《口語交際_做手工》導(dǎo)學案第一課時導(dǎo)學目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握做手工的常用口語表達，并能夠在日常生活中進行簡單的手工制作。導(dǎo)學重點：做手工的常用口語表達。導(dǎo)學難點：如何運用口語表達進行手工制作。一、導(dǎo)入新知識（5分鐘）1.引入話題：今天我們要學習做手工的口語表達。你們平時喜歡做手工嗎？做過哪些手工作品呢？2.展示圖片、實物：展示一些不同類型的手工作品圖片或?qū)嵨?，讓學生觀察并猜測制作過程中可能需要用到的口語表達。二、學習新知識（20分鐘）1.學習常用口語表達：-備料：preparethematerials-切割：cut-粘貼：paste-縫制：sew-組裝：assemble-上色：coloring-完成：finish2.情景對話練習：老師與學生進行情景對話練習，模擬做手工的過程，讓學生在實際情境中運用口語表達。三、拓展練習（15分鐘）1.小組活動：將學生分成小組，每組選擇一種手工作品，分角色進行模擬制作，并在組內(nèi)交流中使用口語表達。2.組織比賽：設(shè)置手工作品制作比賽，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，并展示給全班同學評比。四、課堂反饋（5分鐘）1.回顧重點知識：讓學生回答幾個關(guān)于做手工口語表達的問題，檢驗學生的學習情況。2.總結(jié)反思：結(jié)合課堂實際情況，讓學生總結(jié)今天學到的內(nèi)容，并對口語表達進行反思，為日后的手工制作做準備。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.制定手工計劃：讓學生準備一份手工作品制作計劃，包括所需材料、步驟等，并用口語表達進行描述。2.制作手工作品：學生根據(jù)自己的手工計劃，制作一件手工作品，并準備在下節(jié)課進行展示。本節(jié)課的導(dǎo)學案主要以口語交際為主線，通過學習做手工的口語表達，幫助學生提高日常生活中的交際能力，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。希望學生在學習和實踐中能夠體會到做手工的樂趣，并不斷提升自己的技能和綜合能力。愿大家在做手工的過程中有所收獲，享受學習的樂趣。第二課時導(dǎo)學目標：1.培養(yǎng)學生動手能力，促進創(chuàng)意思維；2.提高學生口語表達能力，加強交際能力；3.通過做手工，培養(yǎng)學生對美的感知能力；4.鍛煉學生的耐心和細致性。導(dǎo)學內(nèi)容：1.了解手工制作的種類和技巧；2.學習如何選擇合適的材料和工具；3.掌握制作手工品的基本步驟；4.練習口語交際，分享自己的手工作品。導(dǎo)學步驟：第一步：導(dǎo)入（5分鐘）老師向?qū)W生展示一些簡單的手工作品，并引導(dǎo)學生討論手工制作的意義和好處。鼓勵學生分享自己的手工經(jīng)歷和感受，激發(fā)學生的學習興趣。第二步：學習手工制作的種類和技巧（10分鐘）介紹不同種類的手工制作，如折紙、剪紙、手繪等，并向?qū)W生展示一些簡單的手工技巧。讓學生了解手工制作的多樣性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。第三步：選擇材料和工具（10分鐘）向?qū)W生介紹選擇合適的材料和工具的重要性，同時展示常用的手工材料和工具。讓學生學會如何根據(jù)自己的手工作品選擇合適的材料和工具。第四步：制作手工品的基本步驟（20分鐘）以折紙為例，向?qū)W生演示制作手工品的基本步驟，并讓學生自己動手嘗試。引導(dǎo)學生在制作過程中注意細節(jié)，培養(yǎng)他們的耐心和細致性。第五步：口語交際，分享作品（15分鐘）讓學生展示自己制作的手工品，并邀請他們口頭介紹作品的制作過程和靈感來源。鼓勵學生相互交流，互相學習，提高口語表達能力和交際能力。第六步：總結(jié)與反饋（5分鐘）對本節(jié)課的學習進行總結(jié)，讓學生反饋自己的收獲和感受。鼓勵學生繼續(xù)在日常生活中嘗試做手工，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。拓展活動：1.組織學生參加手工制作比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)造力；2.邀請手工藝人來學校進行手工制作講座，向?qū)W生展示更高級的手工技巧；3.組織學生到博物館或手工藝品展覽館參觀，了解傳統(tǒng)手工藝的魅力和歷史。結(jié)語：通過本節(jié)課的學習，相信學生們對手工制作有了更深入的了解