它的每一項工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導同學英勇面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當同學們紛紛考慮自己的前途抱負時，他們在人生觀或價值觀方面產生了各種各樣的問題，同學的思想素養(yǎng)和心理素養(yǎng)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考勝利明顯成為了我們必需開動腦筋，認真研討，努力實現的重要議題。

在埋首于教學工作的同時我們并沒有遺忘勝利的高三德育工作才是高考勝利的最大保障。我們努力著，嘗試著，專心地充當著鼓動者、協(xié)調者和詢問師，我們有意識地培育同學的競爭意識，更努力走進同學的心中，關心同學規(guī)劃人生道路的設計，使他們樹立正確的成才觀念，并強調合作的重要性，使他們“學會學習、學會思索、學會適應、學會做人”，在調考中取得了比較優(yōu)異的成果，實現了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力氣能催人奮進。

現將我們高三上學期工作的點滴心得總結如下：

一、調整自身心態(tài)，勇當掌舵先鋒

毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學校殷切的期望，同學整體上的后進，對學校布置的有些工作的臨時不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數字和天文數字無異，我們紛紛拿出同學歷次的月考成果和排名算了又算，可是都覺得依據前幾年的分校的升學狀況來看，這些指標就是“不行能完成的任務”。我們埋怨過，甚至覺得學校制定的指標有些不近人情，在相當長的一段時間內，我們的焦慮心情影響了很多同學，我們的批判多了，表揚少了，同學們越來越緊急，而考試的結果也最終愈加令人懊喪。慢慢地我們開頭學著換個角度看問題，也開頭感受學校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內容就是將學校布置的各項任務予以最有效的實施，我們努力將學校的要求內化為自己的想法，遇到問題也不再一味埋怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思索可以改進的地方，從而完善自己的工作。

我們的內心安靜了，雖然壓力照舊，但在分校領導的指導下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：

1.增加自信。一些對自己沒有自信念的人，對自己完成和應付事物的力量是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊急和恐驚。因此，我們必需首先自信，才能最終驅除焦慮。

2.自我松弛，也就是從緊急心情中解脫出來。比如：你在精神稍好的狀況下，去想象種種可能的危急情景，并重復消失，以漸漸適應。

3.自我反省。把潛意識中引起苦痛的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消逝。

4.自我刺激，轉移自己的留意力。在胡思亂想時，找一本好玩的能吸引人的書讀，或從事緊急的體力勞動，忘卻苦痛的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產生其他病癥，同時也可增加適應力量。

通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然照舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們如同每個班級的掌舵人，要學會依據班級各階段的狀況制定詳細進展目標和方向，只有我們樂觀頑強才能喚起同學奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持究竟的信念傳遞給班級全部的同學。由于班主任準時的心理調整，同學們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學習的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現。

二、洞察同學心理，把握教育契機

新時代的同學朝氣蓬勃，布滿生氣，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活力量的熬煉，缺乏頑強意志的培育，吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神和承受挫折的力量都比較差。特殊是高三同學，升學壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是沖突的多發(fā)時期，在這種內外躁動擔心、超負荷、超壓力的激烈競爭的簡單心理狀態(tài)下，他們比較簡單引生各種心理問題，對很多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增加同學的心理素養(yǎng)，順當度過青春期的“困惑”，充分調動同學的學習樂觀性，培育其非智力因素有特別重要的作用。我們班主任都將關注同學心理，把握教育契機作為高三工作的重點。為了提高同學思想工作的時效性，我們都會在適當時候進行有針對性的心理輔導。良好的心理素養(yǎng)是高三同學運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導，主要以班會的形式進行，內容完全依據同學在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內容的策劃過程中，我們班主任經常將平常閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過相互溝通和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與同學進行共享和爭論，這些故事形象生動，能深化淺出地將道理傳達給同學，避開了老師語言重復所帶來的說教效果。

