高一—部編版—語(yǔ)文必修下冊(cè)—第七單元

《紅樓夢(mèng)》主題的復(fù)雜性與深刻性《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀課程第一講：《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹第二講：《紅樓夢(mèng)》第1-5回第三講：《紅樓夢(mèng)》第6-54回第四講：《紅樓夢(mèng)》第55-120回第五講：《紅樓夢(mèng)》人物形象（上）第六講：《紅樓夢(mèng)》人物形象（下）第七講：《紅樓夢(mèng)》小說(shuō)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合文本，交流《紅樓夢(mèng)》主題感悟讀書心得。解讀作者的創(chuàng)作意圖、書名和主題物的內(nèi)涵，探究小說(shuō)主題。梳理《紅樓夢(mèng)》主題研究的主要觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)一：小組分享感悟主題成果，交流閱讀體會(huì)活動(dòng)二：解讀主題物內(nèi)涵，探究小說(shuō)主題活動(dòng)三：解讀作者的創(chuàng)作意圖，探究小說(shuō)主題活動(dòng)四：從書名解讀《紅樓夢(mèng)》主題活動(dòng)五：梳理各家主題說(shuō)學(xué)習(xí)情境：我解其中味《紅樓夢(mèng)》第一回：“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味?”魯迅評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的主題：“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。”活動(dòng)一：小組分享感悟主題成果要求：以小組為單位，在文本中為你們所贊同的主題尋找相關(guān)依據(jù)，在交流的基礎(chǔ)上，完成下列表格，并分享感悟。主題依據(jù)1依據(jù)2依據(jù)3

第一小組主題依據(jù)1依據(jù)2依據(jù)3反封建思想賈府曾經(jīng)榮華富貴煊赫一時(shí)，最終敗落，除了揮霍無(wú)度，更是封建政治斗爭(zhēng)的犧牲品。寶玉對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)不屑一顧，厭惡與為官的交往，不愛(ài)習(xí)八股，不愿考取功名；寶玉反感男尊女卑的觀念，尊重愛(ài)護(hù)女性。第五回：【紅樓夢(mèng)引子】“開辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？都只為風(fēng)月情濃。趁著這奈何天，傷懷日，寂寥時(shí)，試遣愚衷心。因此上，演出這懷金悼玉的《紅樓夢(mèng)》?！毙〗M感悟：

《紅樓夢(mèng)》描寫了以賈府為主的四大家族由繁華而衰落的過(guò)程，反映出封建統(tǒng)治階級(jí)寄生的封建社會(huì)不可避免走向破敗的命運(yùn)。讀《紅樓夢(mèng)》，我們可以更清楚地了解封建社會(huì)。主人公寶玉和黛玉作為封建官僚家庭的叛逆者，他們反對(duì)封建禮教傳統(tǒng)，蔑視功名利祿，最終又被封建社會(huì)所不容。作者正是用他們的愛(ài)情和生命的悲劇，表達(dá)對(duì)封建社會(huì)的控訴。第二小組主題依據(jù)1依據(jù)2依據(jù)3愛(ài)情悲劇第一回：甄士隱夢(mèng)中見一僧一道，僧人說(shuō)起絳珠仙子“還淚說(shuō)”；第五回：【終身誤】“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟?？諏?duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信。縱然是齊眉舉案，到底意難平。”第五回：【枉凝眉】“若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！”小組感悟：

《紅樓夢(mèng)》中，從第一回一僧一道描述的神話故事，到第五回寶玉夢(mèng)中所入警幻仙境，再到120回所述之故事，寶黛愛(ài)情雖占篇幅不算太多，但貫穿大部分內(nèi)容。寶黛愛(ài)情熔鑄著青春之美，詩(shī)意之美，純真之美，卻在封建禮教和封建家長(zhǎng)制的雙重束縛下走向悲劇結(jié)局，這是《紅樓夢(mèng)》中最讓人扼腕長(zhǎng)嘆的事，也是愛(ài)《紅樓夢(mèng)》的人們最念念不忘的情感?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有寶黛愛(ài)情悲劇的《紅樓夢(mèng)》，就不是完整的《紅樓夢(mèng)》。第三小組主題依據(jù)1依據(jù)2依據(jù)3感嘆人生無(wú)常，萬(wàn)物皆空第一回：僧道兩仙師“況又有‘美中不足，好事多魔’八個(gè)字緊相連屬，瞬息間則又樂(lè)極悲生，人非物換，究竟是到頭一夢(mèng)，萬(wàn)境歸空，倒不如不去的好?！滨俗愕廊恕逗昧烁琛贰笆廊硕紩陨裣珊茫┯泄γ涣?！古今將相在何方？荒冢一堆草沒(méi)了?！钡谖寤兀菏疴O判詞，暗示十二釵均凄苦收?qǐng)?；《紅樓夢(mèng)》十二曲【收尾·飛鳥各投林】“看破的，遁入空門；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！”第一百二十回：《大荒歌》“誰(shuí)與我游兮，吾誰(shuí)與從。渺渺茫茫兮，歸彼大荒。

