百年來中國學(xué)校自學(xué)思想的演進(jìn)研究的開題報告一、研究背景自學(xué)是人類自身探索知識的一種重要方式，而在中國歷史上，自學(xué)思想得到了廣泛的應(yīng)用與高度的重視。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們對于自學(xué)思想的認(rèn)識也在不斷地深化與細(xì)化。在這一背景下，探究中國學(xué)校百年來自學(xué)思想的演進(jìn)乃至其對于現(xiàn)代教育的啟示，具有重要的學(xué)術(shù)意義與現(xiàn)實價值。二、研究目標(biāo)本研究旨在通過對中國學(xué)校百年來自學(xué)思想的演進(jìn)進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查和研究，探究自學(xué)思想在中國教育中的淵源、傳承與創(chuàng)新，并通過對比國外的自學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)代自學(xué)理論，探究其在現(xiàn)代教育中的意義和啟示。三、研究內(nèi)容與方法（一）研究內(nèi)容1.自學(xué)思想的歷史淵源與相關(guān)概念的界定。2.中國學(xué)校百年來自學(xué)思想的演進(jìn)，包括自學(xué)和自主學(xué)習(xí)、獨學(xué)和自由學(xué)習(xí)等不同形式的展現(xiàn)。3.探究自學(xué)思想對現(xiàn)代教育的啟示。（二）研究方法1.文獻(xiàn)調(diào)查與分析法，回溯和梳理自學(xué)思想的源流和歷史淵源，通過對學(xué)校歷史、教育哲學(xué)、心理學(xué)等方面的文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集和整理，探究、分析和闡明其發(fā)展脈絡(luò)。2.個案研究法，通過案例分析與實地調(diào)查，走訪學(xué)校和教育專家、教育工作者以及學(xué)生家庭，通過深度訪談、問卷調(diào)查、實地觀察等方式，全面了解和研究自學(xué)思想在實踐中的推進(jìn)與變革。四、研究意義1.有助于全面了解和把握中國百年來學(xué)校自學(xué)思想的歷史沿革和發(fā)展脈絡(luò)，為今后在教學(xué)實踐和教育改革中提供參考。2.有助于發(fā)掘和借鑒中國傳統(tǒng)教育中的自學(xué)思想策略，對現(xiàn)代教育進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。3.對于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，具有積極的推動作用。五、預(yù)期成果與時間表1.成果本研究將撰寫一部綜合性學(xué)術(shù)論文，并撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文若干篇，定期在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。2.時間表2021年9月——2022年3月：文獻(xiàn)調(diào)查、個案研究2022年4月——2022年9月：數(shù)據(jù)整理、分析與總結(jié)2022年10月——2022年12月：論文撰寫、修改與定稿六、參考文獻(xiàn)江蘇自學(xué)論文研究會.(2019).淺議百年中國學(xué)校自學(xué)思想[J].教育現(xiàn)代化,(24).孫博陽,黃建華.(2017).個案研究法在教育科研中的應(yīng)用[J].教育實踐與研究,29(2).楊德軍.(2018).論自學(xué)思想對學(xué)生成長的促進(jìn)作用[J].江蘇教育科研,32(5)