(1)小班語言教案《小烏龜卡爾》含反思玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問》 (1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣？ (2)大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng) (2)小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思【活動目標(biāo)】活動重難點】活動準(zhǔn)備】活動過程】愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩多美妙的歌聲啊！你們喜歡會唱歌的小雨點常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨，都跳到了哪？它把哪兒當(dāng)做了什么？(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)師：小雨點還跳到了哪？(屋頂、雨傘)誰能用詩歌(快思教案)里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多小雨點的詩歌呢，讓我們用最好們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？(提問2—3名幼兒)師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點??？滴答滴喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧！(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)【活動延伸】。不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的 (3)小班語言優(yōu)秀公開課教案《星星警察》含反思活動目標(biāo)】膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)活動準(zhǔn)備】材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《星星警察》(圖畫書)?；顒又笇?dǎo)】(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故大圖閫書，引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書?？焖冀贪妇W(wǎng))邊看邊想，畫面有誰?它在干什么?讀圖l：圖上畫的是什么時候?公雞在做什么?讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣?(好得意)察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應(yīng)?(正睡得香)想說的話是什么?翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。◆區(qū)域活動：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和◆生活活動：組織幼兒到派出所參觀．聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計，我看了朱老師的的特點進(jìn)行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話，讓幼兒干什么呀？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适拢曳怕Z速給圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠進(jìn)袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心警察叔叔，把它抓起來?！薄澳俏覀兘又侣?，我孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前喜愛。 (4)小班語言教案《落葉》含反思小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好?友就葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!思老.師!因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上 (5)小班語言教案《橡皮膏小熊》含反思于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引動中沒有保護好自己所以受傷了，并學(xué)皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁矗亢髞碓趺戳?？…?等等。 (6)小班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色的世界》含反思【活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。活動過程】世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，(快思教案)你發(fā)現(xiàn)了什么？組織語言還有待加強，如好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān) (7)小班語言教案《動物寶寶和媽媽》含反思的理◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)?！颉秳游飳殞殹酚螒蚩?見教具盒)◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)☆談話☆辨認(rèn)與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動物寶寶蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個并為幼兒提供充分交流的機會。在進(jìn)行青蛙與蝌出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收感。區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動物的出生方式,還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達(dá)成了教學(xué) (8)小班語言活動教案《彩色的夢》含反思變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年《雪人的夢》，我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色?(2)說說小朋友的夢是什么顏色?夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的;》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫 (9)小班語言優(yōu)秀教案《鴨媽媽過生日》含反思1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句。頭，蘿卜，白菜2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾)。“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜現(xiàn)在我們也來做“鴨媽媽，請你吃螺螄”5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)問題，但在幼兒討論的這個階。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更 (10)小班語言活動教案《朵朵送顏色》含反思【活動目標(biāo)】的理活動準(zhǔn)備】色有一定了解，初步感受色彩與周圍事發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內(nèi)容的圖活動過程】顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”綠顏色?！毕燃w念一念，再請個別幼兒來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”，提問：朵朵把顏色送幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽”等。(教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。)幼兒講述“紅顏色送給太陽?！睂W(xué)說句式，如：“紅顏色送給太重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式(快思教案)。歌，提問：“其他顏色送給誰？”兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色……"不給，不給，你本來就是亮晶晶的。"”“誰也來要顏色？”(小雨點)“朵朵是怎么說的？”(不給不給，你本來就是亮晶晶的。)幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的?！痹陉柟庀驴瓷先チ亮恋?，這樣的小幼兒認(rèn)真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的?！庇變簝A聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。(兩遍)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課 (11)小班優(yōu)秀語言兒歌教案《矮矮的鴨子》含反思【活動目的】【活動準(zhǔn)備】活動過程】鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子"曬太表演。(強調(diào)：一排、矮矮、歪歪。)"