”小組感悟：

《紅樓夢(mèng)》寫頑石入世歷劫，頑石化作賈寶玉所佩“通靈寶玉”，在花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)見證悲歡離合、世態(tài)炎涼，大夢(mèng)過(guò)后仍然回歸大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，正所謂“到頭一夢(mèng)，萬(wàn)境歸空”。而寶黛二人實(shí)乃神瑛侍者與絳珠仙草入世所化，因而他們的“心事終虛化”是冥冥中早已注定的，其人世生涯、情緣糾葛種種，實(shí)則不過(guò)是一場(chǎng)紅塵幻夢(mèng)。由此可見，《紅樓夢(mèng)》的主題是感嘆人生無(wú)常，萬(wàn)事皆空?；顒?dòng)二：解讀主題物內(nèi)涵，探究小說(shuō)主題頑石和通靈寶玉：金鎖和金麒麟：風(fēng)月寶鑒和穿衣鏡：茜香羅和繡春囊：“色——情——空”觀念。青年男女青春、愛(ài)情的美以及這種美的被毀滅。“假作真時(shí)真亦假”的人生哲理。大族人家必先“自殺自滅”、“才能一敗涂地”的樸素真理?；顒?dòng)三：解讀創(chuàng)作意圖，探究小說(shuō)主題文本鏈接（第一回）：

編述一集，以告天下人：我之罪固不免，然閨閣中本自歷歷有人，萬(wàn)不可因我之不肖，自護(hù)己短，一并使其泯滅也。……敷演出一段故事來(lái)，亦可使閨閣昭傳，……此回中凡用“夢(mèng)”用“幻”等字，是提醒閱者眼目，亦是此書立意本旨。

至若離合悲歡，興衰際遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿，徒為供人之目而反失其真?zhèn)髡摺?/p>

雖其中大旨談情，亦不過(guò)實(shí)錄其事……作者的創(chuàng)作意圖：一是為閨閣立傳，記敘“行止見識(shí)”“或情或癡”“或小才微善”，而“夢(mèng)”“幻”等字眼，則意味著這些女子的美好成空成幻；二是記述人生的離合悲歡，興衰際遇；三是大旨談情，抒寫“兒女之真情”。活動(dòng)四：從書名解讀《紅樓夢(mèng)》主題

要求：整理《紅樓夢(mèng)》的書名，并分析其中寓含的作者的思想、情感和態(tài)度?！凹t者，女性也，閨閣也；樓者，大家也，豪宅也，王族也；夢(mèng)者，浪漫也，滄桑也，愛(ài)情幻滅也，依依不舍而又人去樓空也?！薄趺稍u(píng)析書名“紅樓夢(mèng)”“紅樓夢(mèng)”：“石頭記”：“情僧錄”：“風(fēng)月寶鑒”：“金陵十二釵”：表達(dá)了一切繁華富貴皆如春夢(mèng)的思想。表達(dá)人生虛幻如夢(mèng)的感慨。表達(dá)“因空見色，由色生情，傳情入色，自色悟空”的思想。寓含戒妄動(dòng)風(fēng)月之情的思想。表達(dá)青春、美好難以長(zhǎng)久的思想感情?；顒?dòng)五：梳理各家主題說(shuō)，探究小說(shuō)主題參考文獻(xiàn)：《20世紀(jì)<紅樓夢(mèng)>主題研究綜述》《1949年之后<紅樓夢(mèng)>主題研究述評(píng)》胡適《紅樓夢(mèng)考證》林語(yǔ)堂《再論晴雯的頭發(fā)》何其芳《論“紅樓夢(mèng)”》蔣和森《紅樓夢(mèng)論稿》周汝昌《<紅樓夢(mèng)>研究中的一大問(wèn)題》孫遜《論<紅樓夢(mèng)>的三重主題》蔣和森《紅樓夢(mèng)論稿》王威軼《賈寶玉、曹雪芹的價(jià)值不等式及<紅樓夢(mèng)>的題旨》歐麗娟《大觀紅樓：歐麗娟講紅樓夢(mèng)》吳宓《紅樓夢(mèng)新談》要求：閱讀《紅樓夢(mèng)》主題研究相關(guān)論著，梳理各家觀點(diǎn)。各家主題說(shuō)

賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇是《紅樓夢(mèng)》里面的中心故事,是貫穿全書的主要線索。雖然曹雪芹并沒(méi)有把這個(gè)悲劇寫完，但在這部小說(shuō)的第五回，在賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境所聽見“紅樓夢(mèng)”十二支曲里面，他就告訴我們這個(gè)愛(ài)情故事的結(jié)局是不幸的?！纹浞肌墩摗凹t樓夢(mèng)”》

“反封建主義,這是籠蓋《紅樓夢(mèng)》全書的主題”“書中所有的描寫,無(wú)論是愛(ài)情家庭、社會(huì)等等,雖然各有其意義,但都服務(wù)于這個(gè)總的主題,并使這一主題無(wú)論在深度上，廣度上都在中國(guó)文學(xué)史上達(dá)到空前的成就,以至和近代民主思想取得某種聯(lián)系和呼應(yīng)”?！Y和森《一部對(duì)時(shí)代生活感到痛絕的書》《紅樓夢(mèng)》主題研究主要觀點(diǎn)梳理總結(jié)：《紅樓夢(mèng)》主題具有復(fù)雜性與深刻性《紅樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作、封建社會(huì)的百科全書，以前無(wú)古人的高超藝術(shù)成就，為后世全方位展現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)統(tǒng)治階層的生活畫卷，同時(shí)也為我們提供了挖掘不盡的文學(xué)寶藏，是為“說(shuō)不盡的紅樓”?！都t樓夢(mèng)》蘊(yùn)含著深廣的思想內(nèi)涵，加上作者“隱晦曲折”的寫法等因素,它具備了可以從多種角度理解與闡釋的豐富性、復(fù)雜性和可能性。布置作業(yè)了解綜述要求，學(xué)寫綜述1、自讀教材第141頁(yè)“學(xué)寫綜述”的內(nèi)容，查閱一兩篇研究綜述例文，了解研究綜述的基本特點(diǎn)和要求。2、整理本課所學(xué)，再次閱讀參考資料，梳理《紅樓夢(mèng)》主題研究的主要觀點(diǎn)，撰寫《紅樓夢(mèng)》主題研究綜述，不少于1200字?；仡檰卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀《紅樓夢(mèng)》全書，體會(huì)作者在日常生活的細(xì)膩敘寫中寄寓的深刻思想內(nèi)容與豐厚文化內(nèi)蘊(yùn)，了解小說(shuō)展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌和生活習(xí)俗，領(lǐng)悟小說(shuō)深厚的社會(huì)內(nèi)涵。2.梳理小說(shuō)主要情節(jié)，理清情節(jié)主線，把握小說(shuō)精巧的藝術(shù)結(jié)構(gòu)；建構(gòu)并積累閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法和經(jīng)驗(yàn)。3.理清人物關(guān)系，欣賞人物形象，把握主要人物復(fù)雜的性格，深入探究作品的內(nèi)涵和主旨。4.分析小說(shuō)的藝術(shù)手法，整體把握小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界；品味和欣賞小說(shuō)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力和運(yùn)用能力。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)的巔峰，也是中國(guó)古代文化的“百科全書”，凡是受過(guò)基礎(chǔ)教育的國(guó)人，都應(yīng)當(dāng)讀一讀《紅樓夢(mèng)》。不一定都要喜歡，但要有所了解，有所尊崇。讓高中生讀《紅樓夢(mèng)》，一是讓他們對(duì)古代文化與古代社會(huì)生活有一些感性的了解，這種了解是讀一般歷史書難于獲取的；二是讓他們通過(guò)讀《紅樓夢(mèng)》去感受民族審美的積淀，培養(yǎng)審美的感覺(jué)與能力；三是幫助他們通過(guò)《紅樓夢(mèng)》的閱讀去感受漢語(yǔ)之美，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感?！咧姓Z(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授溫儒敏讀不盡的《紅樓夢(mèng)》謝謝觀看！《紅樓夢(mèng)》答疑

