本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)冰心作品賞析《走進(jìn)冰心閱讀賞析課》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬城中心學(xué)校顧彩云

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）：培育同學(xué)閱讀名篇經(jīng)典的愛好，把握閱讀一本大書的方法。

（2）：豐富同學(xué)的人文積淀，感受冰心奶奶弘揚(yáng)的“童心、母愛、自然”等一切美妙事物的博大情懷。

（3）：提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)，能初步觀賞冰心作品高雅、雋永、清麗的藝術(shù)風(fēng)格。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握閱讀一本大書的方法，能入情入境感受冰心奶奶高雅的人格魅力，恬淡的赤子情懷，清爽、凝練的語(yǔ)言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)策略：課件展現(xiàn)、音樂熏陶、溝通感悟、搶答填讀書卡。

學(xué)習(xí)流程：

一：音樂熏陶，創(chuàng)設(shè)情景。

1、配樂朗誦：（茉莉花）一

童年呵，

是夢(mèng)中的真，

是真中的夢(mèng)，

是回憶時(shí)含淚的微笑！

二

母親呵！

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

冰心——《繁星》

2、談話激趣：喜愛嗎？今日，我們就來賞析冰心奶奶的作品《紅蓮》。二：走近作家，了解作家的成長(zhǎng)背景和作家作品。

要走近冰心奶奶的作品，還是讓我們先近距離了解作家。課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們收集關(guān)于冰心奶奶的資料,現(xiàn)在，老師想通過搶答來考考大家，好嗎？

1、搶答：你心目中的冰心奶奶是怎么樣的？

①冰心(1900－1999)，被稱為文壇的世紀(jì)老人，原名謝婉瑩，福建省長(zhǎng)樂人，于1900年10月5日誕生于福州。

②冰心是我國(guó)第一代兒童文學(xué)作家，是聞名的中國(guó)現(xiàn)代小說家、散文家、詩(shī)人、翻譯家。一個(gè)具有愛國(guó)、維新思想的海軍軍官家庭孕育了冰心，家庭的開明、和諧，鑄就了冰心舒適、純情的性格，讓冰心擁有幸福的人生。

③1923年，冰心出國(guó)留學(xué)，以優(yōu)異的成果取得美國(guó)威爾斯利女子高校的獎(jiǎng)學(xué)金。1926年獲得文學(xué)碩士學(xué)位回國(guó)，回國(guó)后，先后在燕京高校、北平女于文理學(xué)院和清華高校國(guó)文系任教。

2、觀賞課件，看看冰心奶奶有哪些著作？

①冰心一生創(chuàng)作頗豐，有小說集《超人》等；詩(shī)歌集《繁星》、《春水》；散文集《往事》（散文曾被稱為“冰心體”）等；譯作如黎巴嫩凱羅．紀(jì)伯倫的《先知》，印度泰戈?duì)柕摹秷@丁集》及戲劇集多種。

②冰心奶奶的作品弘揚(yáng)了珍貴的童心如散文集《寄小讀者》，歌頌了平凡而宏大的母愛如《繁星》《春水》，贊頌了綺麗的大自然如《往事》。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。

小結(jié)：剛才的學(xué)習(xí)過程，信任我們的同學(xué)對(duì)冰心奶奶肯定有了發(fā)自內(nèi)心的仰慕。要更深層地了解冰心奶奶，還是讓我們來學(xué)習(xí)作家的作品。在浩如煙海的文學(xué)殿堂,冰心奶奶形成了獨(dú)樹一幟的散文體“冰心體”，而《往事》便是最具代表性的一篇散文。今日我們就賞析其中的一篇《紅蓮》。

三、觀賞作品的文學(xué)魅力。

（一）、重點(diǎn)賞析作品《紅蓮》。

（1）、派發(fā)文字資料《紅蓮》。

（2）、回憶平常積累的讀書方法：

①掃瞄、通讀，知大意。

②圈劃、注解，悟感想。

③溝通、思辨，長(zhǎng)才智。

（3）、學(xué)習(xí)《往事》——《紅蓮》

①自由讀、歸納文章的主要內(nèi)容，想一想文章體現(xiàn)了怎樣的主題。

主要描寫了在家鄉(xiāng)的庭院中看到大雨來了，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的動(dòng)人情景，歌頌了平凡而宏大的母愛。

②小組合作學(xué)習(xí)：

摘錄好詞好句，說說自己喜愛的緣由（品詞析句,通過重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)語(yǔ)句的含義和蘊(yùn)涵的情感）。

學(xué)習(xí)指南：

1、仔細(xì)閱讀文章，留意抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句體會(huì)語(yǔ)句的含義和蘊(yùn)含的情感。

2、文章幾次寫到紅蓮呢?當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?的心境又是怎樣變化的呢?

