校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程改革為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,以學(xué)校教師在課程實(shí)施過程中遇到的具體問題為研究對象,以教師為主體,緊密圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和質(zhì)量,探索有效促進(jìn)教師專業(yè)成長的途徑,不斷提升學(xué)校的辦學(xué)理念和水平。二、總體目標(biāo)以新課改為引領(lǐng),幫助教師深入領(lǐng)會教育思想,更新教育觀念,解決教學(xué)中遇到的問題和困惑,提升教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)良好的師德師風(fēng),鼓勵教師的自我反思,彰顯個體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校本教研形式建立以"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,以"理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流"等活動為基本形式的校本教研制度。1.反思交流:通過前期組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師之間的對話交流,注重"以老帶新、以強(qiáng)帶弱",鼓勵教師暢所欲言,共同提高。2.主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每位教師至少就主題選擇備課單元的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課,通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等形式展開討論,交流想法和看法,實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同提高。3.理論學(xué)習(xí):針對教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明確的問題,需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施1.本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造"高效課堂"。2.各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動,每周安排固定活動時間,周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動,周五為綜合科活動時間,周三下午為語文教研組活動時間,將集體備課與反思交流、主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合開展。每次教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人翁意識,勇于展示自己,促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。3.以"新課程有效化教學(xué)"、"高效課堂"兩個大主題為研究載體,根據(jù)年級和學(xué)科特點(diǎn),從教學(xué)中遇到的困惑問題確定具體的教學(xué)研究主題。4.鼓勵"閑聊式"教研方式,提倡同伴互助的良好風(fēng)氣。教師要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行交流討論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對個別教師工作中遇到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊(duì)伍。“外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加監(jiān)利縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。五、主要活動安排九月份：1、擬寫校本教研工作計(jì)劃2、召開教研組長會議3、新調(diào)入教師公開課4、組織教師參與省、市“小學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)研究”案例評比活動十月份：1、教學(xué)開放月（課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷）活動2、“你說我講”讀書活動3、集體備課4、組織教師參加市小學(xué)語文優(yōu)秀課件比賽十一月份：1、“清泉”文學(xué)社采風(fēng)與少先隊(duì)員社會實(shí)踐活動2、第十期《新苑之窗》采稿3、書畫、手工作品競賽活動4、“讀讀寫寫”讀書競賽活動5、文藝節(jié)目預(yù)演活動6、配合教研室組織教師參加各級教研活動十二月份：1、組織教師參加縣級各科課堂教學(xué)競賽活動2、出版發(fā)行第十期《新苑之窗》3、書畫、手工作展覽4、元旦文藝匯演一月份：1、校門對聯(lián)征集評比活動2、期末復(fù)習(xí)課研討活動3、教育教學(xué)、教研成果匯演校本教研計(jì)劃為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。二、目標(biāo)和任務(wù)1、通過教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。2、通過全校性的專項(xiàng)教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。3、通過教研，使每位教師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實(shí)施。三、主要工作及措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識。2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講人，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每周一次個人自主學(xué)習(xí)交流；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時間，確保學(xué)習(xí)研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。1、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《盧氏縣中小學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》以及山東杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。2、堅(jiān)持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn)；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實(shí)際，對照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中。2、繼續(xù)開展好中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路1、嚴(yán)格落實(shí)《盧氏縣中小學(xué)綜合評價(jià)方案》，把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。2、繼續(xù)加強(qiáng)對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持