鴨寶寶，我們來到草地上，還做了些什么排教師對幼兒的引導(dǎo)，教次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領(lǐng)“鴨寶寶”(幼兒扮演)表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對“媽更富人本化，真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境 (12)小班語言教案《魚兒岸上跳》含反思幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這興趣。(文.章出自快思教.案網(wǎng))目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習(xí)性的認(rèn)識。同時在認(rèn)知過程與、其認(rèn)知、語言、操作等方面能力，實現(xiàn)幼兒原2.樂意學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌情節(jié)的有趣。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。果小魚離開了水，會怎么樣呢?的?么??它離開了水后會怎么樣了?么做呢?2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒朗誦詩歌。的注意力，活動中教師還準(zhǔn)備了三張的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子 (13)小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《和雨約會》含反思常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步……所以，設(shè)計這個活動，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)上流趣，因為雨具是幼兒生活中較為還是對雨具的認(rèn)識上幼兒都有著較為豐富的愛的小動物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘識上又增添了一定的經(jīng)驗，在觀察中感受雨 (14)小班語言教案《小金魚找朋友》含反思【活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】【活動過程】師：它是誰？(小金魚)師；請你們跟它打個招呼好嗎？(小金魚你好) (引出故事“小金魚找朋友”。)師：那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動作)師：它先找到了誰？(小金魚)，我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？ (幼兒猜測)小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？(如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？(引導(dǎo)幼兒做小魚游動作)師：這次小金魚又找了誰？(小鳥，你好)它對小鳥怎么說的？(小鳥、小鳥，我們一起玩吧？)小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？(幼兒學(xué)說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”)師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動作)師：最后，小金魚找到了誰？(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？ (小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳)它們會說什么話呢？(好的，我們一起玩吧。) (快思教案)教師邊出示圖片，邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話)1、出示會跑(跳)、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××?xí)斡?，可以和小金魚一起玩”，“××?xí)?跳、飛)，不會游泳，不能和小金魚友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？(幼兒把出示的四個動物分別說一說)師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。)師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂。)一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他你找別人吧！”：“小鳥小鳥，我們一，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù) (15)小班語言公開課教案《神奇的小路》含反思秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到黃色的樹物們會發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時帶領(lǐng)總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景；理解小動物們走的理。物走過秋的仔細(xì)聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發(fā)出的聲 (一)情景體驗：樣的小路？(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎？(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧！2、(走上小路)"咦，你們聽到什么樣的聲音呀？"(有咔喳咔喳的聲音)3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹葉上使他們產(chǎn)生積極的 (二)完整欣賞故事路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……你們想聽嗎？(想)4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞--秋之戀)提問： (1)故事的名字叫什么？(神奇的小路) (2)故事里有誰？(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) (3)為什么走在路上有聲音？(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。) (三)結(jié)合課件，分段欣賞故事。1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？(邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說"窸窣窸窣")3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？(邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說"踢踏踢踏")4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說"吱嘎吱嘎")目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課 (16)小班語言教案《我的媽媽》含反思1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)客人?！笔钦l?們就墊。的模樣及特色目，可是在來的路上不小心跟她們的么辦呢?媽媽在哪里?么樣子嗎?師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。胖的，有頭發(fā)長長的，有頭，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的學(xué)會感恩怎樣愛你們的呢?是樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……嗎?或提問時，盡量提供幼兒具述?；顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪?，再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成 (17)小班下學(xué)期語言教案《會變的小花布》含反思2、你們知道它有什么用呢？(幼兒自由想象)們一起來學(xué)學(xué)看。(學(xué)說：“小花布、變變變”)2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什么呢？(幼兒自由想象，自己說說)你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說，老師指導(dǎo))兒的興趣非常濃，能積極回答老創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看 (18)小班優(yōu)質(zhì)語言教案《綠頭發(fā)》含反思【活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】活動過程】大地上。春娃娃帶來了溫暖的春和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦，小師：大地上長出了很多小草，就像綠色的頭發(fā)。小結(jié)：草地長出綠頭發(fā)(快思教案)。小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面)小結(jié)：我用腳趾梳梳它。師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀？(會開心地笑)小結(jié)：小草癢得咯咯笑。來是小草們正在親親他的小腳丫小草，像許多綠色的頭發(fā)。春娃【活動延伸】的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵 (19)小班優(yōu)秀語言故事教案《滾滾和蹦蹦》含反思【活動目標(biāo)】活動重點】活動難點】活動準(zhǔn)備】活動過程】的到"蹦蹦更加神氣"。