③溝通、共享：

●那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮擋???的天空之下，我不敢想下去，也無法可想。（由對(duì)紅蓮的擔(dān)憂，看出善感的心緒。）

●對(duì)屋里母親喚著，我趕忙走過去，坐在母親旁邊——回頭突然觀察紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，漸漸的傾側(cè)了來，正掩蓋在紅蓮上面。我不寧的心緒散盡了！

（傾側(cè)、掩蓋：看出大荷葉盡全力以自己的身軀攔住了無情的風(fēng)雨，令感到安慰。）

●雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那英勇慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。（強(qiáng)大的雨勢(shì)在英勇慈憐的荷葉面前變得無力，只得退縮，而紅蓮卻安穩(wěn)無恙。）

●我心中深深的受了感動(dòng)——母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（荷葉喻母親，紅蓮喻我?！靶闹械挠挈c(diǎn)”指生活中遇到的困難與挫折，難過或淚水等。運(yùn)用了比方的修辭手法，抒發(fā)了對(duì)母親的依戀，歌頌了無畏的母愛。）出示資料助讀，體會(huì)文中對(duì)母愛的詮釋。

資料助讀：

母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍糊涂后，竟對(duì)我說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著??”我立刻淚如雨下。

母親就是這樣，就是到生命最終一刻，心里還是想著女兒。

1930年1月7日，冰心的母親楊福慈告辭人世。冰心將母親為她保存了30年的、自己誕生時(shí)第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京高校獲得的金鑰匙，一并葬了?；厥淄?，冰心由衷地贊美母親：“母親是世界上最好母親中的最好一個(gè)?！?/p>

4、拓展仿寫，表達(dá)愛。

請(qǐng)你拿起手中的筆，仿照本文的結(jié)尾段，用“母親啊，你是________,我是________,除了你，誰(shuí)是我____________________?！钡木涫剑杉{比方手法寫一段話，訴說對(duì)母親的愛。

5、有感情的朗讀，升華愛。

總結(jié)歸納：冰心奶奶作品的文學(xué)魅力也和冰心奶奶的形象一樣深深的影響著我們，感動(dòng)著我們，愿冰心奶奶高尚的人格和雋永的作品能伴隨我們健康成長(zhǎng)。

四、音樂升華。

是呀，讀書的好處只有愛書的人才能明白，讀書的樂趣只有讀書的人才能享受。讓我們與書為伴，讓讀書成為我們生活中不行缺少的一部分。最終，老師將冰心奶奶的一句話贈(zèng)給大家，與同學(xué)們共勉：“讀書好，好讀書，讀好書”。

2、課件出示，伴隨音樂輕輕誦讀：（therine）

勝利的花兒，

人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的漂亮，

想當(dāng)時(shí)她的芽?jī)海?/p>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍犧牲的血雨

冰心——《繁星》

五、拓展活動(dòng)。課后閱讀冰心奶奶的作品《一只小鳥》，寫一篇讀書心得,開展讀書溝通會(huì),評(píng)班級(jí)閱讀之星。

板書設(shè)計(jì)：走近冰心

——走進(jìn)名家、名著、名作賞析課

荷葉母親

母愛平凡、宏大

紅蓮我

賞析資料：

紅蓮

父親的伴侶送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了。但家鄉(xiāng)的庭院里，卻有很多；不但有并蒂，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著對(duì)我說：“我們?cè)豪镒畛蹰_三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們兩個(gè)姊妹。大家都喜愛，說是應(yīng)了花瑞?！?/p>

半夜里聽見繁雜的雨聲。早起是濃陰的天，我覺得有些郁悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(handan)的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意，徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲大作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹(qi)側(cè)。在無遮擋???的天空之下，我不敢下階去，也無法想象。

對(duì)屋里母親喚著，我趕忙走過去，坐在母親旁邊，回頭突然觀察紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，漸漸地傾側(cè)了來，正掩蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻毫不動(dòng)搖了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在英勇慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)。

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

閱讀引領(lǐng)：

1、仔細(xì)閱讀文章，留意抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句體會(huì)語(yǔ)句的含義和蘊(yùn)含的情感。

2、文章幾次寫到紅蓮呢?當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?的心境又是怎樣變化的呢?

3，仿寫最終一段。

冰心：一只小鳥

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛；每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得特別的歡樂。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，觀察那絢爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致；它的小腦子里突然布滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時(shí)候，似乎“自然”也含笑著傾聽一般。樹下有很多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著─—這小鳥每天出來唱歌，小孩子們也每天來聽它，最終他們便想捉住它。

它又出來了！它