“班班通”在小學語文教學中的融合實踐【摘要】《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“要充分考慮信息技術對語文學習內容和方式的影響，開發(fā)并向學生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習語文和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的教學活動中去。”“班班通”教學設備在小學語文教學中的積極應用，提高了課教學效率，促進教育的現(xiàn)代化進程，把自己的教學經(jīng)驗與大家分享。【關鍵詞】班班通方便實用直觀演示師生互動【引言】“班班通”設備在小學語文教學中起到哪些積極的作用？又有哪些經(jīng)驗值得推廣？隨著教育改革的現(xiàn)代化進程，2011年9月學校配置了“班班通”教學設備。學生們看到了現(xiàn)代化的教學設施感到非常新奇，就連家長們也感嘆科技的進步。怎樣用好這些新的教學設備？怎樣處理好新的教學手段與傳統(tǒng)教學的關系？這是我們語文老師一直在思考這些問題。幾年來，我們學校教師積極地進行了“班班通”的教學嘗試，在這個過程中我們有收獲和喜悅，同時也有心酸和困惑。今天我把我的教學經(jīng)驗總結出來，和大家一起分享我的教學經(jīng)驗。一、利用電子書，方便又實用。在各位老師教學的過程中，你們是否感覺到傳統(tǒng)的教學模式一支粉筆加一本書顯得很單??？特別是手拿一本沿用了幾十年的教科書，學生已經(jīng)沒有了新鮮感。你說的是課本的哪一頁哪一題，有時候講得嗓子都啞了，學生們還是沒有翻到那一頁?？墒墙炭茣质俏覀兘虒W的根本，我們所有的教學活動都是圍繞著課本展開的，我們不能脫離它。怎樣使我們教師手中的這本書發(fā)揮最大的教學效用？在“班班通”的教學環(huán)境下，我們可以進入教學網(wǎng)站下載最新版的電子書，非常方便實用。“書”不再僅僅是紙質的資源載體，也可以是大屏幕上可以自由翻頁的“電子書”。例如教學軟件暢言系統(tǒng)里的電子書下載和使用都比較方便。使用電子書輔助教學后，學生能夠在老師的引導下快速的進入學習狀態(tài)。特別是低年級的孩子一開始還不會根據(jù)頁碼來翻書的時候，大屏慕上的電子書起到了非常好的引導作用。同時電子書上的圖片也是一個很好的風向標，能讓他們一下子就翻到我們這節(jié)課要研究的教學內容。教學中我們可以對著電子書講解，在電子書上用筆圈畫、連線、書寫等，學生感覺到形象直觀，教學效果比較好。語文課堂上重點字、詞、句段比較多，如果每節(jié)課都去畫表格或制作PPT比較浪費時間，電子書可以把這些直接地呈現(xiàn)給學生，真的非常方便實用。特別是語文課上字詞練習比較多，電子書的作用就可以最大限度的發(fā)揮了。電子書應用于教學之后，不僅使學生上課的注意力大大集中，還增加了語文課堂的信息量，老師也從傳統(tǒng)的課堂教學中解放了出來。二、利用展示臺，加強教學反饋。“班班通”設備中有一種方便實用的展示臺，它與電腦相連，可以在電子白板的大屏幕中顯示實物投影。這種實物投影比我們傳統(tǒng)的投影儀小巧輕便，使用也很方便，只要把實物放到展臺攝像頭的下方就可以實時傳輸圖像信號了。展示臺投影出來的圖像也更清晰，點擊功能鍵還能根據(jù)需要放大或縮小畫面。教學中還有學生作業(yè)的反饋，也經(jīng)常要用到實物展示臺。如漢字的筆順書寫否規(guī)范、正確，開放性作業(yè)的設計等。實物展示臺的使用也是非常方便的。我們只要在電腦上安裝與展示臺配套的一款軟件，然后在電腦的USB接口插入便攜式展示臺就可以使用了。教學中利用展示臺把作業(yè)情況直觀地展示出來，是對教學的及時反饋，有助于教學活動的開展。當出現(xiàn)相同類型的錯誤時，學生可以自覺地改正，教師也可以根據(jù)學生的掌握情況及時地調整教學。當展示臺呈現(xiàn)正確解題方法時，對學生起著正面的導向作用。當展示臺里出現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)時，學生們不禁贊嘆甚至喝彩，這對他們的影響更是積極深遠的。