在不定期的個別輔導中，我們主要實行個別談心的方式，其實，假如大家稍加留意，就會發(fā)覺高三班級組的辦公室常在六點過后還有班主任在投入地與同學談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了感動的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了很多同學和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)覺高三同學主要存在幾大問題：①看到社會腐敗現象，憂慮著急。②認為應試教育不合理，產生逆反心理。③考試成果不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。⑤盲目樂觀后，感覺后進無望，提早放棄努力。⑥感覺學習負擔過重，無法堅持。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。⑧不擅長處理與老師、同學的關系，感覺孤立無援。⑨自制力量較差，隨便性太強，缺乏原則。⑩情感上早熟，早戀導致學習后進。針對同學心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的觀看選擇適當的時候進行有針對性的心理輔導和挫折教育。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關懷，樸實的語言，急躁的傾聽打動了一批又一批同學，解開了很多同學的心結，使他們能以一種健康的心理來備考，走入高校，走進社會，走上徇麗的人生之路。

在日常的工作中，我們努力學會采納表揚與批判并進的手法去評判同學，我們認為，贊美是鼓舞同學的最佳方法，而將批判像三明治似的隱蔽在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論采納何種方式，我們既要有嚴厲?，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，同學感到的只是苦辣、痛苦和壓力，就會從心理上加以拒絕;只有后者而無前者，同學也會覺得老師不“兇”，犯點小錯沒大礙，從而不能準時地改正缺點。形象性、學問性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不行或缺的。我們要擅長洞察同學心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批判，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

高三班級組工作總結篇二“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成果的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，特殊是高三這一年，憑借劇烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，最終向全校教職工員工，交上了一份滿足的答卷。

說到本屆高考勝利的閱歷，感覺一下子無從說起，只是做了許多工作，很難說是哪方面的緣由起到了關鍵的作用，高三班級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡潔梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

一、劇烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、班級老師大會上強調憂患意識和責任意識，我們班級的全部老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成全都共識：在競爭日趨激烈的今日，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談進展，連生存唯恐都有困難。近幾年社會對于三中的熟悉有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是轉變我們自己。正是基于這種熟悉，本屆高三自始至終，我們始終有很強的憂患意識。班級工作始終抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道討論本班同學，討論教學策略，

本屆班主任也是任勞任怨，很多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。特殊是在一模以后的時間，從學校到班級、從班級到老師，從老師到同學，處于學習心情低落的階段，這大大減弱了斗志。我們熟悉到這一嚴峻問題，一旦不能準時訂正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課老師、同學方面加強心理指導。我們能轉變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能轉變現狀。為了既做到指導同學又不耽擱同學學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和同學溝通，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了同學。全體任課老師更加仔細，更加急躁全力以赴工作，教育同學從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習心情失落這一消極現象在很短的時間內得到掌握，總體說來全體同學在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊急的學習生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成果也就有了保證。

本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大;再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往后來，應屆和補習差距始終在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們始終處于憂患之中。每每我們感到很懊喪甚至無望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成果和不足，既鞭策又鼓舞，使我們在困難的時候看到盼望。也正是張校長的這些鼓舞，使我們在經受一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最終。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想方法、出辦法，為下一步的進展出謀劃策，不為失敗找理由，只為勝利想方法就會有盼望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考成功的必由之路

1、及早制訂復習備考方案

早在高二時，班級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考方案。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的方案如期完成復習任務。考慮到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開頭了一輪的復習，整體復習方案分三輪實施。第一輪復習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，根據“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則綻開實施。其次輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的詳細方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以力量為目標”，關心同學進一步構建主干學問結構，結合考綱進一步落實課本重點學問，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培育綜合力量和應試力量上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注意答題規(guī)范訓練。

2、抓好兩個群體——班主任和備課組長

在班級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊，是同學奮勉向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，同學學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與同學在一起，常常與同學溝通，關心同學緩解緊急與煩躁心情，準時化解同學的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強抱負、信念教育，使絕大部分同學在高三這一年樹立了堅決的信念、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得成功奠定了良好的思想基礎。