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問(wèn)題1：閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)我們已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于把握《紅樓夢(mèng)》這樣經(jīng)典名著的主題，我們?nèi)孕枰恍┓椒ㄖ笇?dǎo)，老師能說(shuō)說(shuō)在探究主題時(shí)，我們應(yīng)該從哪些方面把握嗎？

明確：1.了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)?！都t樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分：一是前五回，以“通靈寶玉”的來(lái)歷為中心，扼要地描寫了天上的太虛幻境和塵世的榮寧二府，既勾勒出賈府百年的興盛，又預(yù)示了賈府末世的衰敗。二是從第六回到第一百二十回，雖然寫了十余年光景的生活，卻是基于前五回鋪敘的背景展開的。因此，閱讀和把握前五回的內(nèi)容對(duì)于理解全書主旨非常重要。

2.梳理小說(shuō)的主線

《紅樓夢(mèng)》設(shè)計(jì)了由兩條主線構(gòu)成的網(wǎng)狀形式：一條是以賈府為中心，敘述四大家族由鼎盛走向衰敗的過(guò)程；一條是以寶黛釵愛(ài)情悲劇為中心，敘述大觀園中人物的命運(yùn)。根據(jù)小說(shuō)的主線，概括提煉小說(shuō)的主題，才能避免陷入歪曲誤解和過(guò)度解讀的誤區(qū)。

3.分析主要人物性格和命運(yùn)

小說(shuō)以塑造人物形象為中心，《紅樓夢(mèng)》塑造了一群性格鮮明又各異的人物形象，這群人物的喜怒哀樂(lè)和命運(yùn)走向都寄寓了作者的創(chuàng)作意圖。因此，把握主要人物復(fù)雜的性格和豐富的內(nèi)心世界，理解人物的命運(yùn)特別是結(jié)局，能更好地理解作品的內(nèi)涵和主旨。

4.聯(lián)系書名和作者自敘文字

《紅樓夢(mèng)》的書名，有幾個(gè)別名，書名的變遷能反映作者創(chuàng)作意圖的變化。在書中特別是開頭，作者自敘創(chuàng)作的文字也是明確小說(shuō)主題的重要參考。

5.解讀主題物的內(nèi)涵

《紅樓夢(mèng)》作為一部主旨多元、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)篇巨著,包含了多個(gè)具有豐富內(nèi)涵的小說(shuō)主題物。這些主題物或統(tǒng)攝全書思想主旨,或綰結(jié)作品總體結(jié)構(gòu);或蘊(yùn)含作者某一寓意,或關(guān)合小說(shuō)局部情節(jié);它們散見于小說(shuō)各處,前后掩映,互為照應(yīng),構(gòu)成了一個(gè)作者自我闡釋的完備系統(tǒng),在《紅樓夢(mèng)》主題表達(dá)中有著重要的不可替代的作用。正確闡釋這些主題物的內(nèi)涵,是我們閱讀和理解《紅樓夢(mèng)》的一把鑰匙。

6.鑒賞語(yǔ)言

曹雪芹是善于創(chuàng)造和駕馭語(yǔ)言的藝術(shù)大師，往往三言兩語(yǔ)，就能刻畫出一個(gè)具有鮮明個(gè)性特征的人物形象，而在敘述語(yǔ)言上也隨處可見其煉字鍛句的功力。閱讀批注，品讀文字，挖掘文字背后的深意，對(duì)于理解小說(shuō)主題必不可少。7.結(jié)合名家評(píng)論思考

《紅樓夢(mèng)》的主題，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，已經(jīng)形成“紅學(xué)”，而仍方興未艾，莫衷一是。《紅樓夢(mèng)》的研究專家們已經(jīng)在前人的基礎(chǔ)上，發(fā)表了他們的創(chuàng)見，擺出了較有說(shuō)服力的理由。作為高中生的我們，可以參考名家的解讀，結(jié)合自身的閱讀體會(huì)，發(fā)表個(gè)人的看法。只要言之有理，言之有據(jù)，主題符合小說(shuō)解讀的路徑，都是有價(jià)值的。問(wèn)題2：有同學(xué)在閱讀《紅樓夢(mèng)》相關(guān)研究論文時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多人把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作“文化大觀園”來(lái)讀，解讀的角度特別多且雜亂，我們應(yīng)該如何看待這些觀點(diǎn)？明確：

雖然《紅樓夢(mèng)》是一部“百科全書式”的小說(shuō)，但我們應(yīng)該首先定位，《紅樓夢(mèng)》是小說(shuō)。既然是小說(shuō)，就應(yīng)該