在低年級的語文教學中，用好實物展示臺確實可以起到事半功倍的效果。三、利用電子白板教學，師生展開互動傳統(tǒng)的電子課件教學比教直觀方便，但由于教學的程序是既定的，老師和學生按照計劃的教學思路開服教學活動，缺乏主觀能動性?！鞍喟嗤ā惫こ讨信鋫涞氖切滦偷碾娮影装濉Ｋ淖畲筇攸c是可以開展交互式教學。電子白板不同于傳統(tǒng)的投影屏幕，學生可以在電子屏幕上進行多項操作，如克隆、書寫、連線、圈畫等。引入電子白板教學后，教學活動的開展不是一成不變的，而是依據(jù)課堂生成的情況靈活開展的。教師是教學活動的組織者和引導者，學生才是課堂學習的真正主人。應用電子白板教學后，教師與學生之間、學生與學生之間的互動性體現(xiàn)出來了。教學活動中，學生不是消極地接受信息，而是通過動手、動口、動腦主動地學習知識。電子白板應用軟件中還有一些比較實用的教學模板，我們根據(jù)教學的需要設計模板作業(yè)。這些主題模板正好與動畫相結合，也增強了師生之間的互動性。如多種選擇題模板、遮差模板等，還有一些小工具的使用也距增強課堂上的互功性。如隨機色子等。四、利用網(wǎng)絡搜索，豐富課堂容量。“班班通”工程實施之后，每個班都擁有了一臺可以上網(wǎng)的電腦，當我們教學中全望獲得更多知識時，可以上網(wǎng)搜索。如在語文教學時，講到“日晷”一詞。學生很好奇，不禁問：“日晷到底是什么東西呀？”老師也回答不了，怎么辦？我們可以利用網(wǎng)絡來搜索一下，網(wǎng)上都介紹得非常詳細，最大限度地滿足了學生的好奇心。這樣做既豐高了課堂的容量，又豐富了學生的知識，何樂而不為？還有些人物事跡、風景名勝、歷史故事等，課堂上可以立即進行網(wǎng)絡搜索，讓學生們了解到更多的語文知識，既增強了他們的民族白豪感，又增加了語文課堂的深度和廣度，可謂一舉兩得。五、利用教學工具，直觀教學演示?！鞍喟嗤ā霸O備中還有我們經(jīng)常用到的一-些教學工具，只要你善于發(fā)現(xiàn)，總能最大限度地發(fā)揮它們的作用。我們運用電子書對一些課文進行教學時，老師在講臺上一遍一遍的講，可是學生們還是不知所云。為什么呢？因為他們離得遠看不清楚。怎么辦？班班通教學軟件中有一些課件，如PPT圖片、動畫、視頻等，我們可以找出這些好用的媒體課件，在大屏幕上進行直觀的演示。把一些歷史故事、人傳記、名勝古跡等直觀形象地展現(xiàn)出來，畫面生動，情境交融。讓學生很快地融入課文的學習活動中，感受語言之美，語境之美，達到寓教于樂的教學氛圍。六、PPT教學課件的再加工，突破重難點。許多教師習慣用傳統(tǒng)的PPT教學課件來輔助教學，因為這個軟件比較好操作，教學課件也簡單實用。我們可以在電子白板的教學軟件中導入PPT課件也是切實可行的。在PPT教學課件運用的過程中打開電子白板的工具欄，合理運用里面的一些工具對PPT教學課件進行再加工，也是非常好的一種方法。七、語文活動課的開展，踏實有效。語文的課堂教學占了教學的主要組成部分，但是不容忽視的是口語交際、習作活動課的開展。在語文實踐活動課上如果應用了電子白板輔助教學，孩子們興趣盎然。語文活動課的有效開展，既能培養(yǎng)學生的口語交際能力、習作能力、合作交流的能力，又能培養(yǎng)學生用語文的意識。如“我是小小設計師”口語交際訓練中有很多的內容都是可以在課堂活動中展示完成的。制作的構想、設計、制作是一個漸進的過程，在這一過程中，如果教師能夠利用與之相關的多媒體課件或視頻開展教學活動課，讓學生走出課堂拓展視覺也是一種比較好的方式。在實踐活動準備階段，我們可以在電子白板上把活動的計劃和步驟設計好，征得學生們的同意，再進行動手操作活動，最后交流展示進而進行口語交際，讓學生構想－動手－交流－展示－口語交流－總結提升?？傊?，“班班通”工程實施幾年來，便捷的硬件設施與教學軟件相結合給我們的課堂教學帶來了勃勃生機。使用了“班班通”設備以后，枯燥乏味的語文知識變得生動有趣，晦澀難懂的知識變得深入淺出。老師們在教學應用中一次次嘗試，教學一次次提高，專業(yè)得