特殊值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學風特別濃，班級特別穩(wěn)定，紀律特別好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了同學“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考方案，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高同學應試力量，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項浩大的工程，個人力氣究竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，班級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發(fā)掘集體才智和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了班級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得特別扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率;有的備課組勤于總結，將零散的學問整理在一起，印發(fā)給同學，大大節(jié)省了同學的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，細心選題，科學組卷，擔當了組內許多工作，有的組長幾乎擔當了組內的全部命題工作?？梢赃@么說，每一套訓練題的出籠，都凝聚了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體才智，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成果的取得奠定了堅實的基礎。

3、科學備考，精選試題。

在高三之初，班級就通過各種途徑，與名校結盟，了解他們的教育教學策略與進度，樂觀參與山東省舉辦的高考備考溝通會，加入山東省中學聯(lián)盟，試題共享，每次中學聯(lián)盟的學?？荚囃辏湍茉诘谝粫r間把試題傳到我校，供我校老師選擇有用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，學問總結，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的才智，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，供應了有力的保障!

4、未雨綢繆，防患于未然

我們班級引以為豪的是，本屆一千二百多名同學在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展現出良好的精神風貌，這與班主任老師特殊是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止同學離校時有破壞現象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也特別寧靜，沒有發(fā)生任何不文明的現象。可能是同學素養(yǎng)高，也可能是班級老師的行為感動了同學，自始至終破壞公物的現象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，同學在高考考試期間特別平穩(wěn)。

高三班級組工作總結篇三金風送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領導下，經過全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就XX屆高三班級組工作總結如下。

一、XX屆高三的詳細做法

1、成立組織機構，加強管理與指導

進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教育處—班級組—老師”兩條線的管理模式，詳細落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學習、生活供應服務和協(xié)調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學狀況，分析同學現狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有閱歷的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加討論溝通，提高教學的效率

在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，幫助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平常主要做了以下工作：(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，精確?????把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，溝通資源，對高考作有價值的推斷;(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的支配;(4)為同學應試力量的培育供應科學的方略。

為了提高全體高三老師的水平，我們采納請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的關心下，請全縣知名老師、專家領導對我校高三老師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參與了XX屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3、教學輔導考試并重，實現管理的精細化

⑴提高校本教研，加強集體備課，強化班級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體評議的課程支配和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。

⑵適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，轉變單調落后的教學方法。老師在教學中，強化自已專業(yè)基礎學問的學習和新教育理念完成，選擇適合同學的教學方法，由于最適合的就是最好的。特殊在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注意教學中的反饋與調控，避開了中看不中用的美形式。加強了試題討論，關注中等生，多做中檔題。

⑶加強教學檢查與反饋。對高三老師方案、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的方法。支配周聽課，抽調有閱歷老師與行政人員聽課、評課。不時召開同學座談會、老師座談會，準時把握老師教學中存在的問題，并討論解決問題的措施。

⑷加強共性化輔導。在平常教學中，學校對高三同學分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采納了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個同學，全程指導關心他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給同學以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴厲?考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋，實時監(jiān)控同學成長狀況。召開老師有時是同學的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應當實行的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，準時批改，準時評講。

4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對高三同學學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理;同學獨立生話力量差的，住校內內老師家，由老師擔當代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡察處理偶發(fā)大事，學校定期或不定期由行政人員和班主任對同學的住宿進行檢查，準時排解干擾同學學習、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于其次學期之初召開家長會，通報同學在校的學習生活狀況，商討同學以后學習生活的方法，指導家長假如正確地教育孩子。還特殊邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體同學作了考前的心理指導。

⑶穩(wěn)定同學心情，鼓足同學干勁。進入高三之初，學校對高三班級組與各個班級進行了授旗儀式，校長作了熱忱洋溢的動員講話。學校開拓了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展現自我，既增加了同學的信念，也引領著其他的同學奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增加了師生的分散力，昂揚了師生的斗志。

二、XX屆高三工作反思

三年走來，陽光與風雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的圓滿。我們覺得本屆高三勝利的關鍵在以下幾個方面;

1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的細心化過程管理。

2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團結協(xié)作、科學仔細，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學力量。

4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務力量強、責任心強的老師去服務高三。為了學校的命運，高三老師的微調可以有強硬的行