/第6單元第2課時11～20各數(shù)的寫法（Word教案）2023-2024學年一年級數(shù)學上冊同步備課（人教版）一、教學目標1.讓學生掌握11～20各數(shù)的寫法，理解數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達數(shù)量的能力。3.培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的學習習慣。二、教學內(nèi)容1.11～20各數(shù)的寫法。2.理解數(shù)的組成。三、教學重點與難點1.教學重點：11～20各數(shù)的寫法，理解數(shù)的組成。2.教學難點：理解數(shù)的組成。四、教學準備1.課件或黑板、粉筆。2.數(shù)字卡片。3.學生用書。五、教學過程1.導入新課a.出示數(shù)字卡片，引導學生復習10以內(nèi)數(shù)的寫法。b.提問：我們學習了10以內(nèi)的數(shù)，那么11～20的數(shù)怎么寫呢？這節(jié)課我們就來學習11～20各數(shù)的寫法。2.探索新知a.教師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察11～20各數(shù)的寫法。b.學生嘗試寫出11～20各數(shù)，并交流寫法。c.教師講解數(shù)的組成，讓學生理解每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。3.鞏固練習a.出示數(shù)字卡片，讓學生寫出對應(yīng)的數(shù)。b.教師出示一些物品，讓學生用數(shù)字表示數(shù)量。c.學生互相提問，回答11～20各數(shù)的寫法。4.課堂小結(jié)a.提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？b.學生回答：我們學習了11～20各數(shù)的寫法，理解了數(shù)的組成。5.課后作業(yè)a.抄寫11～20各數(shù)，每個數(shù)寫5遍。b.家長提問，孩子回答11～20各數(shù)的寫法。六、板書設(shè)計1.11～20各數(shù)的寫法2.數(shù)的組成七、教學反思本節(jié)課通過數(shù)字卡片、實物等教學手段，讓學生掌握了11～20各數(shù)的寫法，理解了數(shù)的組成。在教學中，要注意引導學生觀察、思考，培養(yǎng)他們的動手操作能力和合作交流意識。同時，要加強個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的知識。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探索新知”環(huán)節(jié)中的“教師講解數(shù)的組成，讓學生理解每個數(shù)由幾個十和幾個一組成”。這個細節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生理解數(shù)的概念的重要基礎(chǔ)。詳細補充和說明：在“探索新知”環(huán)節(jié)中，教師通過數(shù)字卡片引導學生觀察11～20各數(shù)的寫法，并讓學生嘗試寫出這些數(shù)。這個過程中，學生可能會發(fā)現(xiàn)，從11開始，每個數(shù)都比前一個數(shù)多了一個“一”。這時，教師需要適時介入，講解數(shù)的組成。教師可以從以下幾個方面進行講解：1.十的概念：在10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，我們引入了“十”的概念。一個“十”相當于10個“一”。例如，當我們有10個蘋果時，我們可以用“十”來表示，寫作“10”。2.十位和個位：在11～20的數(shù)中，每個數(shù)都可以分為兩部分，即“十位”和“個位”。十位上的數(shù)字表示有幾個“十”，個位上的數(shù)字表示有幾個“一”。例如，數(shù)字“13”中，“1”在十位上，表示有1個“十”，“3”在個位上，表示有3個“一”。3.數(shù)的組成：根據(jù)十位和個位上的數(shù)字，我們可以知道每個數(shù)由幾個“十”和幾個“一”組成。例如，“14”由1個“十”和4個“一”組成。4.數(shù)的大小比較：通過比較十位和個位上的數(shù)字，我們可以判斷數(shù)的大小。例如，“15”比“14”大，因為它多了一個“一”。在講解過程中，教師可以結(jié)合實物或圖片，讓學生更直觀地理解數(shù)的組成。例如，教師可以拿出10個蘋果，分成不同的組合，讓學生觀察和描述。通過這種方式，學生可以更好地理解數(shù)的概念。講解完畢后，教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生鞏固對數(shù)的組成的理解。例如，教師可以出示一些物品，讓學生用數(shù)字表示數(shù)量，并解釋每個數(shù)的組成。此外，教師還可以讓學生互相提問，回答11～20各數(shù)的寫法，以檢驗他們對數(shù)的組成的掌握程度?？傊凇疤剿餍轮杯h(huán)節(jié)中，教師需要重點關(guān)注數(shù)的組成的講解。通過詳細補充和說明，學生可以更好地理解數(shù)的概念，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。在詳細補充和說明數(shù)的組成時，教師應(yīng)當注意以下幾點：1.逐步引導：由于一年級學生的認知水平有限，教師需要采用循序漸進的方法，逐步引導學生理解數(shù)的組成。例如，可以先從11開始，解釋11是由一個十和一個個位上的1組成，然后再逐步過渡到更復雜的數(shù)，如15，由一個十和五個一組成。2.直觀教學：使用教具或?qū)嵨锟梢詭椭鷮W生更直觀地理解數(shù)的組成。教師可以使用計數(shù)棒、珠子、方塊等教具，讓學生通過實際操作來感受數(shù)的組成。例如，可以用10個珠子代表一個十，然后再加上幾個珠子來表示個位上的數(shù)字。3.語言表達：鼓勵學生用數(shù)學語言來表達數(shù)的組成，這有助于加深他們對數(shù)的概念的理解。教師可以引導學生說：“14是由一個十和四個一組成的”，這樣的話語練習可以增強學生的數(shù)學交流能力。4.鞏固練習：設(shè)計多樣化的練習活動，如填空題、選擇題、連線題等，讓學生在不同的情境中應(yīng)用數(shù)的組成知識。例如，可以讓學生填空：“13是由_個十和_個一組成的”，或者讓學生從一組數(shù)字卡片中選擇出由一個十和三個一組成的數(shù)。5.錯誤分析：在學生練習過程中，教師應(yīng)當注意觀察并收集學生的錯誤，然后在課堂上進行分析和糾正。通過分析錯誤，教師可以了解學生的誤解所在，并針對性地進行教學。6.評價反饋：教師需要給予學生及時的反饋，表揚他們的正確理解和表達，對于錯誤的理解要給予正確的指導。評價時，不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的思考過程和表達方式。7.家校合作：教師可以與家長溝通，讓家長了解本節(jié)課的教學內(nèi)容，鼓勵家長在家庭環(huán)境中使用日常物品來幫助孩子鞏固數(shù)的組成。例如，家長可以讓孩子數(shù)一數(shù)家里的水果，然后用數(shù)字來表示數(shù)量，并解釋數(shù)的組成。通過以上這些詳細補充和說明，教師