這個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？(滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。亮上？滾滾為什么躺在那里不動問題，但在幼兒討論的這個階。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更 (20)小班語言教案《大?！泛此肌昂！笔且粋€幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你會用貝殼做什么?。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的。海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩非常了解，理解起來也就容易多了。所以，我就把重了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而 (21)小班語言活動教案《差一點兒》含反思詞格事內(nèi)容2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞)創(chuàng)編的樂趣蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我自然，能夠根據(jù)教案的流程來上 (22)小班下學(xué)期語言教案《會走路的小蘑菇》含反思【活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】活動過程】一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢？(快思教案)一朵小蘑菇，一朵會走 (23)小班上學(xué)期語言教案《愛打小報告的小狐貍》含反思【活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】Flash課件活動重難點】活動過程】也有自己的好朋友。(出示動物幼兒園背景圖)1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?(播放課件)2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。(出示老虎媽媽的圖片)夠和小灰貓幾個好朋友常常一塊？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把向老虎媽媽打小報告了，它們呀也不和小狐貍一起做游戲了，小狐伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓呢。的名字，誰能想一個好聽的名師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？(愛打小報告的小狐貍)是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什問題，但在幼兒討論的這個階。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更 (24)小班語言教案《猜謎語》含反思提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一提醒，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動(2)、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分(3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺(4)、集體朗讀謎語幼把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語，練習(xí)我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興 (25)小班教案《寶貝的大笨熊》活動目標(biāo)】1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒又仉y點】活動準(zhǔn)備】活動過程】我們一起同寶貝問好!嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!咦，二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動重難點)(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情1.教師講述(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?長、好長、好長時間，原來大熊(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗)(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病1.啟發(fā)用三個句子連貫講述師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)2.進(jìn)行第二次的情感體驗，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!(三)了解大熊最最能干的事情師：大熊也有最能干的事情哦!1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)師：響不響?本領(lǐng)好大哦!2.出示圖(九)“我的大熊還會?”(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……(幫助幼兒梳理內(nèi)容)(2)進(jìn)行第三次情感體驗笨熊嗎?(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝的事情(1)出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時候，當(dāng)大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗)，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧! (26)小班教案《愛看電視的小貓》含反思師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰?。?出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)??？大家可要認(rèn)真聽??！聽完可是要》“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺電視機……”提問：(1)小貓的眼睛怎么了？ (2)為什么會這樣??？ (3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)??？那我們應(yīng)該怎么做啊？不能長時間的看電視，看電互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦靜的傾聽故事，對故事大意掌握的很好，也眼睛不好，會像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成?？墒窍矚g戴眼鏡，覺得戴眼鏡會很有意思，這是我所沒想種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設(shè)計一次活 (27)小班教案《爸爸的手影戲》含反思活動目標(biāo)】活動準(zhǔn)備】2.能做手影戲.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。活動過程】1.瞧，這是什么?(手)2.來，我們跟著音樂一起動起來。3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié)：每咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)3.師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?嗎?他會變出什么?什么?--這是一只怎樣的小雞?--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!，的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時，故事中影子動了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個科學(xué)小故事更具有情 (28)小班教案《齊心協(xié)力摘蘋果》 (一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣(二)關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容3、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞) (三)討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣 (四)游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂蘋果，他們的心情怎樣？小 (29)小班教案《小象要回家》含反思2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。1.故事掛圖四幅2.幼兒園玩具若干入：老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧?！背蹋?.觀察圖一(老師出示第一幅掛圖)婷婷，婷婷的教室里有許多玩具，小好玩的玩具?老師：“婷婷最喜歡誰?你是怎么看出來的?”婷婷還想和小象一起玩，他該怎么辦法，我們一起來看看婷婷是怎么做的?2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)老師：“婷婷的心情是怎么樣的?”老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)老師：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對婷婷說，我要回家，我要媽媽?！崩蠋煟骸靶∠蟮募以谀睦锬?”在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來幫她想個辦法吧?！?.觀察圖四(老師出示第四幅掛圖)老師：“婷婷把小象送回哪里?”細(xì)看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的心情呢?”老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對嗎?”我們一起表揚表揚她，給她鼓鼓掌。”(老師總結(jié)，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好?！?老師完整的講述故事)幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具?！眱赫f說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去合我的兒童?；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引道理。老師為主導(dǎo)，沒有很好的調(diào)動小朋友的積極性和興具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有象引導(dǎo)小朋友，加深小朋友的認(rèn)知，知道幼兒園的玩活動中參與不積極，因為他們把主要精力都放在看玩在上課過程中先不把大象發(fā)到幼兒手上，那樣他們的一旦發(fā)到幼兒手上，孩子的注意力就會容易 (30)小班教案《生氣豬上天》含反思解。2.樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達(dá)清楚完整。3.知道生氣不利于身心健康。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白)、“生(一)活動流程圖(二)活動流程1.利用錄音激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨白)2.觀察圖片理解故事1)觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?提問:生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)2)觀察圖二到圖四①教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?②觀察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來的?(觀察云記號以及感興趣的③教師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是④出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋3)觀察圖五教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)4)觀察圖六到七教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀?(救命——)師小結(jié)并肯定幼兒的想法)5)觀察圖八到圖九教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?教師小結(jié):小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。3.完整傾聽故事教師引導(dǎo)語:這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完4.遷移拓展教師引導(dǎo)語:故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗,師生共同談?wù)勆铙w驗)教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機可乘,不會欺負(fù)我們了。1.教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書(見兒童用書第頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:“哼,我一定要讓你們高興不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚?！斑?一塊蛋糕?！毙∝i說,“我們四個分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃?！毙⊥谩⑿」泛托∝埗歼@么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?！澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,“咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來了:嘿嘿啦,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化, (31)小班教案《一朵小花》情程中理解故事的主要內(nèi)容 (蟋蟀、青蛙)(小花，小花，我愛你！) (“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。) 美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。”大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。) (小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。)1、這個故事好聽嗎？(告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”)3、故事表演(活動場地內(nèi)擺放立體花一朵)們對小花的愛護之情 (請個別幼兒戴頭飾表演)2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試(幼兒討論)，我們就去幫小花找一個又有陽小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。” (32)小班教案《蘋果樹笑了》含反思播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽故事，教師提問:“故事叫什么名字？” 聞一聞，又大又紅的蘋果有什么氣了幾個蘋果？”蘋果樹上的蘋果差不 (2)啟發(fā)幼兒說一說：“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的？”讓幼兒在蘋果它的樣子。鼓勵幼兒嘗試右手或身體做一個又大 (1)教師問：“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的？”你吃過蘋果嗎？“你喜歡吃蘋果嗎？”(2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬，說說它們是什么味道事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué) (33)小班教案《我的一家人》含反思3、投影機、照相機(請一位老師班忙拍照)、磁帶。什 (1)放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。 (2)請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。 (3)其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。 (4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。 (1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng) (2)請幼兒回答問題媽是干什么工作的 (3)段落性小結(jié)拿著自己的照片到前邊來，告訴大 (1)小結(jié)提問，引出話題以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？(幼兒回答)的， (2)說一句“甜甜話”。教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？(幼兒回答) (1)談話引出師幼一起合拍“全家福”像媽媽，你們也像老師的寶寶，小(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價，結(jié)束活動窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里。。感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩含義也在此時慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成作并不是很了解，所以在以的 (34)小班教案《蝴蝶飛飛》含反思替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。本次學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿岣吆⒆訉W(xué)習(xí)體3、音樂(三拍子音樂)、錄音機。教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音樂帶幼第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。哪些小動物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會教師：“剛才我們玩得開心嗎？”(幼兒回答)教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它了？在哪干什么？”教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?！薄澳銈儠